Nach Angaben von Rosstat gibt es in unserem Land 4175 Forschungs- und Entwicklungseinrichtungen, von denen 990 höhere Bildungseinrichtungen sind. Während sich die Gesamtzahl der Organisationen in den letzten 20 Jahren nicht wesentlich verändert hat, ist der Anteil der wissenschaftlichen Forschungsinstitute um 40 % zurückgegangen, und der Anteil der Universitäten hat sich fast verdreifacht. Die Rolle der universitären Wissenschaft im Forschungspotenzial des Landes hat zugenommen. Die Situation ähnelt allmählich den Zeiten der Sowjetunion, als in den technischen Instituten wissenschaftliche Grundlagen geschaffen wurden und die Studenten an echten Projekten beteiligt waren.
Was die Zahl der Forscher in Vollzeitäquivalenten angeht, steht Russland heute weltweit an sechster Stelle. Die Position des Landes hat sich verschlechtert, denn noch vor wenigen Jahren lag es zwei Plätze höher. Zwischen 2000 und 2021 ist die Gesamtzahl der in Forschung und Entwicklung beschäftigten Mitarbeiter (einschließlich Techniker und Laboranten) um ein Viertel zurückgegangen. Es versteht sich von selbst, dass dieser Indikator in den technologisch fortgeschrittenen Ländern erheblich gestiegen ist, nämlich von 30 auf 130 %.
Die sich verschärfende Krise im Hochschulwesen erfordert Maßnahmen zur Verbesserung der methodisch-wissenschaftlichen und philosophischen Ausbildung des künftigen wissenschaftlichen und pädagogischen Personals und der Ingenieure, die in Zukunft in der Industrie und der angewandten Forschung tätig sein werden.
Vor einem Jahr hat die Bergbauuniversität St. Petersburg einen freiwilligen Kurs «Philosophie der Wissenschaft» in ihre Lehrpläne aufgenommen, der den Erwerb grundlegender wissenschaftlicher Kompetenzen durch Studenten beinhaltet und in Zusammenarbeit mit dem Kompetenzzentrum für Bergbauerziehung unter der Schirmherrschaft der UNESCO vorbereitet wurde. Das Programm, an dem mehr als zweihundert junge Menschen teilnahmen, erwies sich als so wirksam, dass es ab diesem Studienjahr für alle Masterstudenten obligatorisch ist.
Michail Dli, ein Masterstudent im ersten Jahr an der Fakultät für Maschinenbau der Bergbauuniversität, war einer der "Pioniere" des Kurses.
"Ich wollte mich für ein internationales Triple-Degree-Programm einschreiben, bei dem man an Universitäten in drei Ländern gleichzeitig studiert - Russland, Österreich und Deutschland. Die Teilnehmer sollten Artikel verfassen, die an die Scopus-Datenbank geschickt werden sollten. Daher mussten die Studenten in der Lage sein, das richtige Thema und den richtigen Forschungsgegenstand auszuwählen, die Methodik ihrer Forschung zu begründen und deren Gültigkeit nachzuweisen. Es war die Wissenschaftsphilosophie, die mir dieses notwendige praktische Wissen vermittelte. Und obwohl das Triple-Degree-Programm heute verständlicherweise eingefroren ist, wende ich die erworbenen Kompetenzen in meinem Heimatland erfolgreich an", so der Master.
Michails wissenschaftliches Thema ist die Verbesserung des technologischen Prozesses der Herstellung von Metallprodukten durch Magnetstrahlen. Das Thema ist für eine Vielzahl von Branchen relevant. So befassen sich mehrere Artikel des jungen Mannes mit der Ausrüstung von Werkzeugmaschinen - der Spannzange und den Verriegelungsverbindungen des Bohrstrangs.
"Der Kurs, an dem ich teilgenommen habe, hat mir gezeigt, wie weit die Wissenschaftler, die an der Profilforschung beteiligt sind, gekommen sind. Warum das Rad neu erfinden, wenn man ein Problem studieren und dann weitermachen kann? Vor allem dank der Wissenschaftsphilosophie wurde ich Preisträger des internationalen Wettbewerbs "Aktuelle Probleme der Nutzung des Untergrunds" - ich schrieb einen wissenschaftlichen Artikel über mein Thema und gewann den ersten Platz in der Kategorie "Maschinenbau". Jemand, den ich kenne, fragt mich: Warum braucht er wissenschaftliche Kompetenz, wenn er vorhat, in die Produktion zu gehen? Die Antwort liegt auf der Hand. Jeder Ingenieur muss auf seinem Gebiet kompetent sein, da er zwangsläufig mit Innovationen konfrontiert wird. Das bedeutet, dass er in der Lage sein muss, zwischen den vorgeschlagenen Technologien, die in einer bestimmten Produktionsanlage effektiv eingesetzt werden können, und denjenigen, die dies nicht können, zu unterscheiden", sagt Michail.
Für die Zukunft plant der junge Mann, die universitäre Wissenschaft weiterzuentwickeln und parallel dazu neue Erkenntnisse in Maschinenbauunternehmen zu erproben.
Antonina Stojanowa ist derzeit für ein Postgraduiertenstudium eingeschrieben. Es wird erwartet, dass die entsprechende Anordnung in den nächsten Tagen veröffentlicht wird. Schon während ihres Studiums beschloss sie, sich wissenschaftlich zu betätigen, und so nahm sie am Programm für wissenschaftliche Hilfskräfte teil und wurde anschließend als Laborantin im Zentrum für digitale Technologien eingestellt.
"Ich war einige Jahre lang Leiter der studentischen Forschungsgesellschaft an der Bergbauuniversität, deren Aufgabe es ist, Studenten, die forschen wollen, zu betreuen. Jeder von ihnen kann sich an uns wenden, um zu erfahren, wo er anfangen kann, wie er ein geeignetes Thema sucht und an welche Professoren er sich wenden kann. Natürlich hatte ich anfangs keine einschlägige Erfahrung, so dass ich mir die Finger schmutzig machte und sie mir selbst aneignete. Mir fehlte wirklich eine methodische Grundlage für die Arbeit an Forschungsartikeln, die Suche nach Informationen und die Interaktion mit Datenbanken. Ich kann sagen, dass Wissenschaftsphilosophie mir sehr geholfen hat - dieses Bildungsprogramm ermöglicht es jungen Wissenschaftlern, Antworten auf all ihre Fragen zu finden", erklärt Antonina Stojanowa.
Als die Universitätsverwaltung im vergangenen Jahr die Möglichkeit ankündigte, diese grundlegende wissenschaftliche Kompetenz zu erwerben, war das Mädchen eine der ersten, die sich anmeldete. Sie hatte mehrere Jahre lang Motivationsarbeit unter Studenten geleistet, aber während der Vorträge lernte sie auch viel für sich selbst.
"Die Dauer des Postgraduiertenstudiums in meinem Fachgebiet wurde von vier auf drei Jahre verkürzt, und die Teilnahme an dem Programm hat mir geholfen zu verstehen, wie ich die Differenz ausgleichen kann. Wir haben an dem wissenschaftlichen Bericht gearbeitet, der im Grunde das erste Kapitel meiner Doktorarbeit ist. Ich konnte früher mit dem Schreiben beginnen, ich habe gelernt, wie man den Untersuchungsgegenstand formuliert, den Themenbereich analysiert, ich habe herausgefunden, welche Punkte es wert sind, verstärkt zu werden. Ich beschäftige mich mit dem Problem der Entwicklung von Informationssystemen im Einklang mit der Politik der nachhaltigen Entwicklung von Unternehmen und mein Ziel ist es, den Prozess des strategischen Designs für das Management zu automatisieren. Das Thema ist noch recht neu, inländische Wissenschaftler sind noch nicht aktiv damit befasst. Dank der Vorlesungen der Mitarbeiter des Amtes für Veröffentlichungen, die normalerweise keine Studenten beraten, konnte ich mich auf dem globalen wissenschaftlichen Gebiet orientieren. Es war eine unglaublich wertvolle Erfahrung! - Antonina teilt ihre Eindrücke.
Alexander Turkowskij, Masterstudent am Fachbereich Geoökologie, schilderte seine Erfahrungen ebenso anschaulich. Im Frühjahr erwarb er seine grundlegenden wissenschaftlichen Kompetenzen und begab sich dann in ein Praktikum, wo er sein Wissen sofort anwenden konnte.
"Ich war an dem Programm interessiert, weil ich mich besser auf meine bevorstehende Masterarbeit vorbereiten wollte. In der Tat bietet die Wissenschaftsphilosophie den Studierenden jedoch viel mehr als das Verfassen eines wissenschaftlichen Berichts. Der Ablauf von Experimenten in Laboratorien und wissenschaftlichen Tätigkeiten im Allgemeinen, die Struktur des Verfassens von Artikeln und die Rolle internationaler Datenbanken - mein Wissen über diese Themen war früher minimal. Wenn ich Scopus geöffnet hätte, wäre ich kaum in der Lage gewesen, sie zu verstehen. Bildlich gesprochen, wurden wir an die Hand genommen und uns wurde gezeigt, wie alles funktioniert und wie man es benutzt. Das war ein enormer Schub für die Entwicklung", sagt Alexander.
Hatte der Meister bis zum letzten Frühjahr nicht vor, in der Wissenschaft zu bleiben, so verbindet er heute seine Zukunft mit ihr. Alexander absolvierte ein Sommerpraktikum bei Stoilensky. Dort nahm er Proben von der Abraumhalde und machte sich auf die Suche nach einer kosteneffizienten Methode zur Abfallentsorgung. Nach Ansicht des jungen Mannes haben ihm die Kenntnisse aus dem Studiengang Wissenschaftsphilosophie geholfen, einen vielversprechenden Forschungszweig zu wählen, der in absehbarer Zeit eine Lösung für ein so dringendes wissenschaftliches Problem finden kann.
Wenn Sie wissen, was Sie brauchen, aber nicht wissen, wie Sie es tun sollen, ist der Kurs "Grundlegende wissenschaftliche Kompetenzen" genau das Richtige für Sie. Danach war mir klar, welche Maßnahmen ich in der Fabrik und im Labor ergreifen würde. Daraufhin begann ich, Artikel russischer und ausländischer Autoren zu verfolgen, und fand interessante Veröffentlichungen australischer Wissenschaftler, die Abfälle zur Herstellung von Baumaterialien verwendeten. Ich habe ihren Vorschlag, die ursprüngliche Zusammensetzung und das Endprodukt studiert und entwickle auf dieser Grundlage meine eigene Methode mit verschiedenen chemischen Komponenten und Reagenzien. Es ist in der Lage, die Festigkeit, die Wärmeleitfähigkeit und eine Reihe anderer Indikatoren zu verbessern", sagt Alexander Turkowskij.
Heute steht der junge Mann am Anfang einer langen Reise, die mit Experimenten in Labors beginnt und mit der Schaffung eines innovativen Produkts endet. Als Masterstudent bekam er eine Stelle als Labortechniker am Ökosystem-Forschungszentrum und ist nun aktiv in der Forschung tätig. Schließlich wird er nach Abschluss seiner Experimente in den Universitätslabors die Ergebnisse in seiner Dissertation und in mehreren wissenschaftlichen Artikeln beschreiben und sich dann mit einem Vorschlag zur Umsetzung seiner Entwicklung an die Leitung des Bergwerks wenden.
Die heutige Realität der Hochtechnologieproduktion setzt voraus, dass der Ingenieur über einen soliden wissenschaftlichen Hintergrund verfügt, und die heutige Realität der wissenschaftlichen Experimente erfordert, dass der Wissenschaftler über Produktionserfahrung kommt. Die Synergie von Wissenschaft und Produktion ist das Konzept des von der Bergbauuniversität St. Petersburg durchgeführten Studiengangs " Wissenschaftsphilosophie". Das Wort "Philosophie" wird aus dem Griechischen mit "Liebe zur Weisheit" übersetzt. Hier wird er als "archimedischer Hebel" auf dem Weg zu Russlands postindustrieller Wirtschaft entschlüsselt.
