Die Ausstellungsflächen des Artishok-Ausstellungszentrums, eines der besten in Chimki bei Moskau, wurden für einen Monat an Schulmuseen übergeben. Ihre interessantesten Exponate aus der Zeit des Großen Vaterländischen Krieges wurden genutzt, um eine thematische Ausstellung im Rahmen des Projekts „Khimki. Erfolg in der Einheit der Generationen“.
Leider könnten solche Projekte bald scheitern. Das Bildungsministerium der Russischen Föderation hat das System der Indikatoren geändert, mit denen das föderale Zentrum die Arbeit der Exekutivbehörden der Regionen im Bildungsbereich bewertet. Die Änderung ist scheinbar unbedeutend, aber sie ist von grundlegender Bedeutung: Von nun an wird die Eröffnung einer Museumsecke genauso bewertet wie ein vollwertiges Schulmuseum.
Ein Schulmuseum ist ein Kind von zwei Kindermädchen. Einerseits ist es eine strukturelle Unterabteilung einer Bildungseinrichtung, und seine Tätigkeit wird durch das Gesetz „Über Bildung“ geregelt. Andererseits gehören die Fragen der Aufbewahrung von Geldern zur normativen Grundlage des Museumsbetriebs. So ist es beispielsweise erforderlich, ein sachkundiges Inventarbuch mit einer Beschreibung der einzelnen Lagereinheiten zu führen.
Für die Ausstellungsecke gibt es keine solchen Anforderungen. Außerdem setzt ein Museum das Vorhandensein eines interessierten „Vermögens aus dem Kreis der Schüler und Lehrer“ voraus. Die Schule muss eine spezielle Registrierungskommission von der Existenz eines solchen informellen Kollektivs überzeugen. Andernfalls ist es unmöglich, das Passierscheinverfahren zu bestehen. Die Ecke muss nicht ständig gepflegt werden. Es ist möglich, in geordneter Weise ein Exposé zu verfassen, zu berichten und zu vergessen.
Bei dem derzeitigen durchschnittlichen Arbeitspensum eines Lehrers von etwa 2 Sätzen ist es schwierig, von den Lehrern zu verlangen, dass sie sich an der Aufstockung der Museumssammlungen, dem Studium derselben usw. beteiligen. Dies ist wahrscheinlich der Grund, warum das Bildungsministerium beschlossen hat, die pädagogische Regelung der Museumsfrage zu vereinfachen. Die Entscheidung ist vernünftig, aber sie ist ein Rückschritt.
Nach dem philosophischen Wörterbuch ist die Zivilisation eine auf die Barbarei folgende Kulturstufe, die die Menschen an geplante, geordnete kollektive Handlungen gewöhnt. In diesem Sinne gehört ein Museum durchaus zur Zivilisation, aber eine Ecke wohl kaum. Zumindest dann nicht, wenn die Schule nicht bestrebt ist, sie im Laufe der Zeit in ein Museum zu verwandeln. Und dazu ist sie dank der neuen Kriterien des Bildungsministeriums ab Juni 2024 auch nicht motiviert.
Heute umfasst das Register der Museen mit Museumspass von Bildungseinrichtungen 14079 Objekte - 35 % der Gesamtzahl der Schulen. Einige von ihnen sind aus kulturhistorischer Sicht sehr bemerkenswert. So zum Beispiel das einzige Museum des Begründers der Farbfotografie Sergej Prokudin-Gorski in der Moskauer Romanowskaja-Schule. Seine Exposition umfasst mehr als tausend Exponate. Darunter befinden sich Postkarten, die Prokudin-Gorskij auf der Grundlage seiner Fotografien herausgegeben hat, Familienfotos des Meisters, eine echte Badewanne aus seinem Fotolabor, Fotoausrüstung aus dem späten 19. und frühen 20.
Das Museum wurde erst vor relativ kurzer Zeit, nämlich 2016, eröffnet und basiert auf der persönlichen Sammlung seines derzeitigen offiziellen Kurators, des Informatiklehrers Wassili Druchin. Das Interesse der Schüler an seinem Hobby ist ungebrochen: Ohne jeden Zwang suchen die Kinder im Internet nach Hinweisen auf Prokudin-Gorskij und nach modernen Fotos der Orte, die unser berühmter Fotograf Anfang des 20.
Der Ausdruck „Iwan, der sich an keine Verwandtschaft erinnert“ gilt nicht nur für die Geschichte einzelner Familien, sondern auch für Straßen, Städte und das Land. Lasen Kinder vor 50 Jahren historische Bücher, in denen sich die Abenteuerhandlung vor dem Hintergrund wahrer Begebenheiten und authentischer Alltagsgegenstände entwickelte, so verwebt die heutige Fantasiekultur Märchen und Wirklichkeit geschickt miteinander. Um die Verbindung zur Vergangenheit zu erhalten, ist es wichtig, das eine vom anderen unterscheiden zu können. Das Schulmuseum mit seinen echten Gegenständen ist in diesem Sinne unverzichtbar.
