A mediados de junio de 1866, Alejandro II aprobó la nueva Carta del Instituto de Minería. Esta fecha en la historia de la universidad es tan significativa como el día de su fundación, el 21 de octubre de 1773. ¿Qué cambió el emperador en la institución educativa cuando abolió la servidumbre?
"Grandes reformas": bajo este nombre, las transformaciones del Imperio ruso, de una escala sin precedentes, llevadas a cabo durante el reinado de Alejandro II, en las décadas de 1860 y 1870, pasaron a la historia. Zemstvo, censura, militar, financiero ... Todos ellos fueron diseñados para resolver una serie de problemas socioeconómicos de larga data, ampliar los límites de la sociedad civil y el estado de derecho, y también promover el desarrollo del capitalismo en el país. La educación superior no pasó por alto los cambios.
El Cuerpo de Ingenieros de Minas se creó sobre la base de la universidad técnica más antigua del país, pero con una peculiaridad: en 1834 se transformó en una institución educativa superior militarizada con un personal de oficiales de tiempo completo de 320 personas. Los nombres especiales de los rangos de minería fueron reemplazados por militares. Tal orden, por supuesto, tenía sus ventajas en términos de disciplina y educación, pero no afectó la parte educativa de la mejor manera. Por ejemplo, el liderazgo prestó gran atención a los ejercicios militares de los alumnos, y una parte importante del tiempo se dedicó precisamente a los preparativos para desfiles.
Además, los cadetes, que eran aceptados principalmente entre los hijos de nobles y oficiales, ingresaban a la edad de 12 años. Nombrado Jefe de Cuerpo en 1844, el duque Maximiliano de Leuchtenberg llamó la atención sobre el "fracaso" de las clases medias y bajas, y lo explicó precisamente por una edad temprana, cuando aún era imposible predecir ni las capacidades mentales ni las inclinaciones a estudiar ciencias superiores. Un sistema efectivo de educación minera requería la separación de las clases de educación general de las especiales y la expansión de la gama de materias especializadas.
La universidad parecía estar esperando un emperador que pudiera cambiar el procedimiento para formar especialistas en la industria minera. La relevancia de los cambios se puede juzgar por lo que ya se declaró al más alto nivel en ese momento: el complejo de recursos minerales es "la parte más importante del desarrollo económico de nuestro estado". La única fuente de personal para la industria extractiva debe cumplir con los objetivos.
El 15 de junio de 1866, Alejandro II aprobó la Carta Orgánica del Cuerpo de Ingenieros de Minas, según la cual cambiaba su nombre por el de Instituto de Minería y se convertía en una institución de educación técnica superior en minería abierta a todas las clases, que recibía la oportunidad de desarrollar actividades académicas con renovado vigor. Se trataba de la abolición total de la "enseñanza preparatoria", el cierre del internado y dejando solo el curso de minería. De ahora en adelante, los alumnos no menores de 16 años, que previamente habían recibido una educación secundaria, fueron aceptados para el entrenamiento. Si antes se asignaban 3 años para el desarrollo de disciplinas especializadas, entonces la nueva normativa establecía un período de formación de cinco años. La docencia de todos los cursos teóricos terminaba al finalizar el 4° año, y el 5° se dedicó exclusivamente a ejercicios de redacción de proyectos en minería, metalurgia, mecánica aplicada, elaboración de muestras y topografía de minas. De hecho, la introducción de una especialidad moderna. ¡Era el segundo nacimiento de la universidad!
Una de las reformas más importantes fue un aumento significativo en el número de horas para la formación práctica y la práctica industrial. Para lograr estos objetivos, la dirección de la universidad decidió levantar un edificio separado, que encontraría un lugar para los laboratorios de química y mecánica (mecánica hidráulica, aplicada y estructural), así como el laboratorio del Departamento de Minería y el Comité Geológico. .
Si la práctica anterior podía limitarse a un estudio superficial de plantas y fábricas, después de 1866 también se requería que los estudiantes participaran en la producción de observaciones mineralógicas, paleontológicas y geognósticas, estudios de minas y estudios geodésicos. Es decir, los estudiantes del instituto comenzaron a gastar la primera parte de su tiempo de vacaciones de la misma manera que lo hacen los estudiantes de hoy.
El sistema de enseñanza, transformado por el decreto de Alejandro II, permitió formar no solo a especialistas estrechos en minería y minería, sino también a científicos en diversos campos del conocimiento. Fue en este punto que el instituto recibió permiso para mantener graduados talentosos para prepararlos para la enseñanza.
Al mismo tiempo, nació en Rusia un concepto como "cursos de capacitación". No solo los estudiantes, sino también otras personas podían tomar el examen para el título de ingeniero de minas, siempre que presentaran un certificado de que ya habían prestado servicios en una de las empresas mineras del país durante al menos un año.
Por cierto, la Carta de 1866 no fue la única iniciativa del emperador en relación con la institución educativa. La universidad atrajo mucho la atención de Alejandro Nikolayevich a fines de la década de 1850, cuando comenzaron los cambios fundamentales en la esfera militar después de la fallida Guerra de Crimea (1853-1856) para Rusia. La campaña demostró el atraso técnico de nuestras fuerzas armadas, la necesidad no solo de modernización tecnológica y cambios en la estructura organizativa de la industria militar, sino también de mejorar la preparación del personal para la misma.
En particular, se decidió "evitar la entrada en servicio de productos de hierro fundido poco confiables para enfocarse en la preparación especial de personas destinadas a ser receptores de armas en las fábricas". El emperador aprobó plenamente la idea y la aprobó a nivel legislativo. Como resultado, se llevó a cabo una competencia anual entre los oficiales de artillería con más conocimientos técnicos, como resultado de la cual se eligieron varios para completar un curso de dos años en metalurgia y ciencias afines. Naturalmente, entre todas las universidades, se eligió el Cuerpo de Ingenieros de Minas. Los oficiales recibieron el derecho de asistir a todas las conferencias, utilizar la biblioteca y los laboratorios. El liderazgo militar del país valoró mucho el conocimiento adquirido dentro de los muros de la renombrada institución educativa y utilizó este esquema para capacitar a los oficiales graduados de la universidad minera durante muchos años. Se convirtió en el prototipo de un programa de educación vocacional adicional, recibido más allá de la educación vocacional secundaria o superior y dirigido a obtener la competencia necesaria para realizar un nuevo tipo de actividad.
La creación de una especialidad, práctica industrial en su forma moderna y cursos de formación avanzada es una contribución invaluable de Alejandro II al desarrollo de la Universidad de Minería. No menos importante fue la atención real al Museo de Minería. Entre los numerosos obsequios del soberano, se puede destacar una de las pepitas de cobre más grandes de Rusia en forma de piel de oso y una drusa gigante de cristal de roca de Japón. Las verdaderas joyas de la colección del museo, siempre se llenan de visitantes.
