En la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II, se ha creado una nueva unidad estructural: el Instituto de Educación Básica de Ingeniería. Su tarea incluirá trabajar para mejorar la calidad de los conocimientos y habilidades de los estudiantes que ingresaron al primer año este año. Durante tres semestres estudiarán exactamente en los mismos programas, independientemente de su campo de estudio. Es decir, dominar las disciplinas educativas y técnicas generales que son necesarias para la formación de la base fundamental que subyace a cualquier competencia profesional.
Como saben, entre los participantes en el proyecto piloto destinado a mejorar el proceso de formación del personal para el sector real de la economía nacional se encontraba la primera universidad técnica de Rusia. Uno de los pasos más importantes en esta dirección fue la creación del llamado núcleo de educación técnica superior, cuyo desarrollo durará el primer año y medio de estudios y se convertirá para los niños en una especie de pase para estudiar materias en su especialidad.
Como explicó el rector de la Universidad de Minería, Vladimir Litvinenko, el nivel de los solicitantes hoy en día varía mucho, ya que los puntajes USE, a partir de los cuales ingresan a las instituciones de educación superior, no son un criterio objetivo. Es más probable que estas calificaciones sean el resultado de un "entrenamiento" largo y minucioso, y no un indicador de las habilidades o inteligencia reales de los jóvenes. Por eso “hoy es especialmente importante crear un entorno competitivo de confianza, con igualdad de condiciones para todos”, que permitirá identificar a los líderes y sacar a los que están rezagados, sí, por supuesto, se les motiva a trabajar con diligencia.
“Hoy en día, la escuela le dice al adolescente que su principal objetivo es aprobar con éxito el examen y no adquirir conocimientos. La consecuencia es el hecho de que los estudiantes llegan a la universidad no sólo peor preparados que sus compañeros hace treinta años, sino que además no son capaces de pensar a gran escala, en volumen. No están dispuestos a correr riesgos, a tomar decisiones independientes. Esto, por supuesto, los empobrece y los hace menos adaptados a las realidades de la vida. Otro golpe a la calidad de la educación secundaria, sin duda, fue la transición al modo en línea durante la pandemia de coronavirus. En este sentido, el nivel de preparación de los estudiantes de secundaria se ha vuelto aún más bajo. Por eso hoy es especialmente importante empezar a formar a los futuros especialistas elaborando un programa único para todos: el núcleo de la educación superior”, explicó Vladímir Litvinenko.
El director del Instituto de Educación Básica de Ingeniería, Alexei Makhovikov, dijo que durante los primeros tres semestres los estudiantes de la Universidad de Minería estudiarán disciplinas como los fundamentos del Estado ruso, la lengua y la cultura del habla rusas, las matemáticas superiores, la física y la introducción a las tecnologías de la información. , geometría descriptiva, modelización matemática e informática, economía de la industria... En una palabra, todos aquellos elementos que son necesarios para todo ingeniero, independientemente de su especialización y lugar específico de trabajo.
“A finales de los 90 y principios de los 2000, trabajé en un puesto senior de ingeniería en una empresa canadiense y me resultó sorprendentemente fácil encontrar trabajo allí. Cuando se le preguntó por qué fui yo quien consiguió el trabajo y no algunos de los residentes locales, el empleador respondió que, en primer lugar, por las peculiaridades de la educación soviética. Aclaró que en Occidente los estudiantes aprenden sólo aquellas materias que están relacionadas con su campo de estudio, mientras que en Rusia reciben una base de conocimientos fundamentales, que permite a los graduados adaptarse con éxito no sólo en empresas especializadas, sino también en industrias relacionadas. Hoy en día, cuando la importancia de determinadas profesiones en el horizonte de planificación de 5 a 6 años puede aumentar o disminuir notablemente, esto es especialmente valioso”, destacó Alexey Makhovikov sobre la importancia de la innovación.
Está seguro de que la calidad de la formación de los candidatos modernos ha disminuido notablemente. Muchos estudiantes de primer año no pueden responder las preguntas que sus predecesores hicieron como locos. Por ejemplo, en qué límites puede cambiar el argumento seno o cómo calcular el logaritmo decimal, pudiendo contar con números naturales. Llenar todos estos vacíos es otra función no menos importante del núcleo de la educación superior, cuyo resultado será la clasificación de los estudiantes.
“Durante todo el año y medio, en función de su rendimiento académico, asistencia regular a clases, participación en actividades de investigación, trabajo social, etc., los chicos obtendrán “créditos”. Como resultado, se identificarán líderes y rezagados en todas las áreas. En cuanto a estos últimos, el veinte por ciento del número total de cada corriente podrá tener que continuar su educación en programas educativos menos prestigiosos. Sus lugares podrán ser ocupados por aquellos que inicialmente quisieron inscribirse en especialidades de mayor estatus, pero no obtuvieron los puntajes USE requeridos para esto. Este sistema creará un verdadero entorno competitivo, motivará a los jóvenes a adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para su futura carrera y mejorará la calidad de la formación de los jóvenes ingenieros que tienen demanda en el mercado laboral”, afirmó Alexey Makhovikov.
Otra tarea de la nueva estructura será la labor educativa, además de facilitar la adaptación más sencilla de los estudiantes de primer año, la mayoría de los cuales llegaron a San Petersburgo desde otras regiones, a un nuevo entorno para ellos. Esto será realizado por 84 curadores designados entre los docentes del Instituto. Se les instruye para establecer contactos con grupos específicos, para ayudar a hombres y mujeres jóvenes a resolver diversos problemas, incluidos los cotidianos.
Recordemos que la peculiaridad del actual curso académico en la Universidad de Minería fue que por primera vez en 20 años el número de plazas financiadas por el Estado en el primer año de la especialidad resultó ser mayor que en la licenciatura. En el futuro, está previsto abandonar por completo el modelo educativo de dos niveles que nos impone Occidente y centrarse exclusivamente en la formación de ingenieros durante un período de 5,5 años.
Además, ya este otoño, a los jóvenes que ingresaron a la universidad técnica más antigua de Rusia para un programa de capacitación de cuatro años se les pedirá que escriban las solicitudes correspondientes y se transfieran a un especialista. Como aseguró Aleksey Makhovikov, la mayoría de los estudiantes planean hacer precisamente eso, porque entienden muy bien que sólo así tendrán suficiente tiempo para realizar prácticas y dominar todas las competencias necesarias para construir su futura carrera. Esto significa que tendrán mucha más demanda en el mercado laboral que los titulares de una licenciatura, que muchos empleadores han percibido durante mucho tiempo como papel, desprovisto de cualquier contenido interno significativo.
