موسسه فیزیک و فناوری مسکو سهمیه پذیرش برای مکان های بودجه ای در برنامه های کارشناسی برای سال تحصیلی آینده را منتشر کرده است. همانطور که مشخص شد تعداد آنها حدود 8 درصد افزایش می یابد و در تمام زمینه های آموزشی به 1077 خواهد رسید. MIPT توضیح داد که این کار به منظور "اطمینان از اینکه همه متقاضیان با نتایج بالا درامتحان نهایی یا با موفقیت در المپیادها" می توانند دانشجوی این دانشگاه شوند انجام شده است.
برعکس، دانشگاه معدن سن پترزبورگ امپراتور کاترین دوم، به اصطلاح "مرحله اول آموزش عالی" را کاملاً رها کرده است. تابستان آینده، متقاضیان می توانند منحصراً در یک دوره تخصصی با مدت 5.5 سال ثبت نام کنند. این تصمیم در چارچوب یک پروژه آزمایشی برای بهبود آموزش پرسنل برای بخش های مختلف اقتصاد ملی اتخاذ شد.
«فورپست» تصمیم گرفت تا از نمایندگان جامعه تجاری بپرسد که در هنگام استخدام امروز چقدر تقاضا برای فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی وجود دارد و صنعت چه نتایجی از روند نوسازی آموزش عالی انتظار دارد؟ به عنوان مثال، کارخانه Electroapparat - بزرگترین تولید کننده تجهیزات ولتاژ بالا برای نیروگاه های حرارتی و برق آبی، و همچنین شرکت های بزرگ متالورژی و پالایش نفت در شمال-غرب خاطرنشان کردند که آنها "هیچ کمبود پرسنلی را تجربه نمی کنند". و بنابراین آنها در هنگام استخدام "بسیار محتاط" هستند. البته در مورد اپراتورها، طراحان و فناورانی با حداقل 3-5 سال سابقه کار با کمبود مواجه هستند.
"اگر ما در مورد فارغ التحصیلان صحبت می کنیم، مطمئناً به جای لیسانس، متخصصان یا کارشناسان ارشد دارای صلاحیت ترجیح داده می شوند. نکته اصلی این است که آنها به طور معمول حتی پایه نظری لازم را در رشته های کاربردی ندارند. آندره کارپوف، طراح ارشد کارخانه توضیح داد: با توجه به این موضوع، نیاز به آموزش آنها وجود دارد، و این بلافاصله بار کارگران با تجربه را افزایش می دهد و می تواند تأثیر منفی بر کارایی آنها داشته باشد.
وی به عنوان یکی از معایب اصلی دوره لیسانس، کمبود آشکار زمان اختصاص داده شده برای مهارت های عملی را برشمرد. مهندسان جوانی که پنج سال و نیم درس می خوانند، دانش بسیار بهتری از تولید دارند، زیرا حداقل چندین بار برای دوره های کارآموزی به آنجا سفر کرده اند. و این حتی برای کارگران یقه سفید هم پشتوانه خوبی می شود.
آندری کارپوف گفت:
"برای هر کارمندی بسیار مفید است که تجربه کار در یک شرکت را داشته باشد. همانطور که رویه ما نشان می دهد،آنها درک دقیقتری از فرآیندهایی که باید در آن شرکت کنند دارند.
وی تأکید کرد که دانشجویان مقطع کارشناسی در طول دوره کارآموزی خود که تنها چند هفته طول می کشد، به سادگی وقت «با دستان خود کردن» را ندارند. آنها معمولاً با "وظایف روتین ساده" بارگذاری می شوند که مستقیماً با یادگیری مهارت های مورد نیاز آنها مرتبط نیستند. این یکی از جدی ترین کاستی های نظام آموزشی دو سطحی است.
یکی دیگر از معایب فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی عدم تجربه کار با نرم افزارهای مورد استفاده در شرکت های واقعی است. به گفته طراح ارشد Elektroapparat، شانس کسب موقعیت در کارخانه برای جوانانی که مهارت در استفاده از هر یک از CAD سه بعدی (سیستم های طراحی به کمک رایانه) دارند، بسیار بیشتر خواهد بود. محاسبات در Ansys یا Comsol، به عنوان مثال، برای قدرت یا الکترواستاتیک.
رویکرد واحد به ساختار آموزش عالی فنی، که توسعه یافته و در حال حاضر در دانشگاه معدن سنت پترزبورگ در حال اجرا است، شامل معرفی دروس انتخابی و اجباری است که در آن می توان شایستگی های اضافی را کسب کرد. این شامل IT می شود. این به دلیل این واقعیت است که فناوری های دیجیتال مدت هاست که به بخشی جدایی ناپذیر از دنیای مدرن تبدیل شده اند و البته صنعت به مهندسانی با مهارت در کار با نرم افزارهای تخصصی نیاز دارد.
رومن کوندراتیف، مدیر کل کارخانه فناوری حفاری (Vorovsky OZBT)، در انتخاب کارکنان بسیار سختگیرتر است. او میگوید که آماده است نه تنها لیسانسها، بلکه حتی دانشجویان را استخدام کند، «البته در صورتی که تحصیلات آنها به خطر نیفتد. آموزش متخصصانی که دانش بنیادی و با تمرکز محدود را ترکیب می کند.
رومن کوندراتیف تأکید کرد:
"بازگشت به تسلط بر دانش بنیادی در دوره های اولیه و همچنین امکان کسب شایستگی های اضافی در IT، ارتباطات تجاری یک ابتکار فوق العاده مهم است. اولویت دیگر دانش ویژه در زمینه فعالیت ما است. البته این همچنین برای دانشآموزان مهم است که بدانند کجا میخواهند شغل خود را بسازند و به طور حرفهای رشد کنند."
سرگئی چیبیسف، مدیر امور شرکت ها و مالکیت سهامداران Lebedinsky GOK، معتقد است که فارغ التحصیلان دوره های تخصصی و کارشناسی ارشد از بسیاری جهات با لیسانس تفاوت دارند زیرا انگیزه بیشتری برای یافتن شغل در اقتصاد واقعی دارند. اولاً به این دلیل که "آنها مدت طولانی تری این حرفه را مطالعه کرده اند، به نکات ظریف و مسائل تخصصی محدود توجه بیشتری کرده اند". و ثانیاً به این دلیل که «در کار صنعتی تجربه دارند».
سرگئی چیبیسف معتقد است:
متخصصان جوان آینده باید بدانند که چگونه می توانند دانش کسب شده را پیاده سازی کنند. در حالی که هنوز در دانشگاه تحصیل می کنند، باید در مورد فن آوری ها و تجهیزات مورد استفاده در یک مرکز تولیدی خاص بیاموزند. ببینند تیم چگونه کار می کند، در کجا برنامه ریزی می کند. بعداً کار کند. البته کارخانه ما از کاری که در حال حاضر در دانشگاه معدن در چارچوب پروژه آزمایشی در حال انجام است استقبال می کند. این برای صنعت و اقتصاد منابع معدنی روسیه بسیار مهم است.
آراکسیا منوچارووا، مدیر کار با متخصصان جوان در هایلند گلد، یکی از شرکتهای پیشرو در استخراج طلا در کشور ما، مدرک لیسانس را "یک آموزش عالی ناتمام" خواند. با این حال، وی تصریح کرد که فارغالتحصیلان آن همچنان میتوانند روی اشتغال حساب کنند. اگر در کوتاهمدت طی 8 تا 10 سال بازار کار شاهد افزایش محسوس تعداد مهندسان جوانی باشد که طبق استانداردهای آموزشی مدرن تحصیل کردهاند، وضعیت ممکن است تغییر کند.
آراکسیا منوچارووا معتقد است:
"البته اگر مدت تحصیل برای دانشجویان دانشگاه های فنی به 5.5 سال افزایش یابد، برای تجارت بسیار راحت تر خواهد بود. در این مدت، اگر تاکید درست باشد، آنها زمان خواهند داشت تا تمام مهارت های عملی لازم را کسب کنند." و همچنین دانش بنیادی و تخصصی را خواهیم داشت و متخصصانی آماده خواهیم داشت که نیازی به آموزش و معرفی از صفر به تولید واقعی ندارند.
احتمالاً هر کسی حداقل یک بار در زندگی خود این جوک رایج را شنیده است که فارغ التحصیل دانشگاهی که شغلی پیدا می کند باید همه چیزهایی را که در دانشگاه به او آموخته اند فراموش کند و دوباره شروع به یادگیری این حرفه کند. غم انگیزترین چیز این است که این اصلا یک شوخی نیست، بلکه یک حقیقت تلخ از زندگی است. وظیفه اصلی طرح آزمایشی نوسازی نظام آموزش عالی که هم اکنون در دانشگاه معدن در حال اجراست و سپس در کل کشور اجرا می شود، تغییر وضعیت یک بار برای همیشه است. و ایجاد چنین سیستمی از آموزش پرسنل است که امکان تراز کردن و مشکل کمبود متخصصان در بخش واقعی اقتصاد و تضمین تغییر بی دردسر نسل ها در صنعت داخلی را فراهم می کند.