Ректор также изложил своё видение грядущих изменений в системе административного регулирования научно-образовательной деятельности.
В среду, 28 декабря в Санкт-Петербургском горном университете состоялось заключительное в уходящем году заседание Учёного Совета. Основным вопросом повестки дня стало подведение итогов деятельности вуза в 2022 году и генерация планов на ближайшее будущее.
Ректор Владимир Литвиненко назвал одним из наиболее существенных вызовов для отечественной высшей школы необходимость минимизировать негативные последствия, связанные с выходом из Болонского процесса. Он подчеркнул, что полный отказ от двухуровневой системы невозможен, тем не менее, по целому ряду направлений обучения требуется замена программ бакалавриата на специалитет.
«В следующем году мы планируем сократить 300 бюджетных мест на бакалавриате и добавить ровно столько же на специалитете. Речь идёт, прежде всего, о подготовке кадров для нефтегазового комплекса – краеугольного для социально-экономического развития России. Отраслью сегодня востребованы молодые сотрудники, получившие более глубокое образование, чем может дать бакалаврииат», - пояснил Владимир Литвиненко.
Он уточнил, что соглашение по цифрам приёма с Министерством науки и высшего образования РФ пока не подписано, однако идея такой «рокировки» полностью поддерживается бизнесом, а значит, является крайне актуальной. В то же самое время полномасштабный возврат к советскому формату инженерного образования сегодня нецелесообразен. Радикальное разрушение существующей, давно устоявшейся системы может стать для научно-образовательного сообщества чрезвычайно болезненным процессом, особенно в части международного сотрудничества.
«Практически все университеты мира – в Азии, Африке, Латинской Америке – сделали необратимый шаг к двухуровневой системе высшего образования. Поэтому, если мы хотим сохранить партнёрские отношения с зарубежными вузами, то просто обязаны сохранить бакалавриат и магистратуру. В противном случае о росте академической мобильности нам можно будет забыть. Унификация образовательных программ станет невозможной, а значит, учиться к нам будет приезжать всё меньше и меньше иностранцев», - отметил ректор.
Владимир Литвиненко также предостерёг коллег от чрезмерного увлечения цифровизацией. Ведь повсеместное внедрение электронных сервисов, а также их бездумное навязывание школьникам и студентам помимо таких положительных моментов, как повышение доступности учебных программ для всех и каждого, приведёт к огромному числу неразрешимых проблем. И главная из них будет заключаться в обесценивании образования, как такового.
Инициативы, связанные с созданием цифровой образовательной среды, казалось бы, преследуют благие цели. Они, в частности, направлены на то, чтобы любой желающий, вне зависимости от места жительства, мог самостоятельно найти курс, выложенный тем или иным университетом, пройти его, сдать экзамен и получить соответствующий документ. Однако при воплощении этой схемы в жизнь обязательно возникнет масса вопросов. Например, кто и по каким параметрам проводит аттестацию? И действительно ли слушатели получили весь необходимый объём знаний или же сумели «обхитрить» искусственный интеллект?
«Если студент или руководитель вуза живут одним днём, то им это, конечно, выгодно. Первому можно будет получить формальную бумагу об освоении той или иной компетенции, не прилагая к тому серьёзных усилий, а второму - сэкономить на фонде оплаты труда. Поскольку необходимость содержать большой штат квалифицированных преподавателей в этом случае, как все мы прекрасно понимаем, отпадёт. Однако в случае присоединения Горного университета к цифровой платформе отпадёт и необходимость присутствовать в вузе для того, чтобы получить сертификат о прохождении того или иного нашего курса. Как это возможно без лабораторных работ, занятий на тренажёрах-имитаторах, производственной практики?», - задался риторическим вопросом Владимир Литвиненко.
Он также поручил руководителям структурных подразделений Горного университета привести методологические требования и подходы к содержанию учебных программ в соответствие с современными реалиями. В частности, конкретизировать индивидуальные планы получения научных и педагогических компетенций для аспирантов – будущих преподавателей и учёных.
В целях мотивации, помимо традиционных ежемесячных стипендий, они теперь будут получать и дополнительные выплаты по итогам семестра в размере до 120 тысяч рублей. Точная сумма будет зависеть от достижения заявленных плановых показателей.
«Каждый заведующий кафедрой должен хотя бы раз в год пополнять свой штат за счёт выпускников аспирантуры. Причём, выявлять и отбирать потенциальных сотрудников из числа молодёжных лидеров, само собой, необходимо ещё в процессе их обучения», - подчеркнул ректор.
Он напомнил, что одним из важнейших индикаторов результативности для сотрудников вуза, по-прежнему, является публикация статей в журналах, входящих в наукометрическую базу Scopus. В том числе, их цитируемость, а также наличие соавторства с учёными из других научных организаций, прежде всего, зарубежных. В следующем году за высокий импакт-фактор будут предусмотрены стимулирующие надбавки в размере от 110 до 440 тысяч рублей.
Что касается итогов 2022 года, то объём выполненных сотрудниками Горного научно-исследовательских работ стал на 10% выше по сравнению с 2021-м. Кроме того, представителями вуза за отчётный период было получено 60 свидетельств на регистрацию специализированного программного обеспечения, 55 патентов на изобретения и 16 – на полезные модели. На реконструкцию трёх учебных центров было затрачено почти 400 миллионов рублей. Ещё 67 миллионов ушло на закупку компьютеров.
Учёный Совет постановил признать деятельность университета успешной и отметил значительный личный вклад ректора в реализацию программ развития старейшего технического вуза России. В завершение коллектив Горного поздравил Владимира Литвиненко с вручением ему ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. Это событие произошло накануне во время его рабочей встречи с Президентом России Владимиром Путиным.
