今年，"科学哲学 "这一基本科学能力被列入了圣彼得堡矿业大学的课程。这是一个独特的教育课程，学生们将了解学习如何选择正确的研究主题和对象，论证研究方法，证明其有效性，并让年轻科学家获得所需的更多的其他知识和技能。另一项创新是对硕士论文要求的重大改变，现在将由三个部分组成，每个部分将被单独评估。
这些举措如何促进我们的知识储备增长，创造突破性的技术和加强俄罗斯的社会经济发展？为了获得这些问题和其他问题的答案，Forpost求助于该国最古老的技术大学的校长弗拉基米尔-利特维年科。
- 弗拉基米尔·斯特凡诺维奇今年宣布，俄罗斯高等教育将退出博洛尼亚进程。一方面，高等教育的双轨制有很多批评者，这样的发展对我们国家来说反而是一种积极的情况。但另一方面，我们要朝哪个方向发展，要用哪些机制来提高毕业生的质量，还不是很清楚。在您看来，发展的载体应该是什么？
- 拒绝博洛尼亚协议 "确实引起了很多问题。但在回答这些问题时，除了这个系统显而易见的缺点以外，还应该考虑到与高等教育能力有关的问题的深度，以及它缺乏旨在解决国家问题的一致理论。近年来，人事培训领域的既定传统、演变方法和全球质变都不符合企业的要求。而这一点在我们矿产资源综合体的工业部门中可以感受到，这些部门正经历着高素质工程师招聘难的问题。
在对以原材料为自然资本的采矿工程师的能力要求急剧增加的背景下，教师的教学方法，以及专业技术的学习落后于全球技术进步的速度，导致了俄罗斯技术落后的威胁。
"博洛尼亚协议 "使核心培训领域的学生入学结构严重失调，导致具有发展我国独特矿产资源部门所需知识的合格工程师大量短缺。这一直是我们苏维埃工程学院的优势。盲目照搬西方模板，增加了学生头脑变形的风险，降低了他们的智力潜能。
我们不应该仅仅谈论高等教育的问题，而是该把重点放在对维护国家文化的潜在威胁上。在自由主义意识形态影响下的俄罗斯青年正在迅速形成新的价值观，这导致了一些世界观问题。如历史意识的危机及其 "好莱坞化"，工作积极性的降低，极端主义意识形态和分离主义民族神话的传播，大量人民产生移民的想法，对传统国内教育流派的背离。
今天在立法层面上缺乏这样的认知：教育部和部长本人是国家对我们整个教育过程进行监管的唯一联邦中心，包括起草教育标准的门槛要求，发展学术流动和对劳动力市场挑战的回应。没有为该部制定建议的市场机制，尽管在所有进步的国家，这一职能被赋予高等教育机构的专业团体和相关培训机构。
今天需要解决的最紧迫的问题是大学对劳动力市场的需求缺乏灵活性，需要将教育的个性化作为这一过程的一个部分。早该进行的高等教育系统改革应以循序渐进方式进行，一些基本规定应在立法层面上得到体现。
首先，考虑到国家的目标，上述改变国家对俄罗斯联邦高等教育监管的方法。第二，保持双轨制，在那些从国家需要的角度看有必要的研究领域优先引进专业。第三，从今年开始，应引入灵活和透明的招生配额规划（考虑到之前的假设）以及联邦委员会和国家杜马的强制批准的做法。
应该考虑到，本世纪将是一个创造最有效的大学教育体系，拒绝 "盲目复制 "其他国家。在改革教育系统时，应该记住，发展俄罗斯年轻公民的智力和精神力。
- 高等教育系统的转型是否应该考虑到我国面临的战略任务，如北极地区的发展？毕竟，这个巨型项目需要大量的专业工程师？
- 当然了。现在，80%以上的天然气和几乎五分之一的俄罗斯石油都产自北极圈。该地区的潜力是巨大的，不仅在其原材料基础方面，而且在物流方面。例如，指定用于发展交通基础设施和开发主要油田的投资，如Kruzenshternskoye油田和Tambeyskoye油田，金额达数万亿卢布。为了有效和高效地利用这些资金，当然有必要拥有合格的人才。训练他们是一项国家任务，需要有适当的战略。
北方领土的原材料、飞地式的社会经济发展是无可替代的。但现在不幸的是，这个重要的因素并没有反映在为俄罗斯经济培养工程师的国家政策中。对形势进行现实和专业的评估，并为当前的挑战寻找答案，是我国可持续发展的必要条件，我国的经济严重依赖于矿产和原材料综合体及资源基础的状况。
由于我们的经济是建立在开采矿产和原材料潜力的基础上，因此有必要更加关注它的再生产和在国内建立长的加工链，以生产碳氢化合物、矿石和非金属原材料的直接消费产品。这毕竟是国家的目标--从开采的资源中获得最大的租金。但如何才能实现这一点呢？今天，我们看到在发展该行业的需求和必要的人员配置之间存在明显的不相称。只有解决了一些紧急任务，才能消除这种情况。而且，首先是形成一个适当的教育环境的任务。
不幸的是，许多问题阻碍了这一点。包括获取知识的动力被削弱，教学活动的占比下降，这阻碍了人才的选择，反科学的理论和方法的传播，阅读的普及率下降，书籍文化的危机，它已被互联网和社交网络取代，信息的可靠性门槛更低。
我们和整个社会都面临着非常严峻的挑战，如果不清楚地了解工作人员培训的问题和解决这些问题的方法，就无法应对这些挑战。尽管任务很复杂，但专业团体、国家和公共组织有义务解决这个问题，为教育准备在竞争环境中实现自我价值和在爱国主义精神中成长的工程师创造有利条件。
- 让我们回到圣彼得堡矿业大学新的科目 "科学哲学"，这已成为硕士生第一年的必修课，以及其他创新。
- 不幸的是，今天几乎没有人知道硕士论文的要求是什么。包括双轨制教育的积极支持者，他们在该部工作，自己也批准了他们。事实上，这是研究生研究论文要求的一个截断版本。没有技术或经济部分，因为专科生有。事实上，所有的硕士毕业生都是科学的干部，而不是生产的干部。然而，并不是所有的人都会继续攻读研究生，他们中的大多数人都会而且必须在企业中建立自己的职业生涯。
我们的经济是工业化的，它需要科学和工程知识的整合。如果硕士生不具备这种组合，如果他们不具备商业所需的能力，如果不了解生产过程，那么这显然是对新自由主义意识形态的扭曲，应该紧急予以纠正。我国总统弗拉基米尔-弗拉基米罗维奇-普京明确规定，工程教育相当于国内经济的发展。矿业大学将这一公开声明作为行动指南。
我们的硕士论文现在将包括科学、技术和经济部分，每一部分都将被单独评估。而第一年的学习将以320小时的核心科学能力课程开始。那些在本科学习期间已经获得该课程理论部分证书的学生（从明年开始，这将是进入硕士课程的先决条件），作为一名硕士研究人员，自然会在实验室里提高自己的知识和技能。
其他学员在完成课程后，必须在研究培训委员会就其研究概况的报告进行答辩。
- 学生自己是如何看待新的要求的？那么你认为大学的本科生人数是多少才是最合适的？
- 大多数人都很清楚，这些创新将使他们在劳动力市场上更具竞争力。这将使他们能够在未来获得一份有趣的工作，成为经济上自给自足的人。去年，当基础科学能力 "科学哲学 "还不是必修课时，我们为希望参加其理论课程的学生提供了自愿的机会。有238名这样的学生。
至于最佳的学生人数，我们计划录取的硕士生人数大约是博士生的三倍。这对于创造竞争环境和未来科学和教育或科学工程人员的专业发展是必要的。
- 事实证明，圣彼得堡矿业大学硕士课程的任务已经发生了重大变化。对研究生的学习也可以有类似的说法吗？
- 研究生的主要任务是通过为大学本身和相关大学培养具有 "研究员 "和 "教育工作者 "身份的毕业生来确保国家经济的科技主权。为了获得这一高级资格，有必要掌握两种专业能力--教育学和科学。
其中第一个获得 "教育工作者 "证书资格的门槛要求是成功完成整个教育项目，以及拥有作为实习助理至少100小时的实际教学经验，并得到学院教学委员会的肯定意见。而对于第二种情况--在实验室和工作场所获得新的科学知识，在高排名的杂志上发表至少2篇科学文章，至少被其他作者引用2次，最重要的是--成功通过科学候选人的论文答辩。
只有在获得教学能力的最终认证和论文答辩后，资格审查委员会才会授予毕业生 "研究员 "或 "研究型教育工作者 "的相关资格，并颁发毕业证书。
- 进入圣彼得堡矿业大学的研究生课程有多难，申请者需要什么素质才能获得资格？
- 要想入学，你首先需要对科学有兴趣和能力。而认真的准备工作至少应在本科或专科学位的第三年开始。正如我已经提到的，一个先决条件是参加科学哲学项目。除了理论课程外，还要求参与实验室实践研究，有一篇与从事类似研究的科学家共同撰写的论文，并在高等级期刊上发表，且至少有3次引用。
如果所有这些要求都得到满足，资格审查委员会将为未来的研究生颁发一份宝贵的证书。其持有人是我们研究生课程的候选人。在过去的八年里，我们一直在系统地努力提高我们研究生院的质量。
首先，在大学里建立了五个世界级的科学中心。他们的使命是拥有全职科学家、配备现代设备和家具的专用实验室，并为学生、研究生和学术人员创造一个信任的环境，以进行联合科学实验。
第二，改变了对研究生的最终要求体系，明确了中期评估的指标。但最重要的是工作人员，其目的是为了确保科学和教学界的补充，而牺牲了有才华的年轻人。如今，研究生的学术导师大多是科学界的教授和副教授。所采取的措施使我们对未来感到乐观，这在很大程度上取决于我们是否能够简化对合格的科学和教学人员以及科学工程人员的培训。
科学教育人员的短缺，特别是年轻人，准备并能够执行培训高素质工程师的任务，他们的爱国主义和精神教育是一个非常紧迫的问题，只有在正确和专业的国家监管的情况下才能消除。国内高等教育的潜力足以改变现状，但这也需要动员社会，以便将其惯性引向社会精神和道德状态的增长。只有这样，我们才能有足够数量的合格人员，俄罗斯需要这些人员来实施与国民经济新工业化相关的计划。
