
俄罗斯历史最悠久的技术大学成为我国第一所启动改善高等教育体系试点项目的高等院校,该项目由弗拉基米尔-普京总统发起。课程改革的主要目标是不再培养本科毕业生,而是重点培养国民经济实体部门急需的年轻专业人才。
同样紧迫的任务是将科学和教学人员的培训提高到一个新水平。也就是说,那些渴望作为最高级别的研究人员或教师在职业上实现自我价值的年轻人。为了有效实施这一计划,今年在女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学成立了专业和职业教育学院。该机构旨在确保硕士或专科毕业生顺利适应博士学习。
"任何一个国家社会经济可持续发展的保障是其能够在生产、科学和教学领域为世代相传创造条件。俄罗斯今天所面临的挑战清楚地表明:为了维护和加强我们国家的主权,必须不断努力提高战略技术的效率,进行突破性创新,并培养一批有能力的年轻工程师。矿业大学校长弗拉基米尔-利特维年科解释说:"这一任务的成功与否直接取决于是否拥有一批有能力的科学家和特定学科模块的教师"。
构成当前概念基础的许多想法都是在冠状病毒大流行之前形成的。例如,其中一项决定是必须在学习期间进行论文答辩。我们知道,多年来,由于某种原因,完成博士学业的这一条件并不是强制性的,许多年轻人拒绝写博士论文,宁愿选择更轻松的人生道路。
显然,这样的选择降低了他们的能力水平,使他们无法充分发挥自己的潜能,从而对完成最重要的国家任务产生了负面影响。但这也许正是苏联解体后西方强加给我们的教育标准转型的意义所在。
矿业大学一直在努力创造一个能够培养出强大的科学家和教师--国家真正的知识精英--的环境,并尽可能在课程中引入进步的方法。现在,由于校长的决定,学校制定并批准了一项统一的战略,目前正在实施之中。毫不夸张地说,这项工作的成果将决定俄罗斯整个高等教育体系未来的发展趋势。毕竟,在两年半的时间里,这一经验应推广到全国。
年轻人如何看待博士生教育的现代化?那些梦想从事科学或教育事业的青年男女是否准备好满足现在矿业大学对他们提出的要求?他们认为课程的哪些变化对他们最有用?
据 "矿产资源加工"专业一年级学生叶卡捷琳娜-卢什娜介绍,"科学史与科学哲学 "这一基本科学能力是近年来的一项重要创新。在硕士学位课程或高年级专业课程中就开始引入这一能力。而在研究生学习的第一学期,掌握这一课程的强度会大大增加。
它包括 "实验方法"、"研究的质量和有效性"、"科学分析的方法和工具"、"研究中不确定性和简化的评估"、"专利科学 "等学科。理论课总学时超过一千学分。
"在成为科学家的初始阶段,了解研究方法非常重要,即开展研究的方式、规划和组织研究的方法。同样重要的是,要学会如何查找和分析国内外作者就自己感兴趣的科研课题发表的文章,掌握在实验室实验结果的基础上撰写自己的文章的能力。没有这个基础,就不可能继续前进。另一个优势是深入学习外语。比如我就选择了中文。
她明确表示,在第一学期结束时,她将和所有同事一样,通过科学理事会的认证,获得 "博士研究员 "的身份。然后,她将开始制定今后的研究方法,并进行理论和实验室研究,这将一直持续到第五学期。预计在第一、第二和第三学年结束时,她将在刊物上发表自己的研究成果。
阿琳娜-叶夫秋科娃是 "土工技术 "方向的研究生二年级学生。采矿机械 "方向的研究生二年级学生。毕业后,她计划留校任教。她认为,课程的变化使教学能力和科学能力之间找到了平衡点,这不仅为年轻人的专业成长,也为他们的全面发展创造了条件。
第一学期学习的理论学科包括 "社会交流和行为伦理"、"心理学"、"修辞学"、"学生教育和辅导工作 "等。每门课程的学时为 36 至 72 小时。另外 360 个学时用于专业课程。此外,在第二学期,所有研究生都必须接受 108 个学时的实践教学技能培训。
"我们编写教学方法手册,参加指导教师的课程,这使我们有机会强调教学的某些特点,了解教育过程的理想状态。之后,我们将接受教学能力委员会的认证,如果成功,我们将获得 "实习助理 "证书。阿琳娜-叶夫秋科娃说:"这使我们有权承担所谓的最低部门工作量,即独立授课。
马克西姆-利马诺夫已经进入了他的第四个学年。对他个人而言,新概念的一个重要因素是博士论文初步答辩程序的改变。以前是在系里进行,而现在是在跨学科委员会进行。这似乎没什么大不了的,但事实上,这一决定可以大大提高论文的质量。
"你所在系的老师总是对你更了解,因为你们已经认识很久了,他们了解你的真实水平,可以对某些事情视而不见。这一方面是好事,但另一方面,如果他们能在正式答辩前指出可能存在的错误,让你有时间改正,那就更好了。马克西姆-利马诺夫解释说:"这将使您创造出更高质量的产品,避免不必要的麻烦。
他还明确指出,要获得博士毕业证书,即 "教师-研究员 "专业资格证书,必须由教学能力委员会和科学委员会做出最终决定。此外,学科考试委员会必须对专业学科知识水平做出肯定的评价。
最后一点,如上所述,是在专业论文委员会上进行论文答辩。论文答辩的准备工作从第二年开始,包括在实验过程中获得新知识的亲身经历。这是每个研究生的主要任务,占用了大部分用于培养科学能力的时间。
在科学和教育人才培养体系现代化过程中做出的所有这些决定和其他决定,首先是为了创造一个竞争环境,让最优秀的人才能够证明自己,成为抢手的专家。即使是那些未能获得由预算资助的博士生课程学习权,但却能在未来发挥潜力的青年男女,也能获得职业发展的机会。例如,今年校长弗拉基米尔-利特维年科就为这类毕业生提供了 5 项助学金。瓦莱里娅-施特采尔获得了其中之一。
"在硕士课程学习期间,我积极从事研究工作,拥有助理科学家的身份。我的科研兴趣之一是提高金属粉末及其制品生产技术的效率。这是一个极具现实意义的方向,因为以这种方式生产的钢材更耐腐蚀、更耐各种外部影响和负荷。我很高兴能有机会继续攻读研究生课程,我希望自己能成为一名科学家,为国内冶金工业的发展做出自己的贡献。
科学教学法的创始人康斯坦丁-乌申斯基说过,"教育的艺术对几乎每个人来说似乎都是熟悉和可以理解的"。但实际上,它是 "一门艺术,而且不是一门简单的艺术"。这位古典主义者认为,只有 "不断发明、尝试、改进和完善",才能掌握这门艺术。
顺便提一下,正是乌申斯基首先把道德启蒙和爱国主义教育称为教育过程的组成部分。这篇论文,除其他外,构成了女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学博士生课程科学和教学人员培训新方法的基础。这个项目的实现及其在全俄罗斯的进一步推广无疑将加强我们国家的主权,并有可能为当今和未来的许多挑战找到答案。