En la Universidad de Minería de la Emperatriz Catalina II de San Petersburgo continúa la implementación de un proyecto piloto para mejorar el sistema de formación de personal para la economía nacional. Uno de sus rasgos característicos es la matrícula de estudiantes exclusivamente en carreras de educación superior básica con una duración de estudio de 5,5 años. Es decir, ya no existe la licenciatura en el plan de estudios universitario.
Por ahora, solo para estudiantes de primer año, pero pronto, en tres años y medio, en principio desaparecerá. Además, esta experiencia se extenderá a todas las universidades técnicas de nuestro país. "Forpost" decidió averiguar en qué medida los empresarios demandan tales transformaciones. Es decir, ¿esperan que dentro de 5 años más y más ingenieros jóvenes y competentes comiencen a ingresar al mercado laboral y, lo más importante, cuánto lo necesitan?
Como dijo Alexander Natalenko, presidente del consejo de administración de PJSC Novatek, la empresa contrata anualmente a unos 70 graduados de licenciatura. Sin embargo, en comparación con los jóvenes que se graduaron en una especialidad, tienen una serie de desventajas obvias. En particular, "un nivel menos profundo de conocimientos teóricos en las materias y una falta de habilidades prácticas necesarias para una adaptación exitosa y rápida en la empresa".
“El principal problema de los programas de licenciatura es la falta de habilidades prácticas, y son muy importantes. En el proceso de recepción, los estudiantes conocen la línea tecnológica en su conjunto, las operaciones específicas que realizarán, su futuro lugar de trabajo, profesión y equipo. Es durante la práctica industrial cuando los muchachos pueden comprender si han elegido la especialidad y la empresa adecuadas o no”, destacó Aleksandr Natalenko.
Se sabe que el sistema de educación superior de dos niveles, que reemplazó al soviético a principios de siglo, ha reducido los planes de estudios en muchas áreas de formación en casi un tercio. Por supuesto, existe una marcada falta de tiempo para que un joven adquiera los conocimientos necesarios para una carrera exitosa, incluidos los conocimientos fundamentales. Pero el golpe principal recayó en las pasantías.
Los programas de licenciatura requieren solo una pasantía durante todo el período de estudio. Se realiza al final del 3er curso, durante tres, máximo cuatro semanas. Los hombres y mujeres jóvenes no siempre reciben permiso para trabajar en equipos reales, ya que pocos empleados existentes quieren hacerse responsables de los recién llegados. En este sentido, son bastante frecuentes los casos en los que el único viaje a un campo o planta es sólo un recorrido introductorio y nada más. Básicamente, esto desmotiva a muchos estudiantes a trabajar en el sector real de la economía, y aquellos que encuentran empleo en empresas después de graduarse a menudo pasan bastante tiempo y se adaptan dolorosamente a su nuevo entorno.
“La duración de la formación práctica deberá ser de al menos un mes al año, a partir del segundo año. Más práctica obligatoria previa a la graduación, al menos de 3 a 6 meses. Además, es recomendable cursarlo en la empresa donde el estudiante planea ir a trabajar después de graduarse de la universidad, o al menos en una producción especializada. Los empleadores exigen mucho cambiar los planes de estudio en esta dirección”, dice Alexander Natalenko.
Un enfoque unificado de la estructura de la enseñanza superior de ingeniería, que se desarrolló en la Universidad de Minería y que ahora se aplica allí en el formato de un proyecto piloto, implica aumentar el período de prácticas a un total de 10 meses. Otra tendencia moderna encaminada a reducir el tiempo de adaptación de los egresados en la empresa es la introducción de simuladores virtuales, donde se pueden adquirir habilidades laborales primarias o consolidar las adquiridas durante una pasantía real.
Hace 4 años, la empresa Novatek creó en la universidad de San Petersburgo un complejo de formación y formación "Perforación en el estante", que simula un campo. Ahora cualquier estudiante, poniéndose gafas 3D y lanzando un programa especial, puede sentirse como un verdadero ingeniero sin salir de las paredes de su alma mater. Además, tanto en situaciones normales como de emergencia. El ejercicio más sencillo para principiantes es cerrar y abrir válvulas en los accesorios de la tubería de un pozo activo. Parecería una cosa pequeña, pero más adelante, cuando trabajen “en el campo”, esto definitivamente ayudará a los estudiantes. Después de todo, ya han realizado dicha operación, aunque en un espacio virtual, lo que significa que se sentirán mucho más seguros en condiciones reales.
Otra ventaja del proyecto piloto para mejorar el sistema de educación superior, que se está implementando actualmente en la Universidad de Minería, Alexander Natalenko considera que es la introducción de materias optativas obligatorias, donde se pueden adquirir competencias adicionales. Por ejemplo, en el campo de las tecnologías de la información. No es ningún secreto que un especialista moderno en el campo del petróleo y el gas simplemente está obligado a poseer esos conocimientos y habilidades, ya que las tecnologías digitales se han convertido hoy en una parte integral del sector de los recursos minerales. Pero al mismo tiempo, los "programadores puros" no tienen demanda en la industria; necesitan ingenieros de minas que puedan trabajar con diversos software.
“Los estudiantes modernos, incluso en la etapa de estudios universitarios, definitivamente necesitan adquirir competencias adicionales en el campo de la economía, las tecnologías de la información, la comunicación empresarial y las habilidades de gestión eficaz. Estudia productos de software en tu especialidad. Por ejemplo, NanoCAD (sistema de dibujo y diseño asistido por computadora bidimensional y tridimensional - ed.), modelado geológico, 1C, etc. Esto no sólo permitirá una rápida adaptación a la producción después de graduarse, sino que en general también tendrá una mayor demanda en el mercado laboral”, enfatizó Alexandr Natalenko.
Recordemos que hoy, al egresar de la Universidad de Minería, sus estudiantes deben obtener al menos ocho competencias profesionales adicionales. Incluyendo el dominio de dos especialidades laborales, por ejemplo, operador de petróleo y gas, control de pozos, operador de oleoductos, etc. En total, la universidad ha preparado más de 260 programas similares para elegir.