En la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II continúa la implementación de un proyecto piloto para mejorar el sistema de educación superior. Su objetivo es aumentar la calidad de la formación del personal de ingeniería para el sector real de la economía nacional, lo cual es imposible sin aumentar la motivación de los estudiantes para construir su futura carrera en la producción.
Uno de los mecanismos eficaces que contribuyen a la formación de tal tendencia es un cambio en el estatus de la institución de los representantes estudiantiles, incluso a través de sus incentivos materiales adicionales. Ahora bien, no se trata sólo de jóvenes que, al principio de la clase, informan al profesor de quién está ausente de la clase, sino de verdaderos líderes que crean un ambiente de confianza y estimulan al resto de los miembros del equipo a desarrollarse profesional y personalmente, realización. Por supuesto, con tu propio ejemplo.
Por cierto, convertirse en representante estudiantil no es tan fácil. Al comienzo del año escolar, los candidatos para este puesto completan cuestionarios y luego hacen una presentación al grupo en la que hablan sobre sus pasatiempos, planes y valores de vida. La votación se realiza en las redes sociales y el ganador se determina por mayoría simple de votos. En aquella época los alumnos no se conocían muy bien y para ganarse la confianza de todo el equipo, formado por unas 30 personas, tuvieron que mostrar iniciativa desde los primeros días.
“Para ser honesto, tenía un poco de miedo de asumir semejante responsabilidad. Me preocupaba no poder arreglármelas, especialmente porque en ese momento aún no me había adaptado completamente a la universidad. Pero mis compañeros depositaron su confianza en mí y sentí que simplemente tenía que justificarlo. La posición de vida activa que seguía en la escuela, así como la ausencia de problemas de comunicación, me ayudan a afrontar bastante bien mis responsabilidades. Es cierto que hay muchos de ellos. En la Universidad de Minería la reforma del sistema de educación superior está en pleno apogeo, en ella participa todo el primer año y yo, como rector, debo ser el conductor de todas estas iniciativas entre los jóvenes, explica a la los niños la esencia de los cambios que se están produciendo”, dijo Veronika Yudina, estudiante de la Facultad de Procesamiento de Materias Primas Minerales.
El representante estudiantil es el vínculo que conecta al grupo, la administración y los órganos de gobierno estudiantil. Por lo tanto, el líder, entre otras cosas, necesita tener información completa sobre el proceso educativo y la vida universitaria.
“Soy miembro de varios chats y trato de no perderme ni un solo mensaje. Los profesores, por ejemplo, me envían enlaces a manuales y materiales educativos. Si no lo veo, no se lo digo a los demás, decepcionaré a todo el grupo. También recibo periódicamente información sobre diversos eventos que tienen lugar dentro de la universidad. Ayudo a organizarlos y reunir un equipo interesado para participar. También este año se ha reforzado el seguimiento de la asistencia a clase. No sólo tomo nota de los estudiantes presentes y ausentes de clases, sino que también tengo que ser consciente del motivo por el cual no están en clase. Si es irrespetuosa y hablamos de pereza banal, definitivamente llevaré una conversación preventiva, explicando que este es el primer paso para suspender la sesión, la expulsión y reducir las perspectivas de carrera”, dice Verónica.
Publicar información en un chat grupal no es suficiente; es necesario poder explicarla. Siempre habrá quienes malinterpreten algo. Por eso, señala la niña, el representante debe tener una paciencia estoica. Y también la capacidad de expresar claramente los propios pensamientos, algo que, por cierto, se ve facilitado enormemente por el proyecto piloto para mejorar la educación superior.
“Todos los estudiantes de la Universidad de Minería estudian según un plan de estudios único durante los primeros 4 semestres. Se trata de una parte muy importante de la reforma, destinada a dotar a los futuros ingenieros o científicos de conocimientos fundamentales, una base sin la cual es muy difícil convertirse en un buen especialista. No se trata sólo de disciplinas técnicas generales (matemáticas superiores, física o química), sino también de disciplinas humanitarias. Por ejemplo, Historia de Rusia, Retórica y etiqueta empresarial. Por cierto, gracias a las clases regulares de retórica, noto que mis pensamientos se han vuelto más ordenados y mi discurso se ha vuelto más coherente y lógico. Esta asignatura, en mi opinión, es necesaria para toda persona que reciba educación superior. Es bastante difícil convertirse en un buen líder, incluso en el campo de la ingeniería, sin poseer el arte de la elocuencia. Es posible que tus subordinados simplemente no te entiendan”, está segura Verónica.
Yulia Leonova es estudiante de segundo año en la Universidad de Minería. Gracias a sus cualidades de liderazgo, la niña fue elegida primero como jefa del grupo y luego de toda la facultad de procesamiento de minerales. Ahora es la presidenta del Consejo de Ancianos de la universidad. Como ella misma admitió, siempre estuvo interesada en comenzar con pequeños logros personales y ampliarlos gradualmente.
Las habilidades organizativas de Yulia eran evidentes en su Lipetsk natal, donde fue líder de clase durante varios años seguidos. Y en el festival "Diálogo de Civilizaciones", que reúne anualmente a jóvenes activos y ambiciosos de diferentes regiones de Rusia, fue elegida "presidenta de todas las escuelas".
“Soy la misma chica que en la escuela “mejora” el rendimiento de los alumnos de C y ayuda a los recién llegados a “unirse” al equipo. Y ahora, como director de la Universidad de Minería, hago aproximadamente lo mismo. Por ejemplo, trato de mantener un clima positivo entre mis compañeros. Por eso los conflictos y los malentendidos todavía nos evitan. Además, no dejo que los niños se agoten emocionalmente, porque estudiar, entre otras cosas, también supone mucho estrés. Si algo no funciona, definitivamente ayudaré. No es difícil para mí”, dice Yulia.
La estudiante señala que el representante necesita comprender a la gente y ser una especie de "psicólogo sutil". Ella, por ejemplo, estudia en un “grupo de alto puntaje” cuyos estudiantes no siempre están interesados en las actividades universitarias.
“Conozco todos los eventos que se realizan en la Universidad de Minería. Y entiendo a quién de mi grupo le gustará tal o cual evento. En términos relativos, le ofreceré a Vasya ir a bailar y a Petia resolver problemas de química”, explicó Yulia.
Su colega de representantes de taller, Genrikh Dovlatov, es estudiante de segundo año en la Facultad de Petróleo y Gas. Señala que la cohesión del equipo y el microclima dentro del grupo están influenciados en gran medida por el tiempo que los chicos pasan comunicándose entre sí fuera de la escuela. Organizar tales reuniones y llenarlas de significado es tarea del representante.
“Además de las clases, es importante idear y organizar eventos conjuntos para el grupo. Por ejemplo, siempre me gustó ir al gimnasio después de clases. Invité a mis compañeros de clase a ir juntos. Desde entonces hemos sido visitantes habituales allí. A menudo practicamos deportes de equipo. A veces los fines de semana vamos a bailar. También estoy convencido de que el director debe mostrar claramente a los demás con su ejemplo personal que es útil para todos participar en la vida universitaria y demostrar su valía en el deporte o en la ciencia”, destacó Heinrich.
Otro representante, Vitaly Vnukov, fue en un momento el representante de varias asociaciones escolares en Yakutsk. Esa experiencia, una posición de vida activa, así como un interés sincero en apoyar a las personas que lo rodean, ayudan al joven a afrontar bien la tarea asignada.
“A lo largo de todos los años de estudio tengo que mantener el listón alto. El líder debe guiar y alentar a sus compañeros en el camino hacia la realización de su potencial. Por ejemplo, soy un esquiador experimentado. Por eso organicé un equipo de mis compañeros de clase para ir juntos al centro de formación de estudiantes en Kavgolovo. En gran parte gracias a mi amor por el deporte en general, también logré reunir muchachos para participar en el Campeonato Universitario de Minería. También hacemos regularmente picnics al aire libre en las afueras de San Petersburgo o vamos al teatro. Nos encanta especialmente el Teatro Mariinski”, señaló Vitaly.
¿A quién admiran los dirigentes de la Universidad de Minería? Todos los mayores entrevistados, sin excepción, afirmaron que sus padres tuvieron la mayor influencia en la formación de sus cualidades personales. Pero luego sus respuestas variaron mucho.
“Para mí lo ideal es mi madre. Es una mujer fuerte e independiente que siempre sabe defenderse. Al mismo tiempo, tiene un carácter equilibrado y sabe qué palabras elegir en un momento u otro. Es educada, culta y siempre es interesante estar con ella. Trabaja como dentista y ama mucho su trabajo. Siempre lo hace de manera eficiente y con mucha dedicación. Quiero ser como ella”, dijo Veronika Yudina.
“La formación de mi personalidad estuvo fuertemente influenciada tanto por mis padres como por la sociedad, incluido el ambiente muy confortable creado en la Universidad de Minería. Además de actores y personajes de libros talentosos y modernos. Por ejemplo, mi libro de referencia es “El Conde de Montecristo”. Me gusta cómo el héroe desarrolla su línea de vida”, compartió Genrikh Davletov.
“El entorno en el que crecí me formó como persona. Por ejemplo, mis padres son personas bastante enérgicas; desde que tengo uso de razón, siempre han participado en actividades sociales. Fueron ellos quienes me inculcaron el sentido de responsabilidad, empatía y cualidades de liderazgo. Saco sabiduría mundana de los libros. A menudo pienso en las preguntas que surgen en la mente del héroe de la novela de Jack London, Martin Eden. Por ejemplo, ¿cómo me sentiré cuando alcance mi sueño más preciado? Estoy segura de que si encuentras la respuesta con antelación, podrás evitar decepciones y depresiones en el futuro”, afirma Yulia Leonova.
“Para mí, mi modelo a seguir es Mikhail Lomonosov. Se trata de una persona única que supo realizarse como poeta, científico y reformador de la lengua rusa. Me gustaría mucho, al igual que él, revelar la versatilidad de mi personalidad”, dice Vitaly Vnukov.
Él cree que el factor más importante que le permitirá lograrlo será estudiar en la Universidad de Minería de San Petersburgo. El joven confía en que las competencias que reciba aquí sin duda contribuirán a la realización de su potencial en diversas áreas, le permitirán convertirse en un ingeniero calificado y también le garantizarán el crecimiento personal.