Una de las tareas prioritarias de la actual modernización del sistema de educación superior es aumentar el papel de la institución de tutoría. Después de todo, el proceso educativo no sólo debe contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes mediante la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, sino también garantizar el proceso de educación moral de los jóvenes. Aristóteles también argumentó que el destino de los imperios "depende de la eficacia de esta actividad", y Johann Pestalozzi y Konstantin Ushinsky la llamaron "el objetivo principal de la escuela".
“La misión de cualquier institución de educación técnica superior es lograr que sus egresados se conviertan en especialistas competentes y asegurar el relevo generacional en la producción, la ciencia y la pedagogía. Pero, por supuesto, no es menos importante ayudarlos a crecer como ciudadanos dignos de su país, verdaderos intelectuales que se distinguen por altos estándares morales, decencia y nobleza de alma. Para llevar este trabajo a un nuevo nivel, asignamos un mentor pedagógico a cada grupo de estudiantes de primer año. Su tarea es facilitar la adaptación de los escolares de ayer al nuevo entorno académico, así como la formación en ellos de principios de comportamiento positivos a través del desarrollo moral”, dijo Vladimir Litvinenko, rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II.
Es en esta universidad donde hoy se está probando un proyecto piloto para mejorar la formación del personal para la economía nacional, que en un futuro previsible se ampliará a todo el país. “Forpost” decidió descubrir cuáles son exactamente las responsabilidades de los curadores, qué métodos utilizan como parte de su misión como educadores y cómo evalúan la mentalidad de los niños y niñas modernos.
María Goncharova, asistente del Departamento de Lenguas Extranjeras, dice que si el teatro comienza con una percha, los estudios universitarios comienzan con la adaptación al nuevo entorno académico. Muchos estudiantes de primer año, sin exagerar, experimentan un estrés real en condiciones desconocidas. A menudo, para sentirse parte de un equipo y aliviar el estrés, buscan apoyo en quienes los rodean: ya sea compañeros psicológicamente más estables o maestros fuertes. El papel de estos últimos lo desempeñan los curadores, cuya misión fundamental en la etapa inicial es crear un clima moral y psicológico favorable dentro del equipo de “reclutas”.
“La adaptación de los alumnos de mi grupo no fue fácil. En los primeros días surgieron dos líderes, entre los cuales surgió un conflicto de intereses. Algunos de los chicos cayeron bajo la influencia de uno de ellos y otros del otro. Y yo, como curador, primero tuve que conciliar las partes. Aprendimos cómo comunicarnos entre nosotros en reuniones informales. Jugábamos juegos de mesa e íbamos al karaoke, lo que, por cierto, nos ayudó a “cantar” tanto en sentido literal como figurado. Ahora puedo decir con confianza que mi grupo se ha unido, logramos crear la atmósfera de confianza necesaria para el aprendizaje productivo y la autorrealización creativa de los estudiantes”, señaló María Goncharova.
Su tarea incluye también la educación moral de los jóvenes. Uno de los métodos obvios es transmitirles el valor de pertenecer a un gran patrimonio, porque la Universidad de Minería es la institución de educación técnica superior más antigua de Rusia. Sus graduados y profesores han hecho una enorme contribución al crecimiento del desarrollo sostenible de nuestro estado durante dos siglos y medio. Se descubren nuevos campos, se construyen fábricas y se introducen innovaciones que aumentan la eficiencia de las cadenas de producción.
“Es muy importante revelar el papel de nuestra universidad como uno de los pilares de la soberanía del país, lo cual es imposible sin la continuidad de generaciones en la ciencia, la pedagogía y el sector real de la economía. Hable sobre ricas tradiciones, incluido el uso de uniforme, y la cultura corporativa. Esto estimula en los estudiantes el sentido de responsabilidad, que es la base del patriotismo, y desarrolla en ellos el pensamiento analógico. Sí, los jóvenes deberían tener oportunidades de expresarse. Por lo tanto, por supuesto, nadie va a llegar a los extremos y prohibir a las niñas teñirse el cabello o usar maquillaje brillante. Sin embargo, es necesario familiarizar a los niños con los conceptos básicos del estilo empresarial, y esto también forma parte de nuestra funcionalidad”, añade la profesora.
Una vez a la semana se lleva a cabo la llamada "hora de supervisión". El mentor docente y los estudiantes se reúnen para discutir temas eternos y actuales. Hoy podría ser una discusión sobre qué son el honor y la dignidad. Y después de 7 días, una conversación sobre asistencia, rendimiento académico o la esencia de cualquier innovación que sea parte integral de la vida de cualquier universidad.
“Uno de los estudiantes de mi grupo pasó dos semanas en el hospital y al regresar a la universidad tuvo que dominar rápidamente el material que ya habían estudiado los demás. Teniendo en cuenta la carga de trabajo actual, se trata de una tarea muy difícil. Siguiendo un plan claro, lo logró. Se demostró a sí mismo que puede. Como resultado, aprobé con éxito el examen y continué mis estudios. Mi tarea era transmitirle la necesidad de "levantar la cola", ayudarlo a él, a Do y a otros muchachos a planificar su tiempo sabiamente, incluso si trabajan en modo multitarea, para poder hacer todo a tiempo. Esto les permitió pasar con éxito del ritmo escolar suave al universitario intensivo y mantener el listón alto”, destacó Lyudmila Yachmenova, asistente del departamento de física general y técnica de la Universidad de Minería.
Para convertirse en curadores de grupos de estudio de estudiantes de primer año, 84 profesores universitarios recibieron una formación especial en vísperas del inicio del año académico en curso. Durante varios días, aprendieron los conceptos básicos de su nueva misión en un seminario externo en el centro académico Solnechnoye. Uno de los temas en los que se puso especial énfasis fue la educación cívica y patriótica de la juventud.
“Creo que es muy importante que cada uno de nosotros conozca nuestra historia. Además, en el mundo moderno el valor de ese conocimiento se ha multiplicado. El flujo de información se ha vuelto tan tormentoso que cada vez es más difícil distinguir la verdad de las mentiras descaradas que se difunden en las redes sociales a propósito o debido a la falta de educación de los administradores de grupos y canales. Por eso mis alumnos y yo viajamos periódicamente a los museos de la ciudad y participamos en actos solemnes y luctuosos en la universidad. Por ejemplo, en invierno organizamos una jornada de limpieza en el museo-reserva "Avance del asedio de Leningrado", cerca de Kirovsk. Es decir, los chicos decidieron dedicar parte de su tiempo personal a una causa socialmente útil. Éste, en mi opinión, es un resultado muy importante del trabajo educativo”, afirma Andréi Fedkin, asistente del Departamento de Historia de la Educación Básica de Ingeniería.
Después de completar el segundo año, los mentores-curadores pedagógicos pasan el "relevo" a los mentores, líderes profesionales. La tarea de este último es proporcionar las condiciones para que los estudiantes realicen una formación práctica, así como motivarlos para aprobar con éxito su diploma y obtener todas las competencias necesarias.
“Aumentar la duración de la formación práctica a 10 meses es uno de los componentes más importantes del proyecto piloto para modernizar el sistema de educación superior. En las empresas, los jóvenes adquieren una experiencia única, así como la oportunidad de establecer una comunicación efectiva con un empleador potencial. Mi grupo de metrólogos, por ejemplo, probó suerte en la planta del Báltico, la refinería de petróleo Kinef y el VNIIM Mendeleev”, dice Ekaterina Smirnova, profesora asociada del departamento de metrología y gestión de calidad de la Universidad de Minería.
En su opinión, el control estricto de los grupos de estudiantes, en los que todos tienen ya unos 20 años, es una tarea ingrata e innecesaria. Lo principal es construir una relación de confianza con el equipo y convertirse para todos sus miembros en una persona dispuesta a ayudar en los momentos difíciles.
“Los muchachos están envejeciendo y, al mismo tiempo, sus pautas de vida están cambiando. Si antes necesitaban un mentor que les sirviera de “guía” en el mundo de los adultos, ahora necesitan más bien un compañero mayor con el que puedan discutir las perspectivas de su desarrollo como profesionales. Sin embargo, a pesar de que estos niños y niñas son mucho más maduros e independientes que los de primer año, la labor educativa también está entre mis tareas, aunque ya no es la más relevante”, concluyó la docente.
Recordemos que todos los estudiantes de primer año que participan en un proyecto piloto destinado a mejorar la calidad de la formación del personal para la economía nacional reciben formación según un plan de estudios único. Este es el “Core” de la educación superior en ingeniería, cuyo desarrollo abarca los primeros 4 semestres. Como parte del mismo, los estudiantes cursan un módulo de 13 disciplinas de educación general y 12 disciplinas técnicas generales, incluido el programa “Competencia Científica Básica”. https://forpost-sz.ru/es/a/2024-04-09/vladimir-litvinenko-el-objetivo-final-de-la-modernizacion-de-toda-la-educacion-rusa-es