El rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo, Vladimir Litvinenko, mantuvo una serie de reuniones con estudiantes y estudiantes de posgrado, durante las cuales habló a los jóvenes sobre los matices del proyecto piloto para mejorar la educación superior, iniciado por el presidente Vladimir Putin.
La universidad técnica más antigua de Rusia vuelve a actuar como pionera, como hace 250 años. Por el momento, esta es la única institución educativa en nuestro país que ha abandonado por completo el modelo de dos niveles: licenciatura y maestría, que nos impuso Occidente hace 20 años y que no corresponde a las necesidades reales del país. Fue reemplazado por programas educativos diseñados, salvo excepciones, para un período de estudio de 6 años.
"Forpost" publica extractos de los discursos del rector, revelando las principales tareas de las actuales transformaciones y mecanismos destinados a mejorar la calidad de la formación del personal, es decir, a crear las condiciones para un cambio generacional indoloro en la producción.
Educación superior en ingeniería (licenciatura reemplazada)
Vladimir Litvinenko: El objetivo principal de la escuela es formar graduados bien formados y con una visión holística del mundo. Es decir, un sistema establecido de puntos de vista, valoraciones e ideas sobre el mundo que nos rodea, así como sobre nuestro lugar en él. Evidentemente, si nos guiamos por esta lógica, entonces todas las materias son importantes, independientemente del perfil: matemáticas, ciencias naturales y humanidades.
Sin embargo, hoy, desafortunadamente, el plan de estudios escolar se centra principalmente en garantizar que el estudiante apruebe con éxito el Examen Estatal Unificado al finalizar el 11º grado. El conocimiento, como tal, ha dejado de ser una medida del rendimiento académico; ha sido reemplazado por una formación primitiva en la resolución de exámenes, que no sólo empobrece a nuestros solicitantes, sino que tampoco les permite elegir con conocimiento de causa su trayectoria profesional.
Las escuelas, salvo raras excepciones, no motivan a los adolescentes a pensar en esto, lo que genera numerosas incertidumbres. Los chicos no entienden lo que quieren ser en el futuro, no saben qué materias deberían estudiar intensamente. Y al final, aprueban exámenes en aquellas disciplinas que simplemente les parecen más fáciles. Entonces llega el entendimiento de que puedes convertirte en trabajador petrolero solo si tomaste física en el Examen Estatal Unificado, pero el tren ya se fue.
Los cálculos analíticos de los últimos años indican que alrededor del 30-40% de los que ahora están sentados en la sala no entienden qué tareas específicas tendrán que resolver después de graduarse de la universidad, si, por supuesto, planean trabajar en su especialidad. Esto hace que algunos de vosotros, durante el proceso de aprendizaje, os deis cuenta del error de decidir matricularos en una u otra área de formación. Muchos también se enfrentarán a una falta de conocimientos en una serie de materias, lo que es una consecuencia directa del nivel actual de educación escolar.
Todos estos problemas son claros para nosotros, al igual que las herramientas con las que los mitigamos. Durante los primeros dos años, estudiarás de acuerdo con un programa único para todos, dominando el llamado "núcleo" de la educación superior: educación general fundamental y disciplinas técnicas generales. Esto no sólo permitirá ponerse al día con los rezagados, sino que también sentará las bases para la formación de una visión integral y una comprensión de las tendencias que ocurren en la industria minera, en la producción y en el país en su conjunto.
Al final del primer año, en el marco de la escuela de verano "Mi especialidad", todos tendréis la oportunidad de familiarizaros con el trabajo de varias empresas especializadas para comprender mejor las responsabilidades de sus empleados, que en el futuro caerá sobre tus hombros. Y al finalizar el cuarto semestre, el 20% de los mejores estudiantes, si así lo desean, tendrán la oportunidad de trasladarse a otro campo de estudio. Esta será una excelente motivación para aquellos que no obtuvieron los puntos del USE para inscribirse allí inicialmente, así como para aquellos que, como dije anteriormente, durante el proceso de aprendizaje se dieron cuenta de que su elección fue incorrecta.
La competencia sana es la base de cualquier progreso. Para ganar y obtener ventaja sobre sus compañeros, debe tener un cierto conjunto de cualidades personales: paciencia, perseverancia, inclinación por un estilo de vida deportivo y participación en experimentos científicos. Es igualmente importante abandonar el pensamiento digital estereotipado que nos impone Occidente, dedicar menos tiempo al teléfono y recordar que la mejor manera de entender la realidad es a través de la analogía. La búsqueda de asociaciones basadas en los conocimientos adquiridos en nuestra universidad y en los estudios independientes les permitirá tomar decisiones más informadas, superarse profesional y personalmente, convertirse en personas ricas y autosuficientes y crear familias sólidas.
En nuestra universidad se te brindarán todas las competencias necesarias para una carrera exitosa. Además, en las empresas de las principales empresas nacionales, nuestros socios, recibirá una rica experiencia práctica en producción. Al final del cuarto año, como parte de las clases optativas, habrá dominado al menos dos especialidades laborales y 8 competencias profesionales adicionales. Por ejemplo, aprenda a trabajar con software utilizado por geólogos, ingenieros de minas y trabajadores petroleros. O hacer un curso profundo de retórica, porque no basta con tener conocimientos, es igualmente importante poder defender tu opinión, justificar tu posición.
En la Universidad de Minería, sin exagerar, se ha creado un entorno favorable que permitirá a cada uno de vosotros desarrollar sus mejores cualidades y ganar la competición. Nuestra infraestructura es una de las mejores de Rusia. Estos incluyen cómodos dormitorios, modernos gimnasios accesibles para todos, una piscina, laboratorios equipados con equipos avanzados, clases de informática e incluso nuestro propio sitio de perforación en Sablino. Hemos creado las condiciones ideales para que usted reciba la mejor educación en ingeniería en Rusia, se convierta en una verdadera élite y se compare favorablemente con sus pares que se han matriculado en una licenciatura.
Educación superior especial (maestría reemplazada)
Vladimir Litvinenko: Hoy en día, sólo el 3% de los graduados de universidades técnicas que no se matricularon posteriormente en programas de maestría trabajan en su especialidad. Se trata de una cifra sin precedentes, que agrava la ya aguda escasez de ingenieros en el sector real de la economía. Nuestra tarea es completar la educación de los jóvenes, llevar sus competencias al nivel correspondiente a una educación superior completa.
Realizamos un concurso y seleccionamos a los mejores entre nuestros egresados de pregrado. Su programa de formación continua, diseñado para 2 años, ofrece 13 parejas de entrenamiento por semana (tres días de tres parejas y dos días de dos). El resto del tiempo se destina al trabajo independiente.
El tercer semestre finalizará con un examen estatal de la especialidad. A continuación se iniciará la práctica tecnológica de pregrado, que tendrá una duración de 18 semanas. Se llevará a cabo en uno de los sitios de nuestros socios. Se trata de entre 60 y 80 empresas.
Durante el 4to semestre dominarás disciplinas relacionadas con la elaboración de un proyecto de diploma, cuyo tema para ese momento ya habrá sido determinado con la participación directa de los curadores-mentores que son asignados a cada estudiante de la Universidad de Minería. Este trabajo contiene necesariamente tres apartados: científico, económico y tecnológico.
A continuación, todos volveréis a las empresas para realizar unas prácticas de dos meses. Esta vez como ingeniero en prácticas. Y luego tendrás que defender tu proyecto de diploma en presencia de representantes de las empresas donde realizaste tus prácticas de pregrado.
La formación en el marco del programa de educación superior especializada finalizará con la obtención de un diploma completo de ingeniero que tenga competencia en una especialidad demandada en la producción moderna y que también tenga un profundo conocimiento científico y económico en su campo. En particular, comprende cómo se forma el coste de los productos fabricados y es capaz de evaluar la eficiencia económica de determinados procesos de producción.
Doctorado
Vladimir Litvinenko: Como usted sabe, la escuela de posgrado tiene como objetivo formar profesores en el ámbito de la educación superior que también tengan competencia científica. Nuestra nueva estrategia, aprobada por el Ministerio de Educación Superior y Ciencia de la Federación de Rusia como referencia para otras universidades líderes, prevé tres años de formación con el desarrollo de los fundamentos teóricos de la competencia pedagógica y científica básica ya en el primer año.
A continuación, el estudiante de posgrado recibe un certificado como asistente en prácticas y, a partir del tercer semestre, comienza a trabajar como docente en el departamento. Luego de adquirir experiencia docente, el jefe del departamento presenta una propuesta para la certificación del estudiante de posgrado como docente profesional. Su carga docente y de trabajo científico durante sus estudios de posgrado son del 40 al 60 por ciento. La carga lectiva es de 350-400 horas de docencia presencial.
Los estudiantes de posgrado que el verano pasado adquirieron experiencia como codirectores de prácticas de verano recibieron automáticamente el estatus de mentores y ahora ayudarán a los estudiantes, incluso en la preparación de sus tesis. El resto seguirá cursos especializados, en cuyo marco también recibirán las competencias pertinentes.
