El Centro Educativo de Tecnologías Digitales de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II lanzó un nuevo programa de competencias profesionales adicionales "Modelado y visualización 3D". Su plan de estudios de 72 horas se convertirá en un punto de partida para que cada estudiante elija su propio camino para dominar la amplia gama de productos y enfoques de software en el campo del modelado de ingeniería que ofrece el mercado hoy en día.
El programa incluye 8 horas de clases teóricas y prácticas. Los estudiantes se familiarizan con los principios y el alcance de aplicación del modelado y visualización 3D de ingeniería y analizan errores comunes que deben evitarse en varios tipos de presentaciones. Las 56 horas restantes se destinan a consolidar habilidades y adquirir experiencia a través del trabajo independiente y la preparación para la defensa del proyecto de certificación final: construcción de un modelo 3D y presentación del mismo.
Según Yuri Zhukovsky, director del centro educativo de tecnologías digitales de la Universidad de Minería, no es casualidad que se dedique mucho más tiempo a la autoformación que a las clases con profesores. Por supuesto, durante este período, a los estudiantes no se les negarán las consultas, pero no habrá manuales con descripciones detalladas de las operaciones. Tendrás que abordar la tarea final de forma creativa. Todo es como en los lugares de trabajo del futuro, donde el gerente establece la tarea y el plazo y deja la elección de la táctica al especialista.
De los muchos productos de software para modelado tridimensional, elegimos el sistema de diseño automatizado doméstico “Compass-3D” para el curso básico. Constituye la base del mercado ruso. El software está adaptado a especialidades específicas: los futuros ingenieros de minas crearán un pequeño modelo de una cantera, los ingenieros energéticos, por ejemplo, modelarán un soporte de una línea de transmisión de energía, y los ingenieros electrónicos crearán una caja con un microcontrolador.
Ofrecemos a los estudiantes el producto de software "Compass-3D" para que puedan construir su primer modelo, tener una idea de toda la variedad de posibilidades en la etapa actual del desarrollo de la tecnología y en el futuro puedan avanzar conscientemente en su propia trayectoria de mejora de las habilidades de modelado 3D.
Tenemos mucho para elegir: la Universidad de Minería ha desarrollado alrededor de 50 cursos más centrados en competencias profesionales adicionales en este área. Por ejemplo, un estudiante tiene la oportunidad de modelar una plataforma de perforación para la estación Vostok en la Antártida. "Además del paquete de software para crear directamente un modelo 3D, necesitará un software para probar su funcionalidad: cargar virtualmente el modelo, colocarlo en hielo, etc.", dijo Yuri Zhukovsky.
El curso básico de modelado 3D es parte de las innovaciones en el marco de la participación de la Universidad Minera en un proyecto piloto para mejorar el sistema de educación superior nacional (según el decreto del Presidente de la Federación de Rusia del 12 de mayo de 2023). Antes de que apareciera el curso, solo alrededor del 10% de los estudiantes de Minería utilizaban estudios de ingeniería completos con modelos complejos de algunos dispositivos y mecanismos al preparar sus proyectos de diploma. Por supuesto, hay especialidades en las que esta participación, debido a las particularidades del campo de estudio, por ejemplo, entre los ingenieros mecánicos, solía alcanzar el 90%. Sin embargo, los economistas, ecologistas y representantes de algunas otras especialidades, por regla general, no avanzaron más allá del trabajo con dibujos. Quizás esto les baste, pero aún así, el nivel de competitividad de cualquier egresado será mayor si en su bagaje de habilidades se incluye el modelado 3D, al menos en formato de visualización de presentaciones.
Hasta hace poco, la mayoría de los estudiantes no se adentraban en el 3D hasta el tercer o cuarto año, cuando pasaban a asignaturas de su especialización. Pero allí, el conocimiento del modelado se produjo, por regla general, sin alternativas: los profesores del departamento de graduación dieron a los estudiantes productos de software altamente especializados y no les presentaron herramientas alternativas.
Hoy en día, ya a partir del segundo año, los estudiantes tienen acceso a casi todo el espectro de software relevante. El programa educativo básico elimina la barrera psicológica que impide a los jóvenes “crear, inventar, intentar”. Afortunadamente, los productos de software nacionales cubren plenamente las necesidades del mercado en esta prometedora área.
La Universidad de Minería mantiene relaciones en el formato de cooperación permanente con los líderes del mercado, los desarrolladores del ya mencionado sistema Kompas-3D. Sus representantes ayudan a desarrollar métodos de enseñanza, incluyendo la “formación de profesores”: dado que el conocimiento del 3D se ha convertido en un fenómeno mucho más extendido, la universidad necesitaba personal docente adicional. Existe un acuerdo sobre la participación de representantes de la producción en los comités de certificación durante la defensa de los proyectos finales de los estudiantes.
Además del sistema Compass, los estudiantes pueden estudiar más a fondo otros programas nacionales como NanoCAD, Renga, CAE-Fidesys y otros.