El viernes 7 de febrero, el sitio web RIA Novosti publicó un artículo del rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la emperatriz Catalina II, Vladimir Litvinenko, titulado “Es hora de enseñar a la gente a pensar de nuevo: la escuela rusa se ha acercado a una línea peligrosa”. Señala los obstáculos para un retorno pleno al discurso público y a la verdadera política interna de la prioridad de la educación, la ciencia y la innovación, y ofrece tesis para una salida conceptual a la crisis educativa.
Según el profesor Litvinenko, los problemas más complejos se han acumulado en el ámbito de la educación escolar. El rector de la Universidad Minera propone restablecer la secuencia semántica: ideología estatal, fijación de objetivos, estándares educativos estatales dirigidos a desarrollar una cosmovisión estable en los escolares y libros de texto uniformes para cada asignatura. Y la clave de la nueva metodología de la escuela rusa debería ser la prioridad del desarrollo del pensamiento analógico:
“La alternativa a lo digital es el pensamiento analógico. Establece correspondencias estructurales o funcionales entre diferentes objetos, situaciones, sistemas, conceptos. Desarrolla habilidades de enfoque crítico, la capacidad de examinar las tareas en detalle y analizarlas desde diferentes ángulos. Nos permite aprovechar nuestro potencial creativo, conectarnos con otros a un nivel más personal, leer y responder a las emociones humanas y tomar decisiones reflexivas. La vida de una persona se vuelve más vibrante. “Desarrolla experiencias personales útiles, conocimientos, ideas, principios, creencias, ideales, valores espirituales y morales y principios de vida”, escribe Litvinenko.
La opinión del rector de la Universidad Minera es compartida por los principales científicos del país. El artículo, en particular, ofrece un ejemplo de participación activa en la mejora de la educación escolar por parte del Instituto Conjunto de Investigaciones Nucleares de Dubna. La serie de libros de texto que están desarrollando para el estudio avanzado de la física para estudiantes de secundaria está cambiando la actitud de los escolares hacia esta materia tan importante y está ayudando a mejorar el nivel de conocimientos de los aspirantes a las universidades técnicas.