¿Por qué jóvenes africanos deciden estudiar ecología e industria petrolera en universidades rusas? ¿Por qué estudiantes chinos viajan a San Petersburgo para aprender economía? Y, lo más importante, ¿por qué esto resulta necesario también para nuestro país?
Desde este lunes, las aulas y laboratorios de las universidades rusas vuelven a llenarse de jóvenes con el objetivo de adquirir nuevos conocimientos y competencias. Este año se asignaron 442 mil plazas para estudiantes de primer año. Además de los nacionales, los extranjeros también acceden gracias a 30 mil becas gubernamentales que se conceden anualmente. Sin embargo, la mayoría —más de dos tercios— ingresan de forma independiente, lo que confirma la alta demanda internacional de la educación superior rusa.
A pesar de los retos que plantean la SVO, las dificultades logísticas, las transferencias bancarias y la barrera del idioma, el número de estudiantes foráneos sigue en aumento. En 2024 fueron 389 mil, y este año la cifra asciende a 410 mil. El objetivo oficial, establecido en el Plan Unificado para los Objetivos Nacionales de Desarrollo 2030, es alcanzar medio millón de estudiantes extranjeros para ese año.
La geografía de los solicitantes también ha cambiado. Si bien disminuyó el flujo desde Europa, creció notablemente la participación de jóvenes de China, Vietnam, India, África, la CEI y Oriente Medio. Solo en Irán, por ejemplo, la cantidad de estudiantes en Rusia pasó a 9.210 en 2025, un 42 % más que en 2023. Para sostener esta dinámica, resulta fundamental intensificar la cooperación internacional.
Por lo tanto, la visita de trabajo del ministro de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, Valery Falkov, a China y su reunión del 25 de agosto de 2025 con el ministro de Educación, Huai Jinpeng, en Pekín, se dedicaron a fortalecer la cooperación interuniversitaria.
Un ejemplo reciente fue la visita de trabajo del ministro de Educación y Ciencia de Rusia, Valery Falkov, a Pekín, donde el 25 de agosto de 2025 se reunió con su homólogo chino, Huai Jinpeng. Ambos analizaron proyectos conjuntos, entre ellos la creación de la Universidad Ruso-China de Recursos Minerales, impulsada por la Universidad de Minería de San Petersburgo y con el interés de la Universidad Tecnológica de Taiyuan. El ministro chino aseguró que este proyecto ya cuenta con el respaldo de su país y que debería concretarse en un futuro cercano.
“Este año me gradué en Pekín, especializado en Economía de los Recursos. Elegí Rusia porque tiene logros sobresalientes en ingeniería de recursos minerales. La Universidad de Minería de San Petersburgo es líder en este campo y su programa coincide con mis objetivos. El proceso de admisión fue exigente: recopilar documentos, aprobar exámenes de idioma y obtener certificados de alto nivel. Pero estoy convencido de que recibiré una educación de calidad que ampliará mis horizontes. Mis padres y amigos apoyan plenamente esta decisión. Aunque me preocupa la barrera del idioma, estoy entusiasmado con la posibilidad de profundizar mis conocimientos, hacer amistades internacionales y fortalecer mis habilidades de liderazgo” - Li Boqiao (China)
El joven admitió que antes de comenzar sus estudios siente una mezcla de euforia y nerviosismo. Espera profundizar sus conocimientos en ingeniería de minas, hacer amigos de diferentes países y desarrollar sus habilidades de liderazgo y comunicación.
Me alegra comenzar una nueva etapa en una universidad prestigiosa, pero me preocupa mi capacidad para afrontar el idioma y la carga académica. Actualmente, la Universidad de Minería está implementando un nuevo sistema de educación superior en ingeniería, que implica alejarse del proceso de Bolonia, la formación de seis años y aumentar el número de horas de prácticas industriales. Esta es una actualización interesante e importante que permitirá un estudio más profundo de las disciplinas y un mejor desarrollo de las habilidades prácticas. Espero poder adaptarme rápidamente al proceso de aprendizaje a largo plazo, afirma Li Boqiao.
Las ingenierías y las especialidades técnicas han sido las más populares entre los solicitantes extranjeros durante varios años.
Nicolás Enrique Chavaria Ferrúa, de Perú, ingresó al primer año de la Facultad de Petróleo y Gas.
“En mi país la educación universitaria es deficiente, lo que nos obliga a depender de la inversión extranjera y de personal calificado de fuera, a pesar de nuestras enormes reservas de oro, cobre, plata, petróleo y gas. Por eso decidí estudiar petróleo y gas en el extranjero. Desde niño admiré la historia de Rusia y siempre soñé con venir aquí. Mis padres al principio tenían dudas por la situación internacional, pero finalmente apoyaron mi decisión. Estoy convencido de que las industrias extractivas no solo sostienen la economía, sino que también son un instrumento político estratégico. Con los conocimientos que obtenga en Rusia quiero contribuir al desarrollo de mi país” —comenta Nicolás—.
El joven recibió una plaza del gobierno ruso y estaba eligiendo entre universidades especializadas. Así fue como leyó sobre la Universidad de Minería y decidió matricularse.
"Esta es la universidad de ingeniería más antigua del país, con una historia increíble. ¡Es inspiradora! Al principio, mi familia no aprobaba la idea: mis padres estaban muy preocupados por el cambio climático y los acontecimientos en Ucrania. Pero estudiaron el tema con detenimiento y coincidieron con mi decisión: "¡Si de verdad lo quieres, adelante!". Estoy contento con los cambios que se están produciendo hoy en la Universidad de Minería y su participación en el proyecto piloto, porque me convertirán en un ingeniero más competente. Por eso vine a Rusia. Creo que las industrias del petróleo, el gas y la minería no solo son la economía, sino también una herramienta política eficaz. Por lo tanto, el conocimiento en el campo de la extracción de minerales será estratégicamente importante no solo para mi carrera, sino también para mi país en su conjunto", enfatiza el peruano.
Los estudiantes extranjeros llegan a estudiar a Rusia también gracias al boca a boca. Sus familiares, amigos y conocidos se formaron aquí y, al regresar a casa, conservaron un grato recuerdo de sus años de estudiante durante muchos años. Alcanzaron el éxito y ahora recomiendan a sus familiares más jóvenes que sigan sus pasos. Esta tendencia es especialmente característica de los países africanos, cuyos residentes ingresaron masivamente a las universidades soviéticas.
Mónica Lungu, de Malawi, llegó a San Petersburgo por consejo de su padre, quien estudió ingeniería en la época soviética:
“Elegí estudiar geoecología en San Petersburgo siguiendo el consejo de mi padre, quien se graduó aquí en tiempos soviéticos. En Malawi pocos compañeros de mi escuela secundaria accedieron a la universidad. Yo quiero contribuir a la protección ambiental, un tema crucial para África y el mundo. En la Universidad de Minería encontré un programa sólido en gestión de recursos naturales, tecnologías limpias para la extracción y reciclaje de residuos. Además, Rusia ofrece becas, foros internacionales y prácticas industriales, lo que convierte la experiencia en una oportunidad única” - Mónica Lungu
Un gran porcentaje de estudiantes internacionales de primer año provienen de los países de la CEI y de las antiguas repúblicas soviéticas: Kazajstán, Uzbekistán, Turkmenistán, Tayikistán, Bielorrusia y Kirguistán.
“Vengo de Shymkent, la tercera ciudad más grande de Kazajistán. Mi país posee enormes reservas de petróleo y gas, pero carece de suficiente personal altamente capacitado. Estudiar en Rusia, que tiene gran experiencia en el sector y un papel clave en la geopolítica, es la mejor decisión. Al principio mis padres se opusieron, pues nuestra familia está vinculada a la aviación, pero al conocer el prestigio de la Universidad de Minería terminaron apoyándome por completo”, explicó Igor Petrikov, estudiante de primer año de la Facultad de Petróleo y Gas de la Universidad de Minería.
Su madre también vino a San Petersburgo para ayudar a su hijo a instalarse y presentarle la ciudad donde estudió en la Universidad Hidrometeorológica. Estudiar en Rusia es una especie de tradición en esta familia.
Para ser sinceros, al principio teníamos una actitud negativa hacia la futura profesión de nuestro hijo. Somos una familia de aviadores. Mi marido es piloto y yo soy meteoróloga en el aeropuerto. Mi hija estudia controladora aérea en la Universidad de Aviación Civil de San Petersburgo. Esperábamos que nuestro hijo siguiera nuestros pasos y se convirtiera en piloto. La decisión de Igor fue una sorpresa total. Con el tiempo, su deseo se intensificó y empezamos a buscar una universidad. Así fue como descubrimos la Universidad de Minería, su alto nivel y las perspectivas para los graduados. Como resultado, ahora apoyamos a nuestro hijo de todas las maneras posibles en su camino hacia su sueño. ¡Resulta que también hay gente que trabaja en tierra!", bromea Irina Petrikova.
La labor específica de las propias universidades desempeña un papel fundamental para atraer a jóvenes extranjeros. Esto incluye foros internacionales de jóvenes, prácticas en escuelas de verano e invierno y la participación en exposiciones educativas en el extranjero para promover la educación rusa. Solo en el último año académico, la Universidad de Minería participó en eventos informativos similares en Omán, Tanzania, Serbia y muchos otros países. Como resultado, de cada 10.000 estudiantes que estudian en la universidad, hay aproximadamente 1.000 extranjeros.
Tras obtener sus diplomas, tendrán dos opciones: quedarse o irse. Ambas opciones son válidas para la Federación Rusa. En el primer caso, el país recibirá especialistas altamente cualificados; en el segundo, "poder blando", conductores de ideas e intereses.
