El rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II, explicó a los estudiantes el papel fundamental de la universidad técnica más antigua de Rusia en la modernización del sistema educativo nacional y describió los puntos de referencia de los seis años de permanencia en la universidad para los aspirantes de ayer.
Este año, la Universidad de Minería aceptó a 2355 jóvenes, hombres y mujeres, de toda Rusia y del extranjero. Deberán desarrollar una amplia visión profesional y cumplir su misión como representantes de la élite técnica del país.
La Universidad ha participado en el Proyecto Piloto por tercer año académico, y cada septiembre, el rector Vladimir Litvinenko inicia la sesión con una charla introductoria para los estudiantes de primer año. Es importante que los jóvenes se sientan parte de un mismo equipo que desarrolla e implementa un nuevo modelo universitario, junto con el profesorado y demás personal universitario.
Vladimir Litvinenko comenzó hablando sobre la esencia de la economía soberana del país, que los graduados de la Universidad de Minería deberán desarrollar.
"Ustedes, como ingenieros profesionales, deben crear las condiciones para que el rico capital natural del subsuelo ruso se explore, extraiga, procese y transforme, gracias a tecnologías modernas de alto impacto científico, en un producto final de consumo. Esto se basa en todo el acervo de conocimiento invertido en cada eslabón de la cadena tecnológica.
Contrariamente, al falso paradigma de la década de 1990, que consideraba la participación de Rusia en la división internacional del trabajo exclusivamente como un apéndice de materias primas de las economías desarrolladas, simplemente no hay alternativa a un nuevo avance tecnológico. En su momento, nuestro país pasó rápidamente de una economía agraria a una industrial. Esta transición nos permitió desarrollar con éxito, por ejemplo, las tecnologías espaciales y nucleares. Para alcanzar el liderazgo mundial en este ámbito.
Hoy, aprovechando la mejor experiencia del siglo XX y los nuevos logros del siglo XXI, necesitamos crear una economía de nueva calidad: altamente eficiente y autosuficiente", declaró el rector.
En su opinión, sin cambios adecuados en el sistema educativo, el país no podrá responder adecuadamente a los desafíos actuales. El proyecto piloto se centra en sumergir a los estudiantes desde el primer año en un ambiente de innovación constante. Como ejemplo, este mismo año se crearon en la universidad tres nuevos departamentos relacionados con geometría descriptiva y gráficos, dibujo técnico y modelado computacional.
La formación en la Universidad de Minería de San Petersburgo requerirá un gran esfuerzo por parte del estudiante. El éxito solo es posible con un estudio diligente y entusiasta, y un desarrollo independiente. El rector advirtió a los estudiantes de primer año que la universidad se desvinculó definitivamente de los estudiantes con bajo rendimiento durante los dos primeros años de estudios. Puede haber hasta un 20% de ellos. Pero el resto, obviamente, cuenta con las condiciones más favorables para obtener una educación de calidad.
Por ejemplo, el coste de organizar el trabajo de una sola plataforma de perforación en el polígono de formación y pruebas científicas de la Universidad de Sablino supera los 80.000 rublos por hora. Cada futuro ingeniero de las especialidades pertinentes, para consolidar sus conocimientos teóricos en la práctica, debe, bajo la guía de un mentor, practicar de forma independiente todos los componentes del proceso de perforación durante al menos 60 horas. Es decir, se trata de unos 5 millones de rublos por estudiante para una pequeña parte del ciclo educativo.
Además del diploma de ingeniería básica, los mejores estudiantes podrán obtener un segundo título: el de "ingeniero de investigación". Esta es una de las innovaciones del nuevo modelo educativo de la Universidad de Minería de San Petersburgo. Un diploma de investigación abre una vía directa a estudios de posgrado o a trabajar en los think tanks de importantes empresas nacionales. Existe una creciente demanda de especialistas de este nivel en el sector empresarial.
El diploma básico de la Universidad de Minería implica no solo dominar la especialidad, sino también adquirir al menos ocho competencias adicionales y dos profesiones.
Al final de la conferencia, Vladimir Litvinenko citó a Albert Einstein: "No tengo ningún talento especial. Simplemente, soy increíblemente curioso". El rector calificó esta cualidad como el motor del crecimiento personal e invitó a los estudiantes a formular preguntas a los profesores sin vacilar, logrando así una comprensión completa del material educativo.
El evento finalizó con un encuentro de los alumnos de primer año con los vicerrectores, decanos y directores de departamentos clave de la universidad.