Una delegación del Instituto Geológico Chino, integrada por profesores y estudiantes, llegó a San Petersburgo para recorrer las instalaciones de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II. No se trataba de una simple visita turística, sino de una breve pasantía destinada a adquirir habilidades prácticas. Los participantes estaban principalmente interesados en las instalaciones tecnológicas y su aplicación en el proceso educativo.
En China, el uso interuniversitario de campos de pruebas es un mecanismo de colaboración entre instituciones educativas, empresas y parques tecnológicos que goza de creciente popularidad. Permite a los estudiantes practicar sus habilidades en condiciones lo más parecidas posible a las de la vida real. Esta práctica está especialmente extendida entre las universidades técnicas: informática, ingeniería, electrónica e Internet de las Cosas (IoT). Cabe destacar una importante salvedad: el derecho de uso de un sitio determinado por parte de terceros depende fundamentalmente de su tipo.
Los entornos de pruebas virtuales y digitales constituyen, en esencia, un recurso nacional. El acceso interuniversitario no es una excepción, sino un principio fundamental de la política estatal. Desde 2013, el Ministerio de Educación chino ha estado desarrollando un sistema unificado de experimentos de simulación virtual como recurso compartido: las universidades se han comprometido a "abrir y compartir" laboratorios educativos dentro de sus campus, entre regiones y a nivel internacional. La plataforma nacional iLAB-X reúne a 2672 universidades de todo el país, con más de 13 millones de participantes. Para realizar investigaciones, basta con registrarse en la plataforma. A finales de 2022, se habían subido 3363 experimentos virtuales, incluyendo 480 experimentos médicos.
Esto significa que un estudiante de medicina de Anhui, un estudiante de química de Jiaxing y un ingeniero de Yunnan pueden trabajar libremente en los entornos de pruebas en línea de otras universidades, lo que permite a sus instituciones optimizar el uso de los recursos sin comprometer la calidad de la formación de los estudiantes.
Los centros de entrenamiento físico no ofrecen acceso automático universal: las instalaciones de prueba, las bases de ensayo y los emplazamientos industriales están directamente vinculados a la universidad anfitriona. Su uso por parte de instituciones educativas externas solo es posible mediante acuerdos de cooperación entre universidades asociadas y a través de asociaciones interuniversitarias cuyos miembros implementan intercambios académicos. El acceso no autorizado a las instalaciones de entrenamiento de otra institución está prohibido.
La infraestructura de red suele ser de pago. Si bien los centros de entrenamiento básicos en China se consideran, en teoría, un recurso gratuito, la financiación proviene de donde termina la "función gubernamental" y comienza el servicio: equipos de investigación únicos y costosos, formación personalizada para clientes específicos, licencias de contenido o programas con experiencia práctica para universidades extranjeras. Por ejemplo, los centros de investigación de las universidades de control centralizado albergan más de 48.000 instrumentos de gran tamaño y, en promedio, cada uno se ha utilizado durante más de 200 horas al año para pedidos "externos" bajo un modelo de recuperación de costes.
En otras palabras, la universidad no "vende" el centro de ensayo en sí, sino el acceso al mismo mediante un contrato, con tarifas por hora, soporte y demás.
Además de la larga lista de espera para sus propios emplazamientos, China se enfrenta a otro problema: la adquisición de habilidades industriales reales. Las prácticas en empresas y minas para futuros ingenieros están insuficientemente incluidas en los planes de estudio y, a menudo, simplemente no existen.
La dirección de la Universidad China de Geociencias (Pekín) solicitó específicamente formación práctica para sus estudiantes en el Centro de Investigación y Formación Sablino para Emplazamientos Tecnológicos.
Este centro es verdaderamente único por su oferta. Los estudiantes de San Petersburgo perfeccionan aquí sus habilidades profesionales, dominando competencias en petróleo y gas, energía, geología e ingeniería general, y adquiriendo experiencia práctica.
Utilizando tres modelos de pozos de entrenamiento y prueba, así como una plataforma de perforación MBU-125, los futuros ingenieros practican la eliminación de filtraciones de petróleo y gas, el sellado de pozos y la realización de pruebas. Los estudiantes también tienen acceso a equipos modernos, incluyendo plataformas móviles de perforación y reparación. En 2025 se adquirieron cuatro plataformas de perforación de núcleos (una de ellas para la Antártida) y dos plataformas petrolíferas de alta capacidad.
Además de su pasantía en Sablino, los participantes trabajaron en los laboratorios de la Facultad de Exploración Geológica y en el Sitio de Pruebas Geológicas y Geofísicas de Kavgolovo, y asistieron a conferencias, incluidas aquellas dedicadas a la investigación anual realizada por científicos en la Universidad de Minería de la Antártida.
La delegación estuvo encabezada por Zou, decano del Instituto de Geofísica y Tecnología de la Información de la Universidad de Geociencias de Changchun. Fue el primer científico chino en realizar sondeos electromagnéticos de la roca madre subglacial utilizando un UAV en la Antártida, participó en el proyecto de perforación profunda de la cuenca de Songliao (pozo Songke-2) y es miembro del consejo editorial de la prestigiosa revista china "Ingeniería y Ciencia de la Exploración Geológica". Cuenta con experiencia trabajando en tres sitios de perforación ultraprofundos: de 5, 7 y 11 km.
"Llevamos mucho tiempo colaborando con la Universidad de Minería, siguiendo sus logros científicos y conociendo la profesionalidad de sus egresados. Por lo tanto, cuando queremos aprender sobre los enfoques modernos rusos de la geofísica, en particular la exploración sísmica, la perforación profunda y ultraprofunda, y desarrollar las habilidades de nuestros estudiantes en este campo, venimos a San Petersburgo. Hoy en día, la infraestructura de la Universidad de Minería cumple plenamente con los estándares del siglo XXI, y el sistema establecido de prácticas industriales permite a los jóvenes no solo experimentar el ciclo completo de los procesos tecnológicos, sino también convertirse en sus implementadores directos", afirmó Changchun Zou, al evaluar la eficacia de las prácticas.
Para la Universidad de Minería, esta interacción es importante en tres áreas: movilidad entrante, imagen de marca y colaboración científica. Las alianzas con universidades globales especializadas les permiten no solo monitorear las investigaciones de las demás, sino también colaborar directamente.
"Nuestra universidad ha contribuido al estudio de la Antártida durante muchos años. En 1992, junto con Boris Kudryashov, fundador de la escuela soviética de física térmica de perforación y jefe de investigación antártica en la Universidad de Minería, impartí clases en su universidad sobre tecnología de perforación por fusión y perforación en condiciones difíciles. Desde entonces, hemos avanzado mucho, con numerosas investigaciones, datos científicos y récords mundiales. Hoy, estamos implementando el proyecto "Estudios geológicos y geofísicos integrales de la estructura profunda de la Antártida Oriental" y perforando pozos exploratorios en la provincia de petróleo y gas de Timan-Pechora. Estamos desarrollando el equipo correspondiente. Estos son pasos estratégicos más en el estudio de la estructura profunda y la evolución geológica de la Tierra. Los especialistas en Ciencias de la Tierra son más demandados que nunca. Aquellos que no temen la producción real y el trabajo de campo poseen las habilidades para configurar, operar y mantener equipos avanzados. La formación de estos ingenieros requiere una enorme inversión en la creación de un entorno de aprendizaje eficaz. Nos esforzamos por mantener este nivel en todo lo que hacemos, reconociendo que la tecnología y los recursos son la garantía de la "La soberanía del país", señaló Vladimir Litvinenko, rector de la Universidad de Minería, durante una reunión de trabajo.
China sigue la misma estrategia, enviando cada año a jóvenes talentosos a San Petersburgo para estudiar.