En un futuro próximo, India pretende realizar una transición estratégica, pasando de ser un proveedor global de talento a un polo de atracción para estudiantes talentosos de todo el mundo.
A finales de diciembre de 2025, NITI, un destacado centro indio de investigación de políticas públicas, publicó un informe sobre la internacionalización de la educación superior en India, que muchos expertos ya han calificado como uno de los documentos de política más completos sobre educación universitaria en el Sur Global. El informe se centra en el reto de superar la excesiva dependencia de India de la movilidad estudiantil al extranjero y transitar hacia un modelo de "internacionalización interna" más sostenible e inclusivo. Señala, en particular, que el país actualmente envía a más de 1,3 millones de estudiantes al extranjero anualmente, mientras que solo acepta a unos 50.000 solicitantes internacionales, lo que crea un claro desequilibrio considerado inaceptable desde el punto de vista económico y estratégico.
Según los autores del informe, India cuenta con varias ventajas para construir un sistema eficaz y beneficioso de internacionalización de la educación. Así, la educación en las universidades indias es más accesible que en los países del Norte Global; la enseñanza se imparte universalmente en inglés, con un nivel intermedio aceptable. Los programas educativos que ofrecen las universidades nacionales en tecnologías de la información y la comunicación, ingeniería, administración y otras disciplinas profesionales gozan de merecido reconocimiento internacional. Asimismo, la inclusión del saber tradicional indígena en los programas educativos se considera una ventaja, ya que les aporta riqueza cultural e interdisciplinaria.
Al mismo tiempo, India sigue rezagada con respecto a los centros educativos mundiales en áreas como la colaboración en investigación, el posicionamiento global, la infraestructura educativa y de investigación, y el intercambio estudiantil.
La participación de India en los procesos educativos globales sigue fragmentada, basada únicamente en una movilidad caótica y poco alineada con los objetivos nacionales. El reto para India hoy es construir un modelo educativo nacional con orientación global, basado en la investigación científica, alianzas coordinadas, oportunidades de estudios de posgrado, becas competitivas y mecanismos eficaces para la movilidad y el reconocimiento del rendimiento académico.
Este modelo busca transformar a India en un polo de atracción de talento, lo que facilitará su ingreso al grupo de potencias mundiales desarrolladas para 2047.
La implementación inicial de este modelo debería garantizar la matriculación de hasta 100.000 estudiantes internacionales para 2030. Se establecerán centros de excelencia en 54 universidades públicas clave de todo el país, centrados en un país socio específico y que contarán con la financiación y el personal adecuados.
Para septiembre de 2026, se prevé la apertura en India de al menos 15 campus internacionales —sucursales de prestigiosas universidades globales— (por ejemplo, el campus de la Universidad de Aberdeen en Powai, Mumbai, que ya ha anunciado en su sitio web la admisión de estudiantes y el inicio de clases en septiembre de 2026). Estos campus están diseñados para retener el talento indio, atraer profesorado de todo el mundo y facilitar la impartición de programas educativos internacionales a costes significativamente menores.
Los autores del informe también señalan que la situación actual en varios países del Norte Global —destinos tradicionales para estudiantes indios, como Estados Unidos, Reino Unido, Canadá y Australia—, derivada de regímenes de visado más estrictos, incertidumbre geopolítica y el aumento de los costes para los estudiantes extranjeros, podría facilitar la implementación de la nueva estrategia india de internacionalización de la educación a nivel nacional.
Otra innovación propuesta son los modelos flexibles que permitirían a las universidades extranjeras operar en instituciones educativas indias mediante contratos de arrendamiento o colaboración. Se espera que estos modelos mejoren la sostenibilidad financiera de las universidades locales, promuevan la difusión de estándares de calidad globales más allá de las universidades de la capital y apoyen la creación de centros educativos internacionales especializados en campos como la inteligencia artificial, la biotecnología, la climatología y las disciplinas STEM (que también incluyen artes, medicina y administración). Dichos centros son particularmente importantes dado el nuevo y mayor acuerdo de libre comercio de la India con la Unión Europea.
Estos modelos se basarán en principios ecosistémicos, como GIFT City (el primer centro financiero global de la India en Gujarat: una zona económica especial con infraestructura de "ciudad inteligente" de primer nivel, incentivos fiscales y procedimientos simplificados para la creación de empresas). La implementación de esta estrategia requerirá una serie de cambios regulatorios, incluyendo la simplificación de las normas de visado y movilidad para estudiantes y profesorado, un cambio en la percepción de la admisión a universidades extranjeras más allá de los estrictos criterios de las clasificaciones globales, la digitalización de los procesos de admisión y la regulación de la tributación y las contribuciones extranjeras.
Se prevé que la nueva estrategia sea financiada por un fondo soberano nacional creado específicamente para este fin, el Bharat Vidya Kosh, con una capacidad de 10.000 millones de dólares estadounidenses. Este fondo se financiará con donaciones de la diáspora y organizaciones filantrópicas, complementadas con subvenciones del gobierno indio. Los recursos del fondo se utilizarán junto con becas internacionales, fondos conjuntos para la investigación y los recursos de la recién creada Asociación Unida de Exalumnos de la India.
Se subraya que la implementación exitosa de la estrategia propuesta solo puede garantizarse mediante la acción coordinada del gobierno, los organismos reguladores, las universidades públicas y el sector privado, que experimenta un rápido crecimiento. En este caso, la estrategia de internacionalización del sistema educativo indio contribuirá a frenar la fuga de cerebros, reducir el gasto anual en educación en el extranjero (estimado entre 30.000 y 40.000 millones de dólares estadounidenses) y crear empleos de alta productividad en investigación, innovación y tecnología educativa. En definitiva, la estrategia debe asegurar que la India no solo participe, sino que sea un actor clave en el panorama mundial de la educación superior.
