Preparación de estudios de factibilidad técnico-económica para el desarrollo de yacimientos de minerales, diseño de nuevas plantas minero-metalúrgicas y de procesamiento, optimización de proyectos existentes de uso del subsuelo, así como cálculo de posibilidades para la expansión de la producción: todo esto forma parte del ámbito de actividad de la ingeniería en el complejo minero-de materias primas. La empresa “Delta Engineering and Consulting” ha implementado más de 500 proyectos de este tipo en el territorio de Rusia y la Comunidad de Estados Independientes (CEI) con algunos de los clientes más grandes del país. El principio (credo) de la empresa es el desarrollo de soluciones técnicas óptimas, seguras, innovadoras y sostenibles para sus clientes.
Información sobre la empresa
Actividad principal: Prestación de servicios integrales y soluciones para la optimización de procesos empresariales en compañías del sector minero-metalúrgico.
Área geográfica de presencia: Federación de Rusia.
Ingresos del último año reportado (2024): 454,1 millones de rublos.
Número de personal técnico-ingenieril: 96 empleados.
Delta Engineering and Consulting” (“Delta”) es socio académico de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II. A diferencia del modelo tradicional de cooperación industria-universidad, este nuevo formato de vínculo universidad-empresa implica una interacción más estrecha y permanente entre las partes. Se crean condiciones para que los estudiantes participen en la resolución de problemas productivos complejos. La empresa también participa en la evaluación de los conocimientos y habilidades de los futuros ingenieros, obteniendo la posibilidad de formar conjuntamente con la universidad los especialistas que necesita tanto la empresa como el sector.
Serguéi Naumov se graduó de la Universidad de Minería en 2006. Su carrera profesional comenzó en el puesto de ingeniero de procesos (ingeniero tecnológico). Posteriormente, trabajó en varias grandes empresas, ocupando cargos relacionados con la gestión de proyectos de ingeniería. En 2019 se unió al equipo de Delta como gerente de ejecución de proyectos (en ese momento la empresa aún formaba parte de la gran consultora internacional Hatch). Posteriormente, ocupó el cargo de subdirector técnico y, desde febrero del presente año, es director técnico de la compañía.
Según contó Serguéi Naumov, su crecimiento profesional fue facilitado por las habilidades adquiridas en la universidad: la capacidad de trabajar en modo de multitarea y bajo limitaciones de tiempo, así como la habilidad de recopilar información rápidamente. En los jóvenes especialistas, él valora la apertura mental y la receptividad hacia todo lo nuevo. De acuerdo con Serguéi Naumov, los actuales graduados de la universidad técnica más antigua del país combinan de manera armónica el dominio de las tecnologías digitales con el conocimiento de la producción real.
“Cualquier software sin la persona no es más que una herramienta, ya sea un tablero de dibujo (culmán) o un sistema moderno de diseño asistido por computadora”.
Nikita Gordevnin se graduó de la Universidad de Minería de San Petersburgo en 2024, en la misma especialidad que Serguéi Naumov: metalurgia de metales no ferrosos. Actualmente, trabaja en “Delta” en el cargo de ingeniero tecnólogo senior. En una entrevista para “Forpost”, habló sobre las particularidades de su trabajo y sus motivaciones profesionales.
– Qué habilidades adquiridas en la universidad, en su opinión, resultaron ser las más útiles para trabajar en ingeniería (ingeniería de proyectos / engineering)?
– Destacaría tres pilares que me resultaron útiles en Delta desde mis primeros días. El primero son las competencias de ingeniería y una comprensión básica de los procesos tecnológicos. Estos son los que nos permiten a los ingenieros construir modelos adecuados y realizar cálculos precisos. El segundo son las habilidades que adquirimos durante nuestros primeros años trabajando con información y documentación regulatoria. La ingeniería es indispensable sin ellas; cada decisión debe cumplir con los estándares y estar justificada. Y el tercer factor, probablemente el más inesperado para mí al principio, es la cultura de la comunicación. La Universidad de Minería de San Petersburgo te enseña no solo a calcular, expresar tus ideas con claridad, defender tus proyectos y entablar un diálogo con el cliente. Es aquí donde se forja la verdadera ética de la ingeniería: un sentido de responsabilidad no solo por los cálculos realizados, sino también por el resultado final para la industria y el país.
Más allá de los conocimientos y habilidades aplicadas que he descrito, los seis años que pasé en una de las mejores universidades técnicas del país, en el Departamento de Metalurgia Ferrosa y No Ferrosa, se convirtieron en la base sobre la que se sustenta toda mi carrera profesional. No se trata solo de fórmulas teóricas o métodos específicos, aunque sin duda son importantes. La minería me brindó el pensamiento sistémico, el marco que me permite no solo resolver un problema específico, sino también comprender todo el proceso —desde el mineral hasta el metal terminado— considerando la economía, la logística y los riesgos del proceso. Esto coincide plenamente con la filosofía de nuestra empresa, donde buscamos la optimización integral de las instalaciones de producción existentes y planificadas.
Para mí, la universidad fue el lugar donde me desarrollé como persona. El deporte, el espíritu de equipo y la disciplina me ayudaron a adaptarme a la industria. Hoy, trabajando en proyectos para el desarrollo de la industria nacional, a menudo me remito al lema de la minería: "Diligencia por los asuntos de la patria y amor por su bienestar". Es esta mentalidad la que me permite aplicar eficazmente las habilidades que he adquirido en la práctica y seguir adelante. Recuerdo la Universidad de Minería con gran cariño y gratitud.
– ¿Por qué elegiste Delta para comenzar tu carrera profesional? ¿Tus expectativas coincidieron con la realidad?
– Elegir Delta fue una decisión consciente. Era importante encontrar una plataforma donde pudiera aplicar los conocimientos básicos de procesos tecnológicos que adquirí en la universidad, combinándolos con enfoques modernos: modelado digital y optimización de sistemas. Nuestra empresa es un socio de ingeniería independiente para la industria minera y metalúrgica, y ofrece precisamente este tipo de trabajo. Aquí veo la oportunidad de influir en los resultados trabajando en tareas complejas, en lugar de limitarme a realizar operaciones individuales.
Esperaba que el trabajo fuera interesante, pero el impacto de las soluciones de ingeniería en la eficiencia de las empresas de nuestros clientes superó mis expectativas, haciéndose evidente incluso en los primeros proyectos. Es especialmente valioso ver cómo las propuestas de optimización desarrolladas por el equipo generan resultados medibles en la producción existente. Esta es la verdadera "aplicación práctica de la optimización compleja", que transforma la teoría en mejoras tangibles.
– ¿Puede una universidad preparar realmente a un graduado para el mundo laboral al cien por cien?
– La universidad, ante todo, proporciona una base, un fundamento, una respuesta a la pregunta: "¿Por qué funciona esto?". El trabajo proporciona contexto: "¿Cómo se puede aplicar esto aquí y ahora, en estas condiciones específicas, y teniendo en cuenta la eficiencia económica?". Probablemente, sea imposible estar 100% preparado para trabajar en una empresa específica; cada empresa tiene sus propias peculiaridades y particularidades. Pero si hablamos de áreas de desarrollo en la educación, destacaría la importancia de los proyectos integrales que se asemejen lo más posible a un pedido de producción real. Cuando uno todavía está en la universidad y no se enfrenta a una tarea idealizada, sino que trabaja con la información inicial incompleta, buscando un equilibrio entre tecnología y presupuesto, eso es invaluable. Por cierto, un enfoque similar ya se está utilizando en la Universidad de Minería. Pero cuantas más tareas prácticas y "de combate" incluya el plan de estudios, más fácil será para los graduados adaptarse a una empresa de ingeniería.
– Se cree que los jóvenes de hoy se distinguen por su extremo pragmatismo. Pero, ¿cuál ha sido tu principal motivación personal en el trabajo: retos interesantes, un buen sueldo, una trayectoria profesional?
– Creo que el pragmatismo aquí no debe entenderse como prudencia, sino como consciencia. El pragmatismo, en su mejor sentido, significa comprender el valor de tu conocimiento, tiempo y esfuerzo, y desear que den frutos. Pero reducirlo todo a un solo factor sería una simplificación excesiva.
Si lo analizo punto por punto, los desafíos interesantes son mi prioridad. En Delta, me enfrento a desafíos que requieren reflexión constante: no solo hay que realizar cálculos o construir un modelo, sino encontrar la solución óptima para un proceso tecnológico complejo. Ver cómo mi idea mejora las operaciones de la empresa es la mayor motivación.
Un salario digno y una trayectoria profesional también son importantes. Pero no los considero fines en sí mismos, sino el resultado natural del crecimiento profesional y la calidad de mi trabajo. En nuestro sector, donde el coste de los errores es alto, una remuneración justa también es un indicador de confianza en un especialista.
En definitiva, mi principal motivación es la oportunidad de desarrollarme en un lugar donde mi trabajo contribuye al negocio.
– Creciste en la era de internet. Cuando te enfrentas a un problema de ingeniería que requiere información adicional, ¿prefieres buscarla en Google o consultar con un especialista o mentor con más experiencia?
– Para mí, no se trata de una disyuntiva, sino de un algoritmo de acción bien definido. En la era de la información accesible, la capacidad de encontrar datos rápidamente es fundamental. Suelo empezar analizando fuentes abiertas: documentación normativa, artículos técnicos y bases de conocimiento, lo que me permite abordar a mi mentor conociendo el contexto y formulando la pregunta de forma específica, en lugar de partir de cero. Sin embargo, en ingeniería, especialmente en la industria minera y metalúrgica, existe un nivel de conocimiento que no se puede encontrar fácilmente en Google: los matices de los procesos tecnológicos, la experiencia en la toma de decisiones en situaciones atípicas y la intuición perfeccionada a lo largo de años de práctica. En Delta, valoro la posibilidad de debatir una tarea con compañeros que han visto docenas de casos similares. Sus consejos a menudo no solo ahorran tiempo, sino que también ayudan a evitar errores que no son evidentes a simple vista.
– ¿Qué factores determinan el éxito profesional en la industria minera actual?
– Creo que la base actual es la misma que hace 20 o 30 años, pero las herramientas y el contexto han cambiado radicalmente. Por lo que entiendo de colegas y profesores experimentados, los factores clave para el éxito entonces eran la especialización profunda y específica, la experiencia adquirida en una sola empresa y la capacidad de operar dentro de cadenas de procesos establecidas. El ingeniero era el custodio de la tradición, y con razón: sin un conocimiento fundamental de los procesos, sin comprender la "física" de la producción, ninguna innovación es posible.
Hoy, se ha añadido una nueva capa de competencias a esta base, y aquí, como en mi respuesta a la primera pregunta, mencionaré tres componentes.
Primero. El dominio de las herramientas digitales —modelado, análisis de datos, trabajo con gemelos digitales— ya no son competencias opcionales, sino parte del trabajo diario. En Delta, por ejemplo, a menudo utilizamos el modelado digital para optimizar procesos, y estas habilidades son simplemente indispensables.
Segundo. Capacidad de pensar de forma sistémica e interdisciplinaria: una tarea rara vez se limita a una sola disciplina. Es necesario identificar conexiones, por ejemplo, entre geología, metalurgia, automatización y economía, y proponer soluciones en la intersección de estos campos.
Tercero. Flexibilidad y disposición para aprender: la industria está cambiando rápidamente, y lo que era relevante hace cinco años puede requerir una revisión hoy. La capacidad de adaptación y de dominar nuevas habilidades es tan importante como el conocimiento de la documentación normativa.
Los requisitos para un ingeniero no han cambiado; se han ampliado. Los principios fundamentales de la ingeniería —responsabilidad, precisión y la capacidad de calcular y justificar decisiones— siempre seguirán siendo relevantes.