روسای دانشگاه معدن سنت پترزبورگ امپراتور کاترین کبیر ولادیمیر لیتویننکو و دانشگاه مهندسی و فناوری معدن چین (پکن) شیرونگ جی تفاهم نامه ای را مبنی بر ایجاد یک موسسه آموزشی مشترک برای آموزش پرسنل هر دو کشور امضا کردند.
این ایده به طور مفصل توسط کمیسیون های کاری دو دانشگاه قدرتمند در زمینه توسعه منابع طبیعی در روسیه و چین توسعه داده شد و قبلاً به معاون نخست وزیر دیمیتری چرنیشنکو که مسئول همکاری با چین است ارائه شده است. و همچنین به وزارت آموزش چین. علاوه بر این، والنتینا ماتوینکو، رئیس شورای فدراسیون روسیه، در جریان سفر خود به چین توسط شی جین پینگ، دبیر کل حزب کمونیست چین، در این مورد مطلع شد.
پس از مراحل اداری اجباری، ساخت پردیس هایی برای تحصیل تمام وقت پنج هزار دانشجو در رشته های مهندسی عمومی در سن پترزبورگ و یکی از شهرهای چین آغاز می شود. ایجاد شرایط زندگی راحت و همچنین زمینه های آموزشی، پژوهشی و اداری پیش بینی شده است. امروزه دومین مکان اردووس، پایتخت صنعتی مغولستان داخلی است. ذخایر عظیمی از زغال سنگ، گاز طبیعی، نفت، عناصر خاکی کمیاب و همچنین نیوبیم، زیرکونیوم، بریلیم و جیوه دارد. میدان نفت و گاز چانگ کینگ که توسط شرکت پتروچاینا اداره می شود، بزرگترین میدان نفتی این کشور است.
علاوه بر این، این منطقه خودمختار با قلمرو ترانس بایکال هم مرز است، جایی که دانشگاه معدن سنت پترزبورگ بر ایجاد مرکز علمی و آموزشی اوراسیا "آکادمی معدن" در چیتا به نمایندگی از رئیس جمهور فدراسیون روسیه نظارت می کند.
به نوبه خود، دانشگاه پکن در حال انجام تحقیقات جدی در مورد مخزن زمین شناسی است که از قلمرو ما شروع می شود و تا PRC ادامه می یابد. شرایط توسعه میدانی به دلیل تشابه سنگها مورد توجه هر دو کشور است. در روسیه، این فعالیت با برنامه توسعه اجتماعی-اقتصادی خاور دور مطابقت دارد، در حالی که در چین با برنامه مشابهی برای مغولستان داخلی مطابقت دارد.
همانطور که مشخص است، آموزش چینی از آموزش شوروی "نسب" گرفته است. بلافاصله پس از پیروزی انقلاب، به درخواست مائوتسه تونگ، 10000 دانش آموز به اتحاد جماهیر شوروی و چند صد معلم به چین آمدند که بعداً پایه های سیستم آموزشی همسایگان ما را پایه گذاری کردند. دانشگاه های مهندسی (که آنها را پنهان نمی کنند، اما به آن افتخار می کنند) بر اساس قالب های شوروی ایجاد شدند. بنابراین، پیشنهاد ولادیمیر لیتویننکو برای ایجاد دوره های شش ساله بر اساس همان اصولی که باید اساس ساختار جدید آموزش عالی فنی در روسیه را تشکیل دهد، توسط آقای Ge بدون هیچ گونه شرطی پذیرفته شد:
تأسیس دانشگاه منابع معدنی روسیه و چین به وضوح برای هر دو کشور مفید است. لازم نیست دانشگاه معدن سنت پترزبورگ، رهبر و مبتکر کنسرسیوم ندرا را به ما معرفی کنید.
پتانسیل دانشگاه چینی کمتر از دانشگاه معدن نیست. در سراسر جهان شناخته شده است. تاریخچه آن به سال 1949 برمی گردد. واقع در پکن. بالاترین رتبه ها 16000 دانش آموز تئوری و عملی در برنامه های آموزشی جای مساوی دارند. هدف اصلی آموزش مهندسان معدن با صلاحیت های متخصص IT است.
زغال سنگ اساس تولید انرژی چین است. شبیهسازهایی وجود دارد که عملکرد کمباینهای زغال سنگ را در کلاسهای درس شبیهسازی میکنند - حدود چهار هزار معدن زغال سنگ در چین وجود دارد، و پکن در مورد کارایی و ایمنی معدن بسیار نگران است. شبیه سازهایی که عملکرد معدن را در شرایط مختلف زمین شناسی شبیه سازی می کنند به دانشجویان و فارغ التحصیلان اجازه می دهد تا تمام ویژگی های یک محل کار احتمالی را حتی قبل از رفتن به دوره کارآموزی درک کنند.
دروگرهای کنترل از راه دور تاکنون تعداد کارگران معدن در کشور را چهار و نیم برابر کاهش داده اند.
بدیهی است که با هم قویتر هستیم و اجرای این ابتکار به شرکا اجازه میدهد که در نتیجه غنیسازی متقابل (که اتفاقاً یک اصطلاح معدنی نیز هست) پرسنلی را برای اقتصادهای ما در سطح بالاتری آموزش دهند. امروز چینی ها آماده یادگیری زبان روسی هستند، دانشجویان روسی آماده یادگیری زبان چینی هستند.
"اهداف تعیین شده اند، وظایف و فعالیت ها تعریف شده اند."
