آخرین سمینار دو روزه باشگاه انستیتو مربیگری دانشجویی در پایگاه آموزشی Kavgolovo دانشگاه معدن کاترین کبیر امپراطور در سن پترزبورگ برگزار شد. شرکت کنندگان آن در پاییز آینده نظارت بر دانشجویان سال اول را بر عهده خواهند گرفت و وظیفه آنها تسریع در انطباق "عضو جدید" با مشارکت آنها در زندگی اجتماعی، علمی و ورزشی دانشگاه خواهد بود.
بیش از 250 نفر مایل به انجام چنین کاری چالش برانگیز اما جالب بودند، بنابراین در مراحل مقدماتی شورای کارآموزان حتی مجبور شد یک فرآیند انتخاب رقابتی را سازماندهی کند. در نتیجه 98 مرد و زن جوان که بیشترین انگیزه را برای تبدیل شدن به مربی رفقای کوچکتر خود داشتند، در "کلیپ" رها شدند. آنها بودند که به آخرین سفر خارج از شهر در قالب "بدون کراوات" رفتند تا به توسعه ارتباطات و سایر مهارت های خود ادامه دهند.
با توضیح دلایلی که بچه ها تصمیم گرفتند چنین بار سنگینی را بر عهده بگیرند و مشکلات دیگران را حل کنند ، اول از همه در مورد تمایل به خودسازی ، تمایل به پیدا کردن دوستان و آشنایان جدید صحبت کردند و همچنین زمانی را به یاد آوردند که خود آنها ابتدا از آستانه دانشگاه خود عبور کردند. دانش آموزان ارشد به آنها کمک کردند تا در یک محیط ناآشنا احساس خود را داشته باشند و به ریتم جدید زندگی عادت کنند.
"در طول ترم اول کمی احساس گم شدن می کردم و در وهله اول از مربی ام واقعاً به من کمک کرد تا سازگار شوم. او توضیح داد که چگونه اسناد را به درستی پر کنم، به من گفت که این یا آن مکان کجاست، اما مهمتر از همه، او یک محیط بسیار خوب در گروه ما ایجاد کرد.
علیرغم سن کمش، در این سال تحصیلی او قبلاً خودش به عنوان مربی عمل کرده و کاملاً موفق بوده است. بنابراین، در Kavgolovo، ساشا نه تنها در کلاس های مختلف کارشناسی ارشد و جلسات قبلی شرکت کرد، بلکه تجربه خود را با "همکلاسی های" خود به اشتراک گذاشت. این دختر در پاسخ به این سوال که آیا این مسئولیت بر دوش او فشار نمی آورد، توضیح می دهد که چنین احساسی ندارد، زیرا از کودکی درگیر کارهای اجتماعی بوده است. فهرست کارهای خیر او حتی شامل سازماندهی یک پناهگاه برای حیوانات خانگی است.
بسیار مهم است که بچه های یک گروه از همان روزهای اول درک متقابل پیدا کنند. فضای آرام و صمیمی بر موفقیت تحصیلی و رشد فردی آنها تاثیر مثبت دارد که این نیز مهم است. به همین دلیل در جلساتی که با دانشجویان سال اول داشتم، برگزاری رویدادهایی با هدف تیم سازی را واجب دانستم. این به همه کمک کرد تا یکدیگر را بهتر بشناسند و در آینده به یک کل واحد تبدیل شوند.»
در این سمینار و سمینارهای قبلی علاوه بر خود دانشجویان، روانشناسان دانشگاه معدن و کارشناسان خارجی در زمینه مدیریت تعارض، آداب کسب و کار و البته توسعه شایستگی های ارتباطی نیز به عنوان مدرس حضور داشتند. به عنوان مثال، به آنها آموزش داده شد که بدون وقفه به صحبت های او گوش دهند تا اصل سؤالات یا ادعاهای او را بهتر درک کنند و همچنین احساسات غیرضروری را سرکوب کنند تا اطمینان حاصل شود که گفتگو به شکل سازنده ای پیش می رود.
به‌عنوان مثال، به لطف آموزش‌ها، آموخته‌ام که اگر درگیری با شخصی وجود دارد، باید دلایل آن را درک کنید. این احتمال وجود دارد که او مشکلات شخصی داشته باشد که شما را از پذیرفتن بحث هایی که به نظرتان سنگدلانه به نظر می رسد باز می دارد. در این مورد، شما باید با حریف خود با درک رفتار کنید، "طغیان" او را به حساب خود نگیرید، بلکه به گفتگو بروید و مسائل را مرتب کنید. به طور کلی، کلاس‌های مؤسسه مربیگری دانشجویی به من این امکان را می‌دهد که صحبت‌هایم را بهتر کنترل کنم و افکارم را واضح‌تر بیان کنم، بنابراین فکر می‌کنم زیاد برآورد کردن مفید بودن آنها دشوار است. همچنین، من در اینجا با افراد جالبی آشنا شدم که بسیاری از آنها با من دوست شدند.
البته، متصدیان آینده نه تنها باید مهارت های ارتباطی "پمپ" داشته باشند، بلکه باید اساسنامه دانشگاه و آیین نامه رفتار نمایندگان آن را نیز بدانند. از این گذشته، یکی از وظایف اولویتی که آنها در روند آشنایی با دانشجویان سال اول با آن روبرو خواهند شد، انتقال یک ایده به ظاهر ساده، اما در واقع برای بسیاری از مردم کاملاً بی اهمیت است. رعایت هنجارهای اخلاقی و لباس پوشیدن، پیش نیاز یادگیری و نیز اهتمام در فراگیری دانش جدید است.
از یک طرف، ما باید به بچه ها بفهمانیم که دوران کودکی به پایان رسیده است و سطح مسئولیت آنها باید بسیار بالاتر شود. در غیر این صورت گرفتن دیپلم تحصیلات عالی و به طور کلی موفقیت در زندگی برای آنها بسیار مشکل ساز خواهد بود. از سوی دیگر، ما باید راهنمای آنها به سوی این دنیای جدید باشیم. به عنوان مثال، دانشگاه معادن دارای تعداد زیادی بخش ورزشی و باشگاه های سرگرمی است. بنابراین، یکی از مهمترین وظایف ما این است که بفهمیم افراد تازه وارد به چه چیزهایی علاقه دارند یا چه چیزی می تواند آنها را در خارج از کلاس، خارج از ساعات مدرسه مورد علاقه خود قرار دهد. کار اجتماعی یا آکادمیک، رقص، فوتبال، چیز دیگری. میلادا افیمووا، رئیس باشگاه مؤسسه مربیگری دانشجو و سوم، معتقد است که هرچه زودتر افراد همفکری پیدا کنند که به چیزهای مشابه علاقه مند هستند، سریعتر سازگار می شوند، عزت نفس خود را بهبود می بخشند و در تحصیل موفق تر می شوند. دانشجوی سال دانشکده فرآوری مواد معدنی.
سفر به پایگاه آموزشی در Kavgolovo با دفاع از پروژه ها به پایان رسید. شرکت‌کنندگان در سمینار به تیم‌هایی تقسیم شدند و از هر یک از آنها خواسته شد تا موضوعی را انتخاب کنند که بتواند سرلوحه فعالیت‌هایشان به‌عنوان مربی باشد. از جمله اولویت ها کمک در سازگاری دانشجویان بین المللی، ساماندهی زندگی روزمره در خوابگاه و آشنایی با تدارکات دانشگاه بود. نتیجه به اصطلاح "محصولات نهایی" بود - نوعی روش شناسی که مشکلات کلیدی و راه های حل آنها را مشخص می کند.
