南乌拉尔州立大学的校长亚历山大·谢斯塔科夫（Alexander Shestakov）谈到了与苏联时期相比高等教育的缺点，在苏联时期，俄罗斯大学在哪些方面落后于外国大学，以及它们在哪些方面优势。
南乌拉尔州立大学（SUSU）是车里雅宾斯克州最大的大学，自2010年以来已获得国家级研究型大学的地位。如今，它实施了250多个本科和专业课程，150个研究生课程，82个研究生培训专业。该地区的产业构成了该国最大的产业集群之一。该大学凭借其教育和科学活动，促进了乌拉尔的关键产业的发展-机械工程，冶金，电气工程和国防综合体。他为Emerson，Roscosmos，ChTZ，Uralvagonzavod，Rosatom等公司提供现代工程人员。
亚历山大·列奥尼多维奇（Alexander Leonidovich）提问到：冠状病毒大流行对大学的工作有多大影响？
-我们设法轻松切换到远程工作模式-大学的信息系统经受住了考验。自3月以来，该大学已进行了远程授课，其中包括与外国学生一起度假，他们正在该国度假，并在大流行病宣布后无法返回。
当然，远程教育不能完全取代通常的接触式教育。很难高估与老师进行实时交流的教育价值。配备设备的学生的工作-实验室工作和工业实践-在远程模式下也正成为一个严重的问题。
-您如何评估两级培训专家-硕士学位和学士学位体系的有效性？
-我认为，过渡到这一制度对国内高等技术教育的质量和毕业生水平均匀有负面影响。特别是工程实践类的教育学科。在我国，一直以实践是检验结果的唯一保准而著称，这在两个方面很重要：在工艺流程的设计和控制中。例如，成功使用软件产品需要对严肃的数学方法有所了解：神经网络技术，模糊逻辑，优化方法，统计方法。在四年制本科学位的框架内，根本没有足够的时间来详细研究它们。
另一方面，我们拥有硕士学位。但是它的主要目标是在特定的专业领域适应和深入了解知识，因此也不强调基础教育。在我看来，普通专业应接受五年制教育，国防工业相关专业应接受五年半的教育。
-您对莫斯科国立大学校长维克多·安东诺维奇（Victor Antonovich）的声明有何看法，他敦促放弃博洛尼亚进程？这将如何影响我国高等教育的发展？
-我可以说维克多·安东诺维奇是对的。甚至在引入博洛尼亚进程之前，我们的研究生工程师就去了美国，并在那里成功找到了工作。航空航天系的毕业生就在NASA任职，并在那里有效地工作。那些获得我们专业文凭的人等同于从美国大学毕业的硕士。
在CPI（现为SUSU）学习时，我参加了为期六个学期的数学学习。结果，这使我们能够成功完成年轻工程师所必须面对的复杂技术任务。但是，我不会如此明确地提出取消问题。我们仍然需要融入国际教育领域。但是必须保留过去教育的优势。
-与苏联时期相比，高等教育体系究竟失去了什么？
-正如我所说，我们已经失去了根本性。这是非常重要的位置。必须在工程，自然科学和人文科学领域保持其水平。今天，我们教学生应用所必需的实用知识。但是技术在不断变化，改进。如果没有基本的依据，将很难掌握将在10年后出现的设备。
我们有什么？信息技术。如今，学生在这一领域非常精通。已经出现了许多新课程。但是再次，如果我们谈论深入的理论培训，那么在信息技术领域也缺乏它。最好的程序员是应用数学专业的毕业生。他们找到好工作并解决复杂的问题，包括与人工智能有关的问题。在需要认真编程的地方，需要好的数学。
-这个问题与上一个问题密不可分。我们设法保持基本面就算是成功了。我认为，外国教育主要集中在应用方面。我们的重要优势：生产实践。俄罗斯大学与企业保持联系。例如，南乌拉尔大学与3000家不同的企业签订了学生实习合同。这是非常重要的组成部分。在国外，学生没有这个机会。
那我们的劣势在哪？培训专家的多功能性。 我们有大量的研究领域，而国外的研究领域却很少。 国内教育系统旨在培训高度专业的专家。 但是，如果将来某个人决定改变自己的职业，那么他就必须认真接受再培训。
对于外国大学的毕业生而言，此过程更加容易，因为技术指导的学生最初会接受更加通用的教育。在申请工作时，他们表现出广泛的知识基础。
-与10或20年前相比，对毕业生的要求有什么变化？
-未在全球范围内更改。毕业生必须投身生产并尽快解决分配的任务。
但是雇主的要求变得更加严格。今天的生活更加充满活力。这不是计划经济时期的苏联时期。企业需要生存和发展。因此，年轻的专家必须立即产生成果。自然，对能力的要求增加了，出现了20年前还没有的新要求。除了基本资格外，还必须具有信息技术知识，英语和对经济的了解。
-去年，弗拉基米尔·普京（Vladimir Putin）将大学的注意力集中在以下事实上：研究生学习不仅是高等教育的另一个阶段，更重要的是，它是年轻科学家的准备。您所在大学的所有博士生都为论文答辩吗？
-不幸的是，不是全部。答辩的百分比急剧下降。一方面，研究生一直缺乏时间来从事全面的科学工作。另一方面，有些人甚至不努力做到这一点。他们去研究生院避军。三四年将过去，根据研究生的学期，俄罗斯军队会忘记他们-一切都很好！无需答辩论文...
-大学管理部门正在采取什么措施确保年轻科学家继续从事科学事业？
-我们会选择真正对科学感兴趣的研究生，并与导师合作，使他们与研究生保持不断联系。
-科学和高等教育部已将俄罗斯大学分为三类。您的大学属于哪一所？
-尽管SUSU是一所国立科研类大学，并且是“ 5-100”计划的参与者，但我们还是属于第二类。四年来，作为该计划实施的一部分，出版物和引文的数量增加了七到八倍。但是……不过，我们在第二组。为什么？我们不明白。
-您认为国家是否需要开发一个清晰的数字指标体系，以便能够编制客观的全国大学排名？大学社区需要吗？
- 我想是的。每个想要的人都对我们表示赞赏。我们回顾一下不同的评级机构，顺便说一下，这些评级机构通过对大学的评估来赚钱。大学是从不同的位置进行排名的，如果对我们的州有明确和可理解的标准（每所大学确切是什么），这将很有用。
-您如何看待各种组织私下编制评级的尝试？他们有帮助还是相反？
-如今，评分是评估大学水平的唯一且主要的数字工具。但是参与所有这些活动是没有意义的。他们太多了，成功的原因并不总是很明显。当然，有信誉良好的组织和全球评级。当我们与他们的专家一起工作时，我们会理解为什么我们的位置会更好，而情况会更糟。这有助于我们在许多特定指标上与其他大学进行自我评估。
-为了提高在最负盛名的全球排名-QS，THE和ARWU中的地位，我们的大学需要做什么？
-首先，有必要进行严肃的主题科学研究，这是科学的前沿。第二，国际合作很重要。为了获得科学有效的结果，有必要与外国大学的顶尖教授合作。由于对科学文章进行索引的期刊位于国外，因此有助于科学活动，问题及其解决方案的制定以及出版结果。
另外，我要指出，评分本身并不是目的。科学工作应以解决发展俄罗斯经济的问题为基础。在全球范围内有效解决这些问题，我们必须提高评级。
-我们不应该更多地关注学科排名吗？ 毕竟，比较经济和医学大学并不是完全正确的...
-当然！一方面，我们谈论的是不同的专业大学。但是，另一方面，在综合类大学中，SUSU恰恰是，所有领域都无法实现高水平的发展。所有这些都在该大学所在的区域需要。但是，一所综合类大学的某些东西必须在良好的国际水平上得到发展。
