四月初，圣彼得堡矿业大学代表团对津巴布韦共和国进行了工作访问。前哨已经报道了此次行程中专门了解这个南部非洲国家采矿业的部分。今天，我们将详细介绍该国的高等教育体系。
俄罗斯人访问的第一所大学是位于该国首都哈拉雷的津巴布韦大学。 超过 18,000 名学生在 11 个院系学习。 教授建筑、岩土和地质工程、大地测量学、采矿； 冶金工程、选矿技术。 学费：每学期150-250美元。
接下来是米德兰州立大学，位于同名省。 10个院系的28,000名学生。 培训领域：电气工程和电子； 燃料能源； 机械工业; 冶金; 材料科学; 应用地质学； 地球物理勘探； 采矿工程。 它更贵——六个月高达 1000 美元。 国家补助金仅在特殊情况下提供。
奇霍亚科技大学。 12,000 名学生学习工业工程、机电一体化、燃料与能源以及信息工程。 他们每学期支付 400 至 700 美元。
博洛尼亚体系无处不在。学士和硕士课程分别为 4 或 5 年和 2 年。入学要求通过 A 级单科考试，包括数学、物理和其他一门自选科目（视研究领域而定）：化学、生物或地理。
津巴布韦正在实施一项战略，旨在 "到 2030 年建立一个繁荣的中上收入社会"。其中一个支柱是教育 5.0 计划。其关键信息是：教学、研究；服务社会、创新、工业化。国家产业需要国家人才。与此同时，"特许权法 "也在进行修改。这一想法的实质是用 "亲国家 "的公司取代目前在该国采矿业经营并将大部分利润输送到国外的外国公司。
所有高等教育机构都存在类似的问题。津巴布韦大学的正式学生人数为 17718 人，但讲师人数只有 345 人，其中只有 140 人拥有学位。矿业科学领域没有老牌科学院的传统。此外，明显的贫困现象也令人震惊--在米德兰大学，教育工作者在一次个人谈话中表示，他们的工资 "仅够吃饭和基本生活所需"。
"显然，共和国高等院校的科研和教学人员没有代际传承，大多数教师都是年轻人，根本没有人将他们的经验、知识和资历传授给他们。矿藏开发系副教授格里戈里-卡尔波夫说："这也许就是为什么矿业大学代表团收到了许多在津巴布韦教授一些技术学科的邀请。
钦霍伊理工大学和米德兰兹大学的实验室综合楼和设施符合其课程要求，但尚未达到为国家经济最重要部门培养专业人才的正规高等教育机构的水平。此外，还有另一个问题--即使是现有的仪器也无法使用，而且缺乏实地研究的能力。
"令我非常惊讶的是，津巴布韦各大学德高望重的同事们在准备与矿业大学互动的提案时，要求教他们如何进行正确的地质采样。历史与动力地质学系主任伊琳娜-塔罗维纳说："虽然这对我们的高年级学生来说并不是什么启示，但他们在工业实践中也从事取样工作。
在津巴布韦和非洲其他国家一样，出国留学的想法非常流行。但是，年轻人一旦出国，往往就不再回国。对于那些前往欧洲和美国的青年男女来说，情况尤其如此，因为这些国家显然制定了从发展中国家 "淘汰 "人才的计划。
此外，欧盟委员会最近通过了所谓的 "欧洲文凭计划"，这与试图纠正博洛尼亚进程的缺陷直接相关。显然，这一决定不仅是由于技术教育质量普遍下降，而且也是由于在俄罗斯开始了一个改善高等教育体系的试点项目。欧盟委员会提出的一些创新设想几乎与矿业大学今天实施的模式如出一辙。其中包括与雇主的更紧密结合、获得更多能力以及横向教育原则。
但是，欧共体计划只对 "其 "教育机构起作用。非洲的任何一所大学都不会被纳入该计划。出路显而易见--与俄罗斯一体化。这个方向是显而易见的。津巴布韦总统埃默森-姆南加古瓦在当选一年后，将我国大使馆所在的一条中心街道更名为列昂尼德-勃列日涅夫大道，这就足以说明问题。
在整个行程中，当地学生和教师向客人们讲述了他们在俄罗斯留学的朋友和熟人的成功事业。事实证明，口口相传在非洲的效果并不比在俄罗斯差。
安东尼奥-卢特-洛佩斯，索南戈尔天然气和可再生能源公司（安哥拉）高级技术项目经理：
"从圣彼得堡的矿业大学毕业后，我立即收到了加入索南戈尔公司的邀请。这是一个国家组织，是控制该国石油生产的垄断企业。我从小就梦想成为一名采矿工程师。这一专业保证了我的职业生涯和高收入。
远程钻探服务公司的专家埃里克-科博扬奎：
"博茨瓦纳的每个人都知道，在钻石开采方面，唯一超过我们的国家是俄罗斯。俄罗斯的钻石开采量位居世界第一。甚至在 10 年前，有关俄罗斯教育的信息还非常少，但如今其教育水平已毋庸置疑。它被认为与美国的水平相当，在某些专业，主要是工程专业，甚至更高。当我读到圣彼得堡矿业大学是世界上最强的十所矿业大学之一时，我的选择就显而易见了"。
贾斯特-奥塔卡纳，萨普罗-马约科 铁矿公司（刚果）地质服务主管：
"我在刚果萨普罗-马约科铁矿公司工作。作为一名主要工程师。如果一名采矿工程师曾在俄罗斯圣彼得堡学习过，在那里，学生们在现代化的实验室里学习，可以接触到无穷无尽的采矿方面的科学文献，那么作为一名年轻的专业人员，他就远远胜过他的竞争对手。他是炙手可热的人才。如果说以前的地质学家大多是外国人--澳大利亚人、印度人、中国人、法国人、英国人--那么今天，本地专家越来越多"。
克莱门特·西塔利·纳瓦，短期采矿规划股工程师（赞比亚）：
"采矿业占赞比亚外汇收入的 70% 以上。我现在为加拿大巴里克黄金公司的子公司巴里克黄金公司在卢姆瓦纳矿工作，已有 6 年时间。可以说，我接受了良好的教育，从未让我失望。大学提供的不仅仅是一些间接的职业理念，还有在市场上工作所需的具体知识和技能。大学组织的工作实习非常有用。作为其中的一部分，我在康科拉铜矿有限公司工作，工作地点就在我童年居住地附近的恩昌加地下矿井。
目前，在俄罗斯联邦有 1 300 名来自津巴布韦共和国的学生，其中 224 名在俄罗斯联邦政府的配额内。2023/24学年，分配给津巴布韦公民的配额为125个，比一年前增加了45个。对此类专家的需求量是最大的。
在与高等教育、创新、科学和技术发展部部长阿蒙-穆尔维拉先生的会谈中，双方详细讨论了东道国感兴趣的问题。首先是弗拉基米尔-普京发起的 "高等工程教育现代化试点项目"。津巴布韦人对此早有耳闻，每次在大学演讲后，都会贴上高调的标签：
"我们也在做同样的事情。我们把国家的现代化和技术主权放在首位。我们正在延长本科教育的时间。在新的 "培训 5.0 "计划中，我们的工业实习时间已长达 8 个月。我们已经开始引入指导学院。
"定向教育计划研究所所长马拉特-鲁达科夫说："我们的试点项目一经推出就引起了如此热烈和积极的反响，这让我们感到非常惊讶。- 一个常见的 "痛点 "是本科生的培训水平不足，他们从大学毕业后发现自己几乎没有为实际生产活动做好准备。在这里，我们的方向显然是一致的--在矿业大学，在一个试点项目的框架内，实践培训的时间被大幅延长；在津巴布韦的大学里，本科生在四年或五年的学习中，第三年都要到他们所学专业的企业进行实践培训。在科研和教学人员的培养方面，绝对有必要建立一个由顶尖科学家组成的体系，他们是各自科学领域的 "元老"，能够向年轻的研究生传授科学研究的方法和精神。我们的津巴布韦同事也认为有必要提高研究生课程青年教师的教学能力"。
双方选择了在地球科学、采矿、冶金、机械工程和能源领域开设类似教育课程的米德兰兹州立大学作为联合试点项目的地点。
