2025年9月中旬，俄罗斯圣彼得堡叶卡捷琳娜二世矿业大学代表团应邀访华，先后访问了青岛的中国石油大学（华东）、太原的太原理工大学及山西省教育厅，并在北京拜访了中国教育部、俄罗斯驻华大使馆以及中国矿业大学（北京）。
此次访问的核心任务是为落实联合教育与科研项目遴选合作伙伴。通过互利合作，旨在系统化培养面向未来发展的卓越工程师队伍。
1949至1950年代中期，中国教育界曾确立"向苏联学习"的指导方针。至1953年，中国高等教育体系全面参照苏联模式完成重组，专业设置与培养方案均采用苏联教育标准，建立了与苏联接轨的人才培养体系。
自1966年起，中国开始了"文化大革命"。在此期间，高校招生考试被全面取消，多所大学停办。中国高等教育机构整整十年陷入停滞。1978年，中国高等教育体系改革开启新篇章。中国共产党再次借鉴苏联经验推进改革——直至90年代，两国在国民经济人才培养体系上仍保持着高度一致性，无论在实践导向还是意识形态层面。此后双方各自走上了不同的发展道路……而这一切，正是为了在21世纪的前二十五年重新寻找契合点。
目前两国共运营27所合作办学机构，开设160余项中俄双语联合培养项目。但数据背后存在结构性差异：2025年在俄中国留学生达5.1万人，而在华俄罗斯留学生仅2.1万人。绝大多数合作办学机构设在中国境内，这意味着相关教学设备、课程体系及师资资源均永久落地中国。例如圣彼得堡国立大学虽与北京大学深化合作，但其在俄留学生2300人，而北大俄籍学生仅50人。
当前俄罗斯高等教育只注重教育本身，而中国坚持立德树人与意识形态教育的深度融合。中方认为若脱离对国家主权理念的认同，专业知识将失去根本价值。这种理念差异导致多数合作项目中"双方难以实现真正意义上的同频共振"——这不仅指语言障碍，更体现在价值导向层面。
圣彼得堡矿业大学国际事务副校长叶夫根尼·柳宾强调："目前俄中高校间合作项目数量众多，但大多仅涉及碎片化合作。有的开展暑期学校、语言课程或文化交流，有的合作发表论文或进行科研。我们旨在打造一个示范性项目，展现涵盖教育、科研与育人全维度的合作新模式——从双向语言学习到前沿领域科研团队建设，这种全方位合作尚无先例。但我们坚信，唯有此等层级的伙伴关系，才能切实推动两国高校发展，为中俄双边经济培养优质人才资源。"
在联合办学领域，矿业大学提出六年制培养模式，该方案正作为俄罗斯高等工程教育现代化改革试点项目实施。其改革立足三大支柱：强化学院阶段的理工基础教育、增加教学与实践环节学时、引入职业技能与附加能力认证体系。该校已全面取消本科与硕士分段培养模式，在继承苏联工程师培养传统的基础上进行现代化创新。
新体系高度重视青年价值观塑造，着力培养公民认同感、精神道德观、家庭伦理观以及爱国爱校情怀，并积极引导形成社会参与意识。为此特别强化学生导师制功能——由资深教师全程指导学生从入学到毕业的全周期发展。
试点项目无疑与中共中央、国务院制定的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》形成呼应。该纲要同样强调需"培养能够担当民族复兴大任的时代新人"，其核心举措包括：深化思政教育改革创新、完善实践教学体系、加强高校科技创新平台建设、提升研究生培养质量、强化导师立德树人职责。
这种制度协同性还体现在天才选拔机制上：中国实施"英才计划"，而矿业大学推行"学校领袖计划"。这种高度契合的理念已获得中国高校及教育科研主管部门的积极认同。
山西省教育厅领导层代表李金碧表示："自新中国成立以来，中国高等教育建设曾深受苏联模式影响，因此贵国新型高等教育模式与我们存在诸多共通之处。近年来中国高等教育改革方向与贵国教改举措具有高度相似性，例如我们持续加强理工农医类专业建设、扩大相关专业招生规模，推动高等教育与产业发展紧密对接。贵国的教育体系变革符合全球高等教育转型的共同趋势。理工科专业在中国青年中广受欢迎，我们有句俗话：'学好数理化，走遍天下都不怕'。"
位于"中国煤都"山西省的太原理工大学，正积极寻求与俄罗斯历史最悠久的工科高校深化采矿工程领域的合作。
太原理工大学（简称TYUT）现设27个学院，拥有11个国家级实验室与研究中心，校园总面积达213万平方米。该校在校生规模达5万人，已超过俄罗斯任何一所高校的体量。目前三大校区分别位于太原市中心、40公里外的晋中市，其中两个为建成区，第三校区为新建园区。各校区均构建了完善的教学生活设施，可满足师生及家属的全方位需求。
太原理工大学校长孙宏斌指出："俄中两国合作日益紧密，正步入新时代。太原理工大学与圣彼得堡矿业大学的科教合作对技术发展、人才培养体系构建及全球社会进步具有重大战略意义。通过携手努力，我们能为当今世界积极贡献力量，特别是在科技创新与工程实践领域。基于两校优势学科，几乎所有专业都存在广阔合作空间——不仅涵盖传统领域，更延伸至人工智能、计算机科学、机器人技术、电子通信等新兴方向。此类合作前景远超常规交流，其战略重要性不言而喻。"
矿业大学代表团参观了太原理工大学矿业工程学院与安全工程系（中国对"学院"的称谓）的教学实验综合体。现场展示了用于实践教学的VR模拟训练系统、岩石力学与矿物加工实验设备、智能采矿决策支持数据分析平台以及岩芯样本库。尽管适逢周日，圣彼得堡的教授们仍观察到多名研究生在实验室持续开展科研工作。
代表团实地考察了采矿工程技术平台，该平台包含智能矿井通风与灾变应急控制中心、煤矿采运设备工作样机展示区，以及矿井爆炸与火灾过程物理模拟实验室。
此次访问的"锦上添花 "的是与太原理工大学合作伙伴企业——太原向明智控科技有限公司的工作会议，该公司专注矿产企业（尤其是煤矿企业）控制系统研发。该公司为即将在太原理工大学实习的俄罗斯研究生提供后续在企业进行生产实习的机会。此举将助力未来科研人才将能够观察科研生产的整个周期，从进行研究到成果在生产中的应用。
在开学典礼当天，贵宾们被邀请登上校级领导、党委负责人、杰出校友及学生家长发表讲话的主席台。数千名新生"军团"怀着庄重的心情凝视国旗在国歌声中冉冉升起，年轻面庞上交织着对国家自豪感与开启人生新篇章的欣喜。所有新生皆身着合体的军训制服——根据中国教育制度，无论男女新生入学首月均需完成军训课程。
太原理工大学与圣彼得堡矿业大学具备长期合作基础：近年来该校师生持续参与矿业大学举办的暑期学校与国际学术会议等短期交流项目。
双方建立研究小组并开展有效合作的一个例子是，9名来自圣彼得堡的博士研究生曾于2025年春季在太原理工大学进行了为期两个月的研修。这群年轻的科学家与中国同行在能源和矿物加工领域开展了联合研究，并通过参观重点企业和工业基地深入了解了中国制造业。
代表团团长、分管特殊项目的副校长马拉特·鲁达科夫教授总结道："矿业大学代表团与太原理工大学达成全面共识。双方一致认同应以综合推进教育、科研、育人三位一体的模式深化合作。两校专家将立即启动采矿工程专业联合培养计划、科研团队共建及文化交流项目——例如矿业大学已依托语言能力中心开设汉语课程。我们旨在培养既掌握卓越工程技术，又具备完整世界观和符合时代需求的道德价值观的复合型人才。"
在俄罗斯总统普京近期访华期间，双方签署了能源、科技、教育等领域的20余项合作文件，其中一份文件是关于两国国立教育机构合作的协议。矿业大学的试点项目坚持"教育育人并重"原则，与当代中国高等工程教育的核心理念高度契合。
