在叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学校内举行的国家杜马科学与高等教育委员会外出会议上，议员、各部委代表、生产企业代表及100多所高校的校长讨论了试点项目的实施进展。
当前工作的关键依据可追溯到2026年1月22日和2月26日签署的两项总统令。根据这两项法令，实验参与高校数量从6所增加到17所，并在矿业大学基础上成立了“矿业工程师军团”国家矿产资源领域人才与科研保障中心。该中心旨在成为众多同类行业高校的统一教育与科研协调机构。
在为会议定调并指明未来优先方向时，圣彼得堡矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科强调了向俄罗斯再工业化进程过渡的必要性：
“原料行业就业岗位占比超过50%。许多城市直接依赖于城市形成企业的活动，因为这些城市主要是在资源开采地建立的。在苏联时期，通过加速提升工业潜力实现的工业化，将我国从农业国转变为工业国。今天，我们面临新的挑战。转型经济赋予我们充分的理由回归再工业化。但这要困难得多。技术系统必须依靠精英‘工程师军团’来创建、使用和发展，这支军团将成为经济的驱动力，确保俄罗斯作为伟大强国的自给自足。这是试点项目的目标，也是2月总统令所确认的紧迫任务。矿业大学已被确立为这一进程决策制定的中心，但‘军团’本身必须在全国范围内共同建设。俄罗斯不仅应是一片拥有自然资源的领土，更应是一个能够合理利用这些资源的自给自足的国家。”
高校声音：
格罗兹尼国家石油技术大学（以米利翁希科夫院士命名）校长马戈梅德·明察耶夫：
“对我们共和国而言，由于工业板块正在积极建设，工程人才培养问题尤为迫切。随着新企业的建立，工程师短缺现象极为严重。我校作为该地区唯一的技术类大学，承担着为所有现有及新兴工业方向培养专业人才的教育中心职责。我们针对那些预计在未来3-5年内取得具体成果的投资项目开展定向工作。然而，我校的核心聚焦于教育任务。坦率地说，开发新一代工程师的培训方法对我们而言非常困难，甚至遥不可及。因此，圣彼得堡矿业大学目前在‘地下资源联盟’和新的‘矿业工程师军团’框架内所做的工作，无疑是我们充分感受到的巨大支持。格罗兹尼石油大学参与其组织的所有活动，从学生暑期学校到最高级别的讨论平台。矿业大学正在开展大量且必要的工作，我们方面随时准备在实地、区域和行业层面，对像今天会议这样共同作出的所有决定进行试点。”
顿巴斯国立技术大学校长德米特里·维什涅夫斯基：
“在卢甘斯克人民共和国，工程人才培养是一个至关重要的问题。冶金和采矿工业正在恢复，生产流程正在启动，实业家们正在投入资源进行发展，但在为企业配备合格人才方面遇到了困难。我们与矿业大学合作已超过三年，并尝试采用其开发并实施的教育模式。在其方法论支持下，我们创建了基础系，大一和大二学生在该系学习统一的教育‘核心’通用技术学科模块。明年，首批毕业生将开始他们各自专业方向的培训。现在已经可以说，由于增加了物理、数学和化学的课时，学生的质量显著提高。在这个基础上可以自信地构建专业学科模块。我们曾计划加入试点项目，但遗憾的是未能成为参与者。我们将继续沿着完善教育的道路前进，并尽可能引入有效的解决方案。”
秋明工业大学校长尤里·克洛奇科夫：
“秋明工业大学在培养工程人才方面跻身全国前十所领先高校之列。学校的核心方向仍然是石油天然气工程和建筑业——这些是大学历史上成立的初衷所在。在现代经济条件和当前高校预算状况下，没有紧密的合作，高校的生存是不可能的。圣彼得堡矿业大学对秋明工大而言扮演着‘老大哥’和标杆的角色，尤其是在学位授予、国际联系和在顶级排名中提升方面。仍有大量未解决问题，涉及地缘政治局势、外国留学生培养，以及大多数高校的技术装备。只有通过共同努力，我们才能解决这些问题。当前时刻的主要成功在于高校之间建立了对话。这种开放式的项目已经很久没有过了。”
下诺夫哥罗德国立技术大学校长谢尔盖·德米特里耶夫：
“下诺夫哥罗德是俄罗斯强大的工业中心，拥有深厚的工程传统。我校约95%的毕业生留在当地企业工作，为加工工业和采掘业提供人才。为了使专业人才培养符合时代精神与任务，教育需要不断完善。当前高等教育体系的变革极为迫切。如今，每所高校都在通用方法论指导下，按照自己的模式进行培养。高等教育缺乏统一清晰的结构。‘矿业工程师军团’框架下的校际合作成果将体现在科研与基础设施领域、与行业伙伴的合作、以及在网络实训基地进行实习等方面。在此过程中，圣彼得堡矿业大学的方法论与教学支持将发挥重要作用。因此，我们完全支持矿业大学制定的基础‘核心’培养理念。共同的知识基础不仅是矿业工程师所需要的，也是大多数工程领域代表所需要的，这将确保学生和教师的流动性。”
莫斯科国立鲍曼技术大学校长米哈伊尔·戈尔丁：
“鲍曼大学根据总统本年度的法令被纳入试点项目实施。目前，我们正在等待政府决议的出台，该决议将正式确定根据学习结果颁发的培养方向和资质。我们正在为此积极准备。大学并未等待官方地位，在过去三年中已自主实施了一种与圣彼得堡矿业大学所开发模式相似的培养模式。利用自主制定教育标准的权利，我们启动了六年制本科项目。
我校与矿业大学以及弗拉基米尔·利特维年科本人保持着持续对话。我们完全支持他在试点项目实施中的决策。鲍曼大学积极研究并借鉴同行的经验，根据自身特点和技术学科广泛覆盖的实际情况进行调整。在试点项目框架内，大学所有工程专业都将转为新的基础高等教育项目。改革不涉及硕士阶段和少量经济类专业，约占总学生数的5%。在新的项目框架内，正在重新审视课程表，重新设计‘工程核心’，并增加实践环节。唯一的区别在于，与矿业大学的模式不同，鲍曼大学由于其专业范围极其广泛——从机床制造到信息技术和复杂数学算法——正在为不同专业方向组别构建差异化的基础部分。”
政府机构也发表了各自的评估意见：
国家杜马科学与高等教育委员会主席谢尔盖·卡贝舍夫：
“俄罗斯总统为我们设定了确保国家技术领先地位的任务。没有人才领先，就无法实现技术领先。矿业大学的实例有力地证明，新教育标准的确立是基于自身特色、科教人才队伍和技术。许多高校以其经验为标杆，进行发展并调整适应于本校学生。矿业大学在已成立的‘矿业工程师军团’中扮演方法论中心的角色，不仅能应对当前经济的需求，还能提前数年模拟和预测市场需要，为我们未来的后代奠定基础。”
下诺夫哥罗德州政府副主席叶卡捷琳娜·松采娃：
“下诺夫哥罗德是我们祖国的工程之都，也是一个非常强大的工业地区。然而，今天我州经济每年需要1万至1.2万名工程师，而全州所有高校当前的毕业生总数仅为7至8千人。校际网络合作，尤其是在像圣彼得堡矿业大学这样高质量教育旗舰机构的方法论支持下，将能够解决这个问题。今天，我们正在建设一个统一的体系，该体系将包括完整的、长周期的工程教育，让学生在求学阶段就参与解决实际工业问题，并培养他们成为爱国的公民。下诺夫哥罗德不惧怕成为试点平台。我州有27所高校，全部对合作持开放态度。”
外贝加尔边疆区科学与职业教育代理部长娜塔莉娅·维库洛娃：
“对外贝加尔边疆区来说，培养矿业工程师是一项根本性任务。历史上，矿业就是我地区的主要产业。目前，边疆区已签署115项投资协议，其中大部分属于矿业领域，矿藏数量超过500处。确保这些项目的运营需要人才。根据预测，到2032年，我地区对矿业工程师的需求将超过16000名，但现在就必须考虑如何培养他们。因此，在俄罗斯国家杜马科学与高等教育委员会会议上，外贝加尔边疆区有高校和政府机构的代表出席。在圣彼得堡矿业大学的方法论支持下，我们已准备好成为为整个远东地区培养矿业人才的平台。这所大学已经形成了对工程人才培养原则的理解，从基础知识获取到价值观塑造。我们需要‘导师’的支持，它将成为教育领域以及塑造矿业工程师——开发国家东部广袤土地的开拓者——形象方面的领航员。”
试点项目的关键任务是确保国家的技术领先和技术主权。因此，生产部门的负责人也必然被邀请作为会议参与者。
俄罗斯天然气工业股份公司跨区域供气集团总经理谢尔盖·古斯托夫：
“‘俄气跨区域供气’集团在三个领域开展业务：俄罗斯境内的天然气供应、数百万公里天然气管网的维护、以及国家的燃气化和再燃气化。我们必须确保天然气供应到那些此前不得不在没有天然气的情况下运行的地区：现在天然气将进入摩尔曼斯克、犹太自治州和克拉斯诺亚尔斯克边疆区。过去5年间，我们修建了12万公里的天然气管网。毫无疑问，所有这些基础设施的维护和新技术的引进，都离不开人才问题的解决。在这方面，圣彼得堡矿业大学发挥着主导作用，根据总统令，它已被指定为矿产资源领域人才与科研保障的主要协调中心。对人力资本的投资、教育项目的现代化以及加强高校间的联系，将有助于培养出国家所有工程师的高质量潜力。”
马格尼托哥尔斯克钢铁厂人事副总监弗拉基米尔·德留莫夫：
“培养‘最高水准’的专家对于像马格尼托哥尔斯克这样的工业中心至关重要。行业正在动态发展，这要求对教育进行现代化改造，以应对新的挑战。试点项目旨在进行更深入的专业培训。作为雇主，我们支持以实践为导向的教学方法，因为我们希望人才尽可能做好充分准备地来到我们这里。例如，我们支持学生获得两种操作工资格的倡议。
圣彼得堡矿业大学当之无愧地被赋予成为这一技术教育完善过程方法论中心的高度荣誉。它是工程教育领域绝对的领导者和驱动力，我们历来以其为标杆。我们之间有着长期稳固的合作关系，这所大学的标准是区域合作伙伴在实施新人才培养模式时的指引。”
加里宁格勒琥珀联合企业股份公司总经理米哈伊尔·扎采平：
“身处矿业大学校园内，你会对我们的教育充满自豪感。这里培养的是高素质专家，‘加里宁格勒琥珀联合企业’对此深有体会。我们看到了其毕业生的潜力，并确信我们年复一年取得的生产纪录，很大程度上归功于这所大学的教授和教师团队的工作。
矿业大学在试点项目框架内实施的教育模式包括六年制培养、增加的生产实践课时，以及额外获得两种操作工资格。作为雇主，我可以肯定地说，这些专家未来在劳动力市场上将具有极高的价值。在1990年代和2000年代，年轻人大量获得经济学家、金融家、律师的文凭，而今天这些专业完全不受市场欢迎。矿业大学始终站在科学与教育思想的前沿，其地位从未改变。它对行业高校的方法论支持将成为许多企业衡量质量的标志。”
本次活动在联合国教科文组织赞助下的国际矿业技术教育能力中心的支持下举行。