女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科会见了近日在乌法闭幕的国际锦标赛“地质挑战赛”冠军队。这支女子队伍斩获大奖，击败了来自莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学、古布金俄罗斯国立石油天然气大学以及阿尔及利亚、伊朗、印度尼西亚等国高校的对手。竞赛设置了12个科目，包括地质路线、野外营地、重砂取样、放射性测量、地质剖面、水文地质学、石油与天然气地质学、矿物学与岩石学、结晶学等。
这些女生就读于不同教研室——石油与天然气地质学、地球物理学和矿物学——且多为低年级学生，但这并未妨碍她们经过半年精心备战并最终夺冠。
莉莉安娜·拉赫马图林娜讲述道，她与地质学的初次结缘始于七年级，得益于家乡喀山联邦大学附属中学的地理老师。正是这位老师让这位中学生对地球科学产生了兴趣。在他的兴趣小组里，莉莉安娜了解到了“地质挑战赛”，并从此将其视为梦想。
五年级地质勘探系学生阿纳斯塔西娅·波多普里戈罗娃两年前曾参加“地质挑战赛”，当时她们队同样获得了最高奖项。如今，她活跃在矿业大学深部地质实验室，从事具体应用课题的研究，例如对俄罗斯地质基金中季曼-伯朝拉地区的地震数据进行解释。
“我使用的是俄罗斯地质基金公开获取的材料——即伯朝拉地区的地震剖面，该地区具有勘探价值。目前我正在毕业论文框架内开展一系列研究，以厘清切尔内绍夫山脊的地质结构，进一步明确该区域的地质构造。”阿纳斯塔西娅向同事们介绍道。
团队合作在矿业大学自然备受推崇。无论是在科研团队中、实习中还是考察中，都离不开它。校长在与女生们会面时提出了一个酝酿已久的设想——在校内每个教研室设立学生设计局（СКБ），使其成为解决“本专业方向的实践任务及跨学科问题”的平台。根据试点项目框架下关于组建学生设计局的文件：“这是由不同年级的学生、中学生、研究生、青年学者和工程师组成的联合体，积极参与科技创新、应用科研及试验设计开发。”
“我想提醒一点：教研室并非封闭结构。设计局成员可以来自其他院系和年级——关键是活动方向要让人感兴趣。”弗拉基米尔·利特维年科明确指出。
参考资料：
俄罗斯学生科研工作的最早形式出现在18世纪末至19世纪的大学学生科学小组中。
1953年，苏联批准了《学生科研工作条例》——学生科研工作（НИРС）被正式确立为高校教学的必修组成部分。
1994年，矿业大学制定了“学生→助教→研究生→博士生”的递进式人才培养体系。这一体系成为矿业大学在学生科研工作领域的标志性特色。
如今，这种吸引学生参与科研的形式极为普遍，例如在中国。中国高校的创业项目同时覆盖约15万人。
结构性的正式化并非与年轻地质学者会面时宣布的唯一决定。校方决定组建两个专门小组，均以培养科研人员为目标，服务于该校正在进行的国家实验。
опубликованной агентством РИА «Новости» статье,
校长在俄罗斯新闻社刚刚发表的文章中写道：“圣彼得堡叶卡捷琳娜二世矿业大学‘元地质学中心’……基于油气成因理论学者的研究成果，已开始在野外条件下进行实验，并开始钻探科学钻孔，以研究决定深部流体形成的过程。我们的目标是了解盐构造在其中扮演何种角色，以及在东欧地台东欧边缘坳陷泥盆纪传统油气藏之下的志留纪和奥陶纪岩层中究竟发生了什么。”
矿业大学的学者们致力于获取关于褶皱带深部结构的补充数据，开展一系列专门工作以研究岩浆活动的分带表现及油气田分布规律。此外，还将研究碳氢化合物矿床的分布规律及其与特定古构造和地球动力学环境的联系，并对前乌拉尔坳陷的碳氢化合物资源潜力进行评估。
由30至40人组成的地球物理学家团队的深造方向主要包括：野外地质学、地震勘探、大地电磁法。在“元地质学”科学中心，学生将掌握具体技能：野外地球物理作业、野外数据快速处理（包括大地电磁测深）、在行业导师指导下进行地震资料解释。俄罗斯科学院院士格里戈里·特鲁布尼科夫领导的联合核研究所可能作为学术合作伙伴参与其中。
该小组的重点培养方向为地球物理学和地震勘探。教学将包括必修的理论基础、技术图件研读、野外仪器操作及数据解释方法。学生将获得个性化学习安排的权利，从而能够将学习与参与实际考察及校内钻井工作相结合。此外，还计划引入中间考核制度，使学生从三年级起即可在实习期间获得从事完整工作的资格。当然，新的培养方向也意味着更大的课时量。地质和地球物理专业每年至少2.5个月。
“我们需要建立一种理论与生产密不可分的体系。请确定三个关键方向的负责人：地球物理-地震、大地电磁测深和野外地质，并准备协调此项工作的建议。我们必须利用实验室和野外基地的条件，成为人才培养的领导者。”弗拉基米尔·利特维年科总结道。
第二个小组同样约20至40人，从事构造钻探。其骨干为接受专业高等教育的在读学生。在两年期间，他们将接受钻探勘探领域的强化理论培训，在萨布利诺教学基地掌握操作台架，随后在工程师指导下获得钻机及设备的实际操作技能。这种专业设备的实操训练将每周进行。
最终成果是获得两个工种职业资格，并通过相关专业补充职业能力课程。到2027年3月，这些年轻人将成为能够加入钻井队的专业人才，其中优秀者将前往科米共和国的训练基地。实践培训的重要环节还包括钻井液及钻井岩心样品的实验室分析技能，包括运用光谱学、岩石物理学、地质力学分析方法。
学生科学是未来发现的基础。如果孩子们不在每个院子里踢球，就不可能在足球上取得世界级成就。建立一套清晰且切实可行的体系来发掘每位年轻人的智力潜能，是校领导的主要任务之一。矿业工程师如今是国家最紧缺的职业之一。
