近日，由中国地质大学（北京）师生组成的代表团抵达涅瓦河畔，实地考察女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学的软硬件设施。这并非一次走马观花的参观，而是一场旨在提升实操能力的短期实习。代表团此行最关注的，是这里的实训基地以及在日常教学中的实际应用。
在中国，高校间共享实训基地已成为一种日益普及的合作模式，促进了高校、企业和科技园区的协同联动。这种模式让学生能在高度贴近真实的工程环境中锻炼技能，在IT、工程、电子及物联网等技术类高校中尤为盛行。不过，这里有一个关键前提：校外机构是否有权使用特定场地，完全取决于该场地的类型。
虚拟和数字实训资源实质上是一种全国性的公共资源。打破校际壁垒不仅是常规操作，更是国家政策的基本导向。自2013年起，中国教育部便开始建设统一的虚拟仿真实验系统，致力于打造共享资源：要求高校在校园内、区域内乃至全国范围内“开放共享”教学实验室。目前，国家级的实验空间（iLAB-X）平台已接入全国2672所高校，参与人数突破1300万。科研人员只需注册即可在线开展研究。截至2022年底，该平台已上线3363项虚拟实验，其中医学类达480项。
也就是说，安徽的医学生、嘉兴的化学系学生和云南的工程师，都可以自由操作“其他学校”的在线平台。这让各高校在避免重复建设、优化资金使用的同时，确保了人才培养质量不打折扣。
与线上不同，实体实训基地并非无条件对外开放：试验台、测试基地和工业场地直接归属于其所在高校。外部院校要想使用，必须依托合作高校间的协议以及开展学术交流的高校联盟。换言之，“随便一家学校直接跑去用别人的场地”是行不通的。
此外，网络基础设施服务收费的情况也并不鲜见。尽管中国的基础教学实训基地在理念上属于免费资源，但一旦超出“公共服务”范畴、进入“商业服务”领域，就会产生费用。例如：昂贵的高精尖科研设备、针对特定客户的定制化培训、内容授权许可，或是为国外高校提供包含实训基地实操的课程项目等。以中央部属高校的科研中心为例，其拥有超过4.8万台大型仪器，平均每台设备每年以成本补偿模式承接的外部测试订单超过200小时。
简而言之，高校“出售”的不是场地本身，而是通过合同授予的场地使用权，通常按时计费，并包含指导服务等。除了场地排队问题，中国工程教育还面临另一个痛点——获取真实的生产技能。对于未来的工程师而言，教学计划中安排的企业和矿山实习学时往往不够，有时甚至完全缺失。
为此，中国地质大学（北京）校方专门提出，希望让学生到“萨布利诺-矿业”技术实训基地科教中心接受实操培训。
为此，中国地质大学（北京）校方专门提出，希望让学生到“萨布利诺-矿业”技术实训基地科教中心接受实操培训。
该基地的软硬件配置确实独一无二。圣彼得堡的学生在这里磨炼专业技能，掌握油气、能源、地质和通用工程等综合能力，并考取相关的职业资格。
在三口教学试验井模型和МБУ-125钻机上，未来的工程师们演练油气井控与压井作业，并进行相关测试。学生们还能接触到现代化设备，包括移动式钻机和修井设备。2025年，基地新采购了4台取芯钻机（含用于南极科考的型号）和2台高承载能力石油钻机。
除了在萨布利诺基地实操外，客人们还参观了地质勘探系的实验室和“卡夫戈洛沃”地质地球物理实训场，聆听了专题讲座，其中重点介绍了矿业大学科学家每年在南极开展的科考研究。
代表团团长、中国地质大学（北京）地球物理与信息技术学院院长邹长春，是首位在南极利用无人机开展冰下基岩电磁探测的中国科学家，曾参与松辽盆地资源与环境深部钻探工程（松科2井），并担任国内知名期刊《勘察科学技术》的编委。他拥有在5公里、7公里和11公里三个超深钻探项目的工作经验。
“我们与矿业大学有着长期的合作，一直关注着贵校的科研成果，也早有耳闻贵校毕业生的专业素养。因此，当我们要了解俄罗斯在地球物理，特别是地震勘探、深部与超深钻探领域的现代方法，并借此提升我们学生的专业技能时，我们首选的就是圣彼得堡。如今，矿业大学的基础设施完全符合21世纪的标准，其建立的生产实践体系让年轻人不仅能观摩完整的技术流程，更能亲自上手操作，”邹长春在评价此次实习效果时说道。
对矿业大学而言，这种互动在三个方面具有重要意义：入境交流、品牌宣传和科研合作。与全球顶尖专业高校建立伙伴关系，不仅能互相跟踪科研动态，还能开展直接对接。
“多年来，我校一直致力于南极研究。早在1992年，我就曾与苏联钻探热物理学派创始人、矿业大学南极研究负责人鲍里斯·库德里亚绍夫一起，在贵校讲授过融冰钻探和复杂条件下的钻探技术。从那时起，我们走过了漫长的道路，取得了丰硕的研究成果、科学数据和世界纪录。目前，我们正在实施‘东南极深部构造综合地质地球物理研究’项目，并在季曼-伯朝拉油气省进行探井钻探。我们也在同步研发相应的配套设备。这是我们在探索地球深部构造和地质演化方面迈出的又一战略性步伐。如今，地球科学领域的专业人才比以往任何时候都更加紧缺——我们需要的是那些不畏惧真实生产环境和野外作业，且掌握先进设备调试、操作和维护技能的人才。培养这样的工程师，需要在创造良好的教学条件上投入巨资。我们正努力在各方面保持这一水准，因为我们深知，技术和资源是国家主权的保障，”矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科在工作会谈中强调。
中国也秉持着同样的战略，正因如此，每年都有大批优秀的青年学子赴圣彼得堡深造。