10月底，俄罗斯最古老的技术大学将举办 “作为国家主权基础的矿产资源--人力资源与创新环境 ”国际论坛。
这将是 2019 年和 2023 年俄非峰会议程的有机延续，也是 “非洲底土 ”大学联盟工作的重要阶段，该联盟是在圣彼得堡凯瑟琳大帝矿业大学和教科文组织赞助的矿业教育能力中心的倡议下创建的。
即将举办的活动是金砖国家青年研究人员国际论坛-竞赛 “底土利用的实际问题 ”的组成部分。今年将扩大其传统计划。圣彼得堡不仅将接待青年科学家，还将接待金砖国家一流大学的校长和潜在候选人、相关部委、国际组织和公共协会的代表。
论坛前夕，非洲学术界代表向《前哨》介绍了他们国家采矿业的人才问题，以及与俄罗斯同行在提高非洲大陆国家智力和人力资源潜力方面的合作前景。
根据对未来 5-6 年经济发展的预测（特别是全球商业网络的预测），全球贸易基础设施的中断、生产链的中断可能会为非洲实施自己的技术解决方案创造机会，例如俄罗斯或伊朗因经济制裁而发生的情况。在这种情况下，加强人力资源能力成为当务之急。
塞内加尔达喀尔大学校长马巴巴-迪亚涅 教授认为，任何国家的国家主权首先始于对地下资源的占有。
“现在是非洲利用其矿产资源巨大潜力的时候了。同样重要的是，在控制初级经济部门（主要是采矿业和农业）的同时，还应有效发展加工业。
马里共和国管理和热带技术大学校长霍塞内-本-班巴认为，当今数字化和可持续发展的趋势也加强了采矿业的作用：
“自然资源与数字服务的发展直接相关。例如，稀土金属对电子产品的生产至关重要。近来，电池和其他大规模可持续技术的制造需要大量矿产。
《前哨》的对话者认为，采矿业高素质本地工程师的饱和潜力非常大。这直接适用于采矿部门以及地质勘探和该行业企业的管理结构。
例如，在加纳，矿产资源开采和加工部门几乎完全决定了经济状况和国家预算。只有一种矿产资源--黄金--占全国出口的 40%。然而，正如 科勒-克洛泰-尼-奥福里-奎尤地区市政府的 汉斯-贝纳德告诉《前哨》记者的那样，公民参与采矿业这一关键子行业的程度仍然很低。
各国政府要求大学增加采矿工程师的培养。然而，非洲国家参与博洛尼亚进程是实现这一目标的一个障碍。
澳大利亚是当今世界人才流失率最低的国家。据国际研究项目《世界人口评论》的专家估计，按十分制计算，澳大利亚的人才流失率为 0.4。美国为 1.7，意大利为 2.5，俄罗斯为 3.9。中部非洲国家的系数大多为 6 或更高。非洲国家知识潜力的损失很大一部分是在非洲大学本科毕业生升入欧洲大学攻读硕士学位的阶段造成的。
非洲的高等教育系统发展相当迅速。非洲已经有大约 2,500 所高等教育机构。地球上最热的大陆也是最年轻的大陆。半数人口在 25 岁以下，学生年龄的非洲人数量在未来几年将迅速增加。
“老龄化 "的欧洲正在积极吸引劳动力移民，主要是白领工人。非洲的学士学位是一个起点。学生在本国接受高等教育的第一阶段，包括预算费用。然后，欧洲大学 “提倡 ”他们攻读奖学金硕士课程。参与博洛尼亚进程使学习计划具有可比性。
荷兰就是一个例子。瓦赫宁根国立大学（荷兰）招收学士学位平均成绩在 80% 或以上的优秀学生。他们可以获得奖学金，包括学费、交通费甚至签证费。此外，学生还可报销两年硕士课程期间的生活费，并享有免费医疗保险。
荷兰是公认的高等教育出口大国之一。荷兰约有 40% 的学生是外国人。2023 年，教育部提出了一项向外国学生教授荷兰语的计划。
该法案的注释说：“外国学生学习荷兰语将加强他们与东道国社区和荷兰劳动力市场的联系”。
工程师在总人口中所占的比例雄辩地说明了欧洲国家这些努力的成果。在非洲，每 7000 人中只有一人受过高等技术教育，而在英国，每 350 人中就有一人。
“博洛尼亚体系旨在促进国际学术流动。联合国教科文组织赞助的国际创新、生产、技术转让和创业中心（加纳）的弗朗西斯-戴维斯博士说："然而，这往往不符合非洲劳动力市场的利益。
戴维斯博士认为，博洛尼亚体系无疑会造成人才流失，但这并不是唯一的问题：
博洛尼亚体系 "在需要深厚专业知识的领域尤其缺乏技术成分。这种不足在工程专业学生的培养中尤为明显"。
非洲的教育精英对俄罗斯退出博洛尼亚进程和该国的大学改革基本持肯定态度。
“俄罗斯联邦高等教育体系的现代化，尤其是技术大学退出博洛尼亚进程以及向六年制全工科教育课程过渡，给我留下了深刻印象。这为实现教育更好地适应国家需求和行业要求开辟了极为广阔的前景。
通过将工科专业的学制延长至六年，俄罗斯的大学提高了技术培训的深度和广度，并 加强了对实践经验和研究的重视。津巴布韦科技部教育、创新、研究与发展中心总干事 德斯蒙德-马纳萨教授说："这些专家拥有在快速变化的技术环境中工作所需的知识和技能。
阿卜杜勒哈曼-巴巴-杜尔国立工程师学院地质系主任奥马尔-苏马尔 博士也持类似立场。他认为 “俄罗斯的大学改革可以作为马里高等教育系统发展和现代化的典范和灵感来源”。
即将在圣彼得堡举行的论坛可以帮助俄罗斯和非洲的同行们共同为教育主权和整体经济制定有效的解决方案。论坛为期四天，内容丰富，包括就矿产资源、燃料和能源综合体开发的广泛领域，以及高等教育系统发展和高素质专业人员培训的相关问题举行小组讨论和圆桌会议。讨论将特别关注政府政策的优先事项、改进教育过程的方法以及确保底土利用方面的利益平衡。
