俄罗斯联邦和一些非洲国家的国家监管机构、矿产资源公司、专业教育和公共组织的代表出席了题为“矿产储量和生产领域世界领导者对全球经济可持续发展的责任”的会议。会议讨论了有效开发自然资本作为21世纪地球福祉关键因素所发挥的日益重要的作用。
圣彼得堡叶卡捷琳娜二世矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科向与会人员致欢迎辞。他提请与会者关注文明问题：过去的工程师为当代人建造了一个复杂的人造世界，但技术教育的连续性丧失不仅阻碍了这些高科技基础设施在全球范围内的发展，甚至也阻碍了其维护。
对于全球南方国家而言，人力资源薄弱也意味着无法从其境内最丰富的矿产资源中获取足够的公共利益。校长表示，他与这些国家矿产资源领域的部长和副总理级别的外国同事进行了多次会谈，这使我们能够就提高工程师培训质量的重要性达成共识。
出席我们会议的代表来自自然资源丰富的国家。非洲的人均资源潜力是欧洲的17到20倍，是美国的12倍。在这方面，一些非洲国家甚至比俄罗斯还要富裕。问题在于如何有效地利用自然资本，否则，这些资源将难以负担。
主要消耗资源的北方国家为资源供应国建立了一套几乎是后殖民时代的体系。值得注意的是，他们向欧美公司授予了无利可图的矿产开采特许权。对非洲来说，这是一种被迫的措施，因为大多数非洲国家都很贫穷，没有机会投资开发自己的矿藏。同样重要的自主发展障碍是地下资源利用领域的专业人才严重短缺。
20世纪90年代，俄罗斯经历了一段严重依赖西方的时期，当时与外国矿业公司签订的掠夺性产品分成协议使国家预算损失了巨额资金。收入。21世纪初，情况已显著改善。如今，自然资源的综合利用为国家贡献了40-60%的国内生产总值。如果维持旧的地下资源利用机制，这一比例不会超过10%。矿业大学在总统改善高等教育试点项目的框架内，成功地解决了人才培养问题。该项目于2023年启动，目前已有数十家公司表示有意优先聘用在新教育模式下培养的工程师，”弗拉基米尔·利特维年科说道。
校长向参会者概述了该模式的主要特点。它与学士学位有着根本的区别。根据联合国教科文组织的说法，学士学位仅提供专业概念，不包含实践技能；也与硕士学位（与实际生产毫无关联的研究生教育）截然不同。矿业大学旨在培养“具有直觉的工程师”，以解决现代生产中最复杂的问题，每个教育周期为5.5至6年。基础理论培训辅以14个月的实践技能掌握课程，从一年级学生的入门实践到最后一年的工程师实习。
塞拉利昂矿业和矿产资源部长朱利叶斯·丹尼尔·马泰（Julius Daniel Mattai）对非洲同事们对俄罗斯工程学院传统的普遍评价颇高。该学院的代表在20世纪下半叶为非洲大陆在非歧视性利用自然资源方面提供了重要支持，尤其是在地质学领域。非洲代表认为，在21世纪的现实中继续开展这种合作前景广阔。
圣彼得堡矿业大学多年来一直积极致力于这一方向。根据2023年12月举行的第二届俄非峰会达成的协议，在该大学内成立了“非洲底土”非洲技术大学联盟。
今年9月，矿业大学将启动一个为期一年的全日制国际教育项目，为非洲国家矿产资源综合体管理人员提供职业再培训。学生将深入了解地下资源利用设施的有效管理，培养可持续发展领域的能力，同时考虑到工作的生态、社会和经济方面，并提高他们对监管框架，特别是行业国际标准的知识技能。
非洲与俄罗斯的合作不仅完全符合联合国教科文组织的愿景，而且也得到了这一权威国际组织的直接支持。值得一提的是，2018年3月，由联合国教科文组织支持的国际矿业与工程教育能力中心在圣彼得堡矿业大学正式成立。
通过采用俄罗斯新的工程师培养模式，非洲大学将能够将其教育项目提升到全球领先水平。矿业大学在这方面的领先地位已得到全球排名的证实（QS世界大学排名中，该学科专业位列全球第四）。
俄罗斯联邦自然资源与环境部副部长德米特里·特坚金在与会人员的讲话中强调了地质勘探和采矿在当前地缘政治进程中的重要性。他指出，成功经济发展的基础正是建立在这一领域。德米特里·特坚金启动了会议的两个专题讨论会：“如何在当今不断变化的世界中保持原材料的领先地位？”以及“多层次地质勘探：从联邦计划到市场解决方案”。第一场讨论会由联邦地下资源使用署署长奥列格·卡扎诺夫主持。第二场讨论会由俄新社经济信息编辑部主任迪利亚拉·索尔恩采娃-埃尔贝主持。
俄铝（OK RUSAL）、阿尔罗萨（AK ALROSA）、俄罗斯国家石油公司（JSC Rosgeo）、北金公司（GC Nordgold）、心脏管理、英国多金属股份公司（JSC Polymetal UK）和帕夫利克金矿公司（PAVLIK Gold Mining Company）等公司的高层管理人员参加了讨论。
会议成果将在圣彼得堡国际经济论坛全体会议上进行总结。