新成立的学生设计局名为“环节”（Звено），其基地将设在数字技术应用能力教研室，并与学生创意中心和实验工坊协作。学生不仅能在数字环境中根据技术任务书编制设计文件，还能制作模型和试验样品。
此前，矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科倡议在各教研室基础上组建学生设计局。学生设计局应成为学生解决“本专业方向的实践任务及跨学科问题”的平台。这种做法完全符合完善高等教育试点项目的目标之一。
关于组建学生设计局的文件强调了其跨学科性：“这是由不同年级的学生、中学生、研究生、青年学者和工程师组成的联合体，积极参与科技创新、应用科研及试验设计开发。”
“环节”设计局的第一个项目，是为矿业博物馆收藏的БА-25-Л-Э型（“列宁格勒人-25ЛЭ”）钻机自动装置编制设计文件。这台独特的苏联装置用于钻探1500至3000米深的结构孔、普查孔和勘探孔，自动化程度很高——实际上这是首次尝试将全部主要钻探过程转为自动模式。新的设计文件将使该装置模型能够按照原始技术参数重建，并完全恢复其工作能力。
为推进该项目，已组建团队，包括四名掌握专业软件操作技能的学生，以及三名在机械制造和电力工程领域具有专业知识的博士生。今后，学生设计局的组成可根据具体生产任务及解决问题所需的能力而变化。
“对我们来说，重要的是学生不仅掌握设计工具，还能深刻理解自己所创造之物的本质。正因如此，我们在学生设计局框架内把不同方向的学生联合起来，共同推进一个项目。这种做法能够自然而然地培养跨学科能力：年轻人学会看到任务的相邻方面，并相互补充知识。最终形成团队，使工程解决方案与数字建模、数据分析和自动化有效结合。”数字技术应用能力教研室主任柳博芙·尼古拉伊丘克指出。
该教研室的构想已在国际工业展览会“INNOPROM. 白俄罗斯—2026”上展示。这是发展欧亚经济联盟和独联体国家间合作与技术伙伴关系的关键平台，汇聚了工业界、科学界、创新公司和政府结构的代表。矿业大学是应学术伙伴——别拉斯开放式股份公司（ОАО «БЕЛАЗ»）邀请参加展览的，双方长期成功合作，包括在工程人才培养领域。该公司已准备好制定学生工作的技术任务书并评估成果。近期将编制符合这家机械制造控股公司当前利益的项目清单，这些项目可由学生设计局完成。
展览期间别拉斯与“АСКОН”公司签署的合作协议开辟了额外机会。这家俄罗斯领先的工程软件开发商可为学生设计局的工作提供专家支持和方法指导。对学生而言，这是在实际任务中而非抽象地掌握数字工具的机会，并可在后续毕业论文中使用自己的成果。
“我们很多学生在别拉斯实习并获得工人职业经验。他们了解生产工艺如何组织、将要操作什么设备。对设计师来说这至关重要：仅仅想出零件是不够的——需要理解如何制造它、现有设备能否做到、设计阶段需要考虑哪些工艺限制。因此，已经亲眼见过生产内部运作的学生，在设计时不仅会考虑‘能设计出什么’，还会考虑‘这个方案如何真正实现’。”数字技术应用能力教研室副教授斯坦尼斯拉夫·丘平强调。
未来，学生设计局的工业客户范围将扩大，可能包括其他工业和技术公司——大学的合作伙伴，它们对培养具有跨学科工程和数字能力的专家感兴趣。更何况学生设计局的能力不仅限于编制设计文件。
“学生设计局的工作成果可能完全不同。一种情况是数字产品——数学模型或针对具体任务的软件。另一种是分析研究、预测、战略建议或报告，让客户能够评估市场并做出有依据的决策。还有一个单独方向是媒体工程产品：借助动画和计算机图形可视化复杂工程解决方案。学生设计局整合了不同形式的工程工作，让学生能够创造客户此时此地真正需要的产品。”能源系主任尤里·茹科夫斯基解释道。
由此可见，学生设计局正在成为教育过程、学生科学与工业界希望获得具有多学科知识专家之间的连接环节。这种模式将使学生从获得技术任务书到答辩成品解决方案的全过程都参与和潜在雇主的互动。只有这样才能培养出具有高竞争力的工程师，能够看到生产需求并有效应对行业挑战。