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叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学与伊朗伊斯兰共和国的同行们在数十个方向上保持着合作。这包括：大学生的通识教育实习、”暑期学校”、文化和历史研究项目、科技论文的联合交叉发表以及定期研讨会。 例如，在”希望-移动智能”项目框架内，与设拉子大学共同创建了十三个科学小组。其中研究的方向包括对原料行业极具现实意义的课题，如提高石油采收率、降低石油开采的碳足迹、开发基于石油和煤炭原料的焦炭生产技术、以及在石油开采企业中使用可再生能源。 矿业大学与伊朗伊斯兰共和国科学研究与技术部、伊斯兰世界科技监测与引文研究所（ISC）、石油工业研究所、伊玛目侯赛因大学保持着积极的合作。 在这些对于同事、合作伙伴和朋友们来说艰难的日子里，圣彼得堡的矿业工作者们——这所大学里学习和工作着来自世界上数十个国家的代表——当然不能沉默。他们认为自己有责任表达对针对伊朗伊斯兰共和国的前所未有的侵略行径的态度。

俄罗斯RAEX评级机构近日发布了最新的高校学科排名。女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学在2026年共有四个专业方向进入全俄前五名：其中”石油天然气工程”位列第一，”陆路交通技术与设备”排名第三，”生态学”与”化学技术”分列第五。 此外，该校的”能源、动力机械与电气工程””建筑工程””材料技术””机械制造与机器人技术”等专业也成功跻身全俄前十。 RAEX是”大学三项使命”系列评级的官方运营机构，该系列评级由俄罗斯校长联盟根据普京总统的指示创立。RAEX评级是俄罗斯唯一成功通过国际学术评级质量监督机构IREG Observatory审核的评级体系。自2022年起，RAEX开始发布学科版排名。圣彼得堡矿业大学在”石油天然气工程”方向每年均位列全国第一或第二名。 该评级方法综合考虑高校的教学质量、科研实力及社会影响力。权重较高的指标包括：录取学生的平均高考（ЕГЭ）成绩、生师比、师资队伍的学位结构、Web of Science等科学引文数据库收录的论文数量、在俄罗斯”白名单”学术期刊上发表的论文数量、引用水平、教育经费及科研活动收入，以及高校的媒体活跃度。

俄罗斯能源部日前召开了“俄罗斯工程学派”行业研讨会。能源部长谢尔盖·齐维廖夫表示，燃料能源公司的代表们认为，完善人才培养体系的问题是当前行业发展的关键。 今年二月，俄罗斯总统签署命令，在女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学的基础上，成立“矿业工程师军团”国家矿产资源领域人才与科研保障中心。该文件实质上开创了一个先例，将教育与科研机构、行政执行部门和社会组织联结成一个统一的人才培养体系，以响应行业技术发展当前面临的迫切需求。除了为矿产资源领域制定教育方法和科研组织方案外，该中心还被赋予建立学生实践培训的网络技术平台、分析行业人才状况、形成专业认证体系等职能。所有这些都需要相关行业主管部门的积极参与。 早在2023年总统主导的高等教育完善试点项目启动之前，圣彼得堡矿业大学就提出了采用综合教育方法的重要性。该校校长弗拉基米尔·利特维年科认为，要培养一名合格的工程师，需要在所有科目上拥有扎实的中小学基础，而不仅仅是某些统考科目的成绩。这个基础应该自然地延伸至大学课程，形成教育的根本性基石，并通过强化实践和毕业后继续发展来加以巩固。

在叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学校内举行的国家杜马科学与高等教育委员会外出会议上，议员、各部委代表、生产企业代表及100多所高校的校长讨论了试点项目的实施进展。 当前工作的关键依据可追溯到2026年1月22日和2月26日签署的两项总统令。根据这两项法令，实验参与高校数量从6所增加到17所，并在矿业大学基础上成立了“矿业工程师军团”国家矿产资源领域人才与科研保障中心。该中心旨在成为众多同类行业高校的统一教育与科研协调机构。 在为会议定调并指明未来优先方向时，圣彼得堡矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科强调了向俄罗斯再工业化进程过渡的必要性：

在俄罗斯女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学，举办了一场有国际参与的、主题为“工程教育中的俄语作为外语：挑战与现代方法”的科学实践研讨会。来自该大学语言能力中心的代表，以及俄罗斯、中国、波斯尼亚和黑塞哥维那、塞族共和国的教育机构的同行们，分享了他们对这门“伟大而有力的”语言的教学见解与经验。 外国学生面临的典型问题包括：他们本国的教学大纲与俄罗斯实际实行的课程不匹配、对职业的盲目选择以及学习能力不足。如果说在人文学科中，这些问题在学习俄语的过程中能够相对快速地解决，那么在理工科大学中，要达到所需的知识水平则需要更长的时间。难怪根据矿业大学预科课程学生的调查反馈，最让他们感到困难的是高等数学、工程制图和绘图。

由校长季洪旭率领的上海市晋元高级中学代表团近日访问了圣彼得堡矿业大学。晋元高级中学是上海市首批实验性、示范性高中之一，季洪旭校长同时也是中国教育学会理事、全国课程改革骨干教师研修基地项目指导专家。该校约有30名学生正在学习俄语，校方希望为他们创造赴俄罗斯继续深造的机会。 代表团此前已参访了莫斯科国立大学、普列汉诺夫经济大学等莫斯科高校，随后抵达圣彼得堡，了解俄罗斯这所历史最悠久的理工科大学。来宾们参观了矿业大学的教学实验室、语言能力中心，以及由该校扶持的附属”矿业”品牌私立学校（小中高）。 据校方介绍，晋元高级中学毕业生的俄语水平可以达到B1级（中级），具备日常交流、连贯书写和理解一般文本的能力。因此，如果他们未来报考矿业大学，无需再经过为期一年的预科学习。 季洪旭校长计划从组织学生参加矿业大学的”暑期学校”项目入手，逐步推进双方合作。矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科表示，该项目目前主要面向大学生，但完全可以针对高中生的特点进行调整。例如，安排他们了解主要矿产种类及其开采、加工技术等内容，相信会引起学生们的浓厚兴趣。

叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学启动了俄罗斯历史最悠久的科学活动之一——”矿产利用紧迫问题”竞赛。该竞赛面向学生、研究生以及35岁以下的青年专家。今年已是第21次举办。组织者强调，他们的目标不是检验知识，而是创建一个活跃的讨论平台，让不同年龄段的科学家和商界代表在此进行讨论、辩论、交流经验和意见。

在对圣彼得堡进行工作访问期间，俄罗斯联邦政府副总理德米特里·切尔内申科与科学与高等教育部部长瓦列里·法利科夫视察了俄罗斯历史最悠久的高校之一——叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学的基础设施，并对其科技研发成果进行了评估。 矿业大学是最早进入新高等教育模式试点项目的六所高校之一。早在2023年，该校就已将所有教育项目全面转为新培养标准。目前，大学在校生超过一万人，其中包括来自全球70个国家的外国留学生。

为什么中俄两国的年轻科学家面临根本不同的任务？是什么让中国走向技术领先地位，而俄罗斯第一所工程技术大学在国际教育排名中名列前茅？哪些科学方向是如今两国博士研究生关注的重点？ 这些问题以及许多其他问题的答案，都在于在叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学举办的“迈向科学”国际科学实践对话活动中得到探讨。此次会议的核心目标是对比分析俄罗斯与中国在博士研究生培养方面的不同路径。比较的起点是圣彼得堡矿业大学和太原理工大学的经验。 这不仅仅是一个学术课题，更是为培养新一代研究人员、工程师和教师奠定基础，他们将巩固两国之间的联系。

2026年3月24日 叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学启动了“迈向科学”国际研究生方法论路径科学实践对话。来自太原理工大学——圣彼得堡矿业大学在中国工程类高校中的主要合作伙伴之一——的30名青年学者来到俄罗斯参与讨论与经验交流。 太原理工大学（简称TYUT）拥有27个院系、11个国家级实验室和中心，校区总面积达213万平方米。该校共有5万名学生，其规模甚至超过俄罗斯最大的高校，其中500人为研究生。 矿业大学与太原理工大学有着长期的合作关系。多年来，来自太原的学生、教师和学者积极参与矿业大学的暑期学校短期教育项目及国际会议。2025年春季，来自圣彼得堡的九名研究生在太原理工大学进行了为期两个月的实习，这是双方成立联合科研团队并高效工作的例证。同年9月，矿业大学一个高层代表团在访问中国期间到访太原理工大学，以了解合作伙伴的能力并确定未来进一步深化合作的方向。