Para esto, es necesario que profesiones como militar, médico, maestro, científico vuelvan a convertirse en una verdadera élite de la sociedad. Esta es la opinión de Vladimir Litvinenko, Rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo y destacado experto ruso en temas de recursos minerales.
El viernes 30 de diciembre se cumplen 100 años de la formación de la URSS. Nací en este país, recibí una excelente educación, serví en el ejército; la evasión se consideraba simplemente una cosa vergonzosa, luego trabajé en el campo científico y educativo. Por supuesto, cualquier sistema de gobierno no es perfecto. Y muchos ciudadanos de la Unión Soviética, incluso en su apogeo, no podían presumir de un alto nivel de vida. Pero el modelo único de desarrollo de la sociedad que existió en nuestro país hasta los años noventa del siglo pasado fue diferente en el sentido de qué profesiones como militar, médico, maestro, científico eran la verdadera élite de la sociedad. Toda la ideología estaba dirigida a garantizar que nadie pudiera tener la menor duda de que esto era realmente así.
Este enfoque nos permitió convertirnos de un país agrario atrasado en una potencia de alta tecnología, cuyos representantes fueron los primeros en el mundo en volar al espacio, construyeron una planta de energía nuclear, inventaron un horno de microondas y crearon muchas otras innovaciones que aceleraron la globalización y los progresos tecnológicos. El sistema educativo soviético tenía como objetivo educar a los creadores, no a los consumidores. Finlandia, Alemania y muchos otros países copiaron nuestros estándares educativos porque los consideraron avanzados.
Entiendo perfectamente de lo que estoy hablando, porque trabajo en la institución de educación superior técnica más antigua de Rusia, cuyos graduados y profesores estuvieron en los orígenes del progreso tecnológico de nuestro país, tanto en el siglo XIX como en el XX. Pero hoy, paradójicamente, los nombres de la mayoría de ellos están en el olvido. La extracción de oro del mineral con un contenido de componente útil de menos de un gramo por tonelada, el descubrimiento de la provincia de petróleo y gas Volga-Ural, el aumento en la profundidad de la refinación de petróleo a los estándares estadounidenses: todo esto y mucho se hizo posible gracias a nuestros científicos.
El problema es que los ingenieros nacionales que trabajaron en tecnologías de punta hace 30, 40, 50 años se están yendo gradualmente. Pero, ¿quién toma su lugar? A menudo se trata de personas que han recibido una educación escolar y universitaria superficial, no son capaces de pensar a gran escala, no leen libros y no buscan crecer por encima de sí mismos profesionalmente. Son mentalmente diferentes de sus predecesores y solo tienen experiencia, no conocimiento. Es decir, entienden qué botón presionar o qué palanca girar en un caso particular, pero no están preparados para una acción efectiva en caso de emergencia. Pero diseñan cohetes espaciales, administran pozos, plantas de energía nuclear y otras instalaciones de infraestructura crítica.
De hecho, hoy todos somos rehenes de la idea liberal, una parte integral de la cual es la reducción de los requisitos para los estándares educativos nacionales, así como la formación de una escasez de científicos e ingenieros a escala planetaria. Las potencias posindustriales, debido al control de los recursos y el capital mundial, tienen la capacidad de localizar el potencial intelectual de todo el mundo en su territorio, dejando a los países menos progresistas "migajas del pastel", ralentizando así artificialmente su desarrollo socioeconómico. Esta es la principal consecuencia de la globalización al estilo occidental, que de ninguna manera corresponde a nuestros intereses estatales.
Es por ello que nuestro Gobierno debe, a la brevedad, no solo asumir la misión de un regulador, sino convertirse en un centro de toma de decisiones que contribuya al desarrollo de los sectores más importantes de la economía nacional. El estado está obligado a establecer tareas específicas para las instituciones educativas, científicas y empresariales, determinar los plazos para su implementación, movilizar a la sociedad para su implementación y concentrar todos los recursos disponibles en aquellas áreas que son prioritarias para la preservación de la soberanía de Rusia. Solo así podremos elevar el nivel de calidad del entorno científico y educativo y aumentar el colosal atraso científico que se creó durante la Unión Soviética.
No hay necesidad de escuchar a los liberales que abogan por minimizar la interferencia del gobierno en las relaciones de mercado. Después de todo, fueron sus ideas las que llevaron al empobrecimiento de los rusos en los años 90, así como a la regresión de nuestra ciencia y educación. Estoy seguro de que podremos responder a todos los desafíos que enfrenta hoy nuestro país solo trasladando la economía interna a una vía de movilización. Naturalmente, sin violar los mecanismos del mercado. Es decir, la función del empleador debe permanecer a priori en manos de las empresas privadas. La misión del Gobierno debe ser desarrollar normas y requisitos que sean comprensibles y beneficiosos para todos, tanto para el propio Estado como para las empresas, así como supervisar su adecuada implementación utilizando mecanismos regulatorios exclusivamente transparentes sin la participación del Estado en la producción.
Solo en este caso podremos recuperar el estatus de potencia de alta tecnología, liberar nuestras materias primas únicas y nuestro potencial intelectual, y garantizar el desarrollo socioeconómico progresivo de la sociedad. El primer paso en este camino debe ser el regreso del estatus de élite a profesiones como militar, médico, maestro y científico. De lo contrario, nuestras posibilidades de preservar nuestra identidad civilizacional serán mucho menores.
