El rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo llamó a la disponibilidad de una educación de calidad el principal objetivo del desarrollo sostenible de la ONU.
El jueves 27 de julio comenzó en la ciudad del Neva el Foro Económico y Humanitario Rusia-África. Una de sus secciones estuvo dedicada a las perspectivas de integración de los partidos en el campo de la educación y la ciencia. Como señalaron los participantes del conversatorio, este es uno de los temas más apremiantes, ya que es la educación superior la que hoy es la base que sustenta el desarrollo socioeconómico de cualquier país.
El rector de la Universidad de Minería de San Petersburgo de la Emperatriz Catalina II, Vladimir Litvinenko, llamó la atención de la audiencia sobre el hecho de que la misión de las universidades modernas ha cambiado más allá del reconocimiento. En pleno siglo XXI, se han convertido en auténticas locomotoras, de cuya potencia depende, sin exagerar, la capacidad de los Estados para mantener su soberanía.
“Hoy en día, muchos países en desarrollo, incluidos los africanos, han hecho una fuerte transición de la estructura agraria de la economía a la industrial. Tan pronto como se sabe que el oro, el platino u otras materias primas demandadas yacen en sus entrañas, allí comienza el rápido desarrollo de la minería y una serie de industrias relacionadas. Anteriormente, tal transformación tomaba décadas, pero ahora ocurre en cuestión de años. Tal coyuntura da lugar a una serie de problemas estratégicos, el principal de los cuales es una grave escasez de ingenieros y científicos capaces de crear tecnologías que demanda el sector de los recursos minerales”, señaló Vladimir Litvinenko.
La falta de personal propio provoca que este nicho sea ocupado por empresas extranjeras, principalmente multinacionales occidentales, que se convierten en las principales beneficiarias del aprovechamiento del subsuelo. Pero la población local no obtiene ningún beneficio de sus actividades. Cambiar el estado de cosas, según el rector de la Universidad de Minería, solo es posible si se cambia mentalmente la actitud de la sociedad frente a la misión de la educación superior.
“Los conceptos de “soberanía” y “educación de calidad” deben volverse sinónimos. Al mismo tiempo, la accesibilidad de estos últimos debe convertirse en el objetivo principal del desarrollo sostenible de los diecisiete declarados por la ONU. Si los países en desarrollo logran crear un sistema para generar nuevos conocimientos, transformarlos y educar a toda una galaxia de jóvenes ingenieros sobre esta base, entonces resolveremos todas las demás tareas, incluida la erradicación de la pobreza en todas sus formas y la seguridad alimentaria mundial”, aseguró a la audiencia Vladimir Litvinenko.
Esta idea fue apoyada por otros participantes en la discusión. Así, el Ministro de Educación, Desarrollo, Ciencia y Tecnología de Zimbabue, Amon Murvira, subrayó que la misión de la escuela superior nacional de cualquier estado debe ser hacer realidad el derecho de los ciudadanos a satisfacer sus necesidades básicas. Como tener un hogar, salud, alimentación.
“Estamos interesados en cooperar con Rusia para que nuestros programas de capacitación sean más efectivos. Tal que los médicos que salen de las paredes de las universidades no solo tienen un diploma en sus manos, sino que pueden tratar. Para que los ingenieros puedan construir, extraer y procesar materias primas, es decir, puedan poner en práctica sus conocimientos. Solo así podremos producir la cantidad de bienes y servicios de calidad necesarios para nuestro desarrollo socioeconómico sostenible, así como crear tantos puestos de trabajo para erradicar el desempleo y la pobreza”, enfatizó Amon Murvira.
Cabe señalar que al debate también asistió el Consejero Delegado de la Oficina de Formación en los Sectores de Energía y Agua de Sudáfrica, Mfo Mukapele; el Ministro Delegado del Ministerio de Sanidad y Bienestar Social de Guinea Ecuatorial, Obama Nve Mbugu; el Ministro de Ciencia y Educación Superior de la Federación Rusa, Valery Falkov; rectores de la Universidad Estatal de Moscú, Viktor Sadovnichy y la Universidad Politécnica de Pedro el Grande, Andrey Rudskoy y el Asistente del Presidente de la Federación Rusa, Andrey Fursenko, actuó como moderador de la sección.
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