Wladimir Putin schlug in seiner Rede vor der Bundesversammlung der Russischen Föderation vor, "zum traditionellen Grundausbildungssystem an den Universitäten zurückzukehren". Das heißt, die Abschaffung des Bachelor-Abschlusses und die Einführung einer einzigen ersten Stufe der Hochschulbildung - die Ausbildung von Spezialisten für 4 bis 6 Jahre. "Forpost" bat den Rektor der Bergbauuniversität St. Petersburg, Wladimir Litwinenko, um einen Kommentar zur Initiative des Staatschefs.
- Wladimir Stefanowitsch, in der Wissenschafts- und Bildungsgemeinschaft wird schon seit langem über die Notwendigkeit eines Ausstiegs aus dem Bologna-Prozess diskutiert. Aber ich bin sicher, dass viele unserer Bürger, einschließlich der Eltern von Studienbewerbern, nicht ganz verstehen, warum sie das brauchen. Und sie sehen keinen großen Unterschied zwischen dem Bachelor und dem Fachwirt. Was sind die Nachteile des ersteren und die Vorteile des letzteren? Das heißt, was hat unsere Hochschule nach der Einführung des zweistufigen Bildungssystems verloren?
Wladimir Litwinenko: Obwohl die einheimische Hochschulbildung nach dem Beitritt zum Bologna-Prozess einige ihrer Vorteile bewahrt hat, darunter ihren Fundamentalismus und ihre Multidisziplinarität, hat sie ihre Ausrichtung auf die Entwicklung von Schlüsselsektoren der russischen Wirtschaft verloren. Der praxisorientierte Ansatz ist aus unseren Universitäten verschwunden, was zu einer Verringerung des Talentpools und einem akuten Mangel an qualifizierten Fachkräften auf dem Arbeitsmarkt geführt hat.
Lassen Sie mich dies anhand eines konkreten Beispiels erläutern. Studenten der Erdöl- und Erdgasindustrie, die einen Bachelor-Abschluss anstreben, benötigen vier Jahre für ihren Abschluss. Nach dem zweiten Jahr sind sie ausreichend vorbereitet, um an unserem Polygon in Sablino ein Praktikum zu absolvieren. Sie machen sich mit den Komponenten von Bohranlagen und Hilfsgeräten vertraut und nehmen dann unter der Aufsicht erfahrener Lehrkräfte an Arbeitsprozessen teil.
In einem weiteren Jahr absolvieren die Schüler ein Praktikum, und am Ende des vierten Jahres verteidigen sie ihr Diplom. Mit anderen Worten: Sie verbringen während ihrer gesamten Studienzeit zwei bis drei Wochen in einem echten Unternehmen.
Fachstudenten derselben Fakultät für Erdöl- und Erdgaswirtschaft absolvieren nach dem dritten, vierten und fünften Studienjahr ein Monatspraktikum und bereiten dann innerhalb von sechs Monaten ihre Abschlussarbeit vor. Versetzen Sie sich nun in die Lage des Arbeitgebers und versuchen Sie, die Frage zu beantworten: Wen würden Sie lieber einstellen? Einen Hochschulabsolventen oder einen Spezialisten, der bereits mit der technologischen Kette Ihres oder eines ähnlichen Unternehmens, seiner wirtschaftlichen Komponente und der Kernsoftware vertraut ist und offensichtlich viel besser geeignet ist, kurzfristig ein vollwertiger Teil des Teams zu werden? Meiner Meinung nach gibt es keinen Raum für Diskussionen, alles ist ganz klar.
- Als einer der Vorteile des zweistufigen Bildungssystems galt die Möglichkeit, einen Masterstudiengang in einem anderen Fachgebiet zu absolvieren. Das heißt, dass ein Student in der Regel einen Bachelor-Abschluss gemacht hat, dann aber feststellte, dass er sich bei der Wahl seines künftigen Berufs geirrt hatte, und seinen Fehler korrigierte, indem er zwei Jahre später den Abschluss machte, den er eigentlich brauchte...
Wladimir Litwinenko: Letztes Jahr hat der Staat der Bergbauuniversität St. Petersburg 752 Studienplätze für den Fachstudiengang, 1.139 für den Bachelorstudiengang und 435 für den Masterstudiengang zur Verfügung gestellt. Es ist nicht schwer zu errechnen, dass fast zwei Drittel der Bachelor-Absolventen nicht von vornherein ein Master-Studium aufnehmen werden. Sie schließen ihre Ausbildung nach vier Jahren Studium ab, erhalten ein Diplom und treten in den Arbeitsmarkt ein.
Natürlich ist ein Diplom unserer Universität eine Art Visitenkarte, ein Qualitätsmerkmal, das zusätzliche Wettbewerbsvorteile bringt. Allerdings stehen die Energie-, Öl- und Gas- sowie Bergbauunternehmen im ganzen Land trotz des Mangels an Ingenieuren nicht gerade Schlange, um Bachelor-Absolventen einzustellen, da diese keine Zeit hatten, sich an ihrer Alma Mater alle Kompetenzen anzueignen, die für einen jungen Spezialisten erforderlich sind. Dies bedeutet, dass ihre Anpassung an den Arbeitsplatz zu lange dauern wird und sowohl für Arbeitgeber als auch für Arbeitnehmer äußerst schmerzhaft sein kann.
Beim Master, für den sich die Studierenden nach dem Bachelorabschluss bewerben, streben die Absolventen in erster Linie eine akademische Laufbahn an. Sie nehmen ein Aufbaustudium auf oder arbeiten in Unternehmen, nicht als Ingenieure, sondern als Wissenschaftler.
Die Frage ist, wie der Generationswechsel in den wichtigsten Industriezweigen Russlands - Bodenschätze und Brennstoff-Energie-Komplexe - sichergestellt werden kann. Denn die Mitglieder der sowjetischen Schule, die die UdSSR zu einer der technologisch fortschrittlichsten Nationen, zum Weltmarktführer in der Weltraumforschung, der friedlichen Nutzung des Atoms und in vielen anderen Bereichen gemacht haben, verlassen nach und nach das Land. Wer wird ihren Platz einnehmen? Abiturienten mit einer oberflächlichen Schul- und Universitätsausbildung?
Leider gibt das zweistufige System, das uns der Westen auferlegt hat, keine Antwort auf diese Frage. Es ist nicht auf die Ausbildung von Ingenieuren ausgerichtet. Und das ist sein größter Nachteil. In der Tat hat uns der Weg, den wir in den letzten 20 Jahren nach dem Beitritt zum Bologna-Prozess eingeschlagen haben, in eine Sackgasse geführt, aus der wir dringend herauskommen müssen. Das ist genau das, was der Präsident meinte, als er vorschlug, den Bachelor abzuschaffen und die Postgraduierten als führende Aktivität in der Forschung anzuerkennen. Dies ist notwendig, um den raschen Zugang von gefragten Fachkräften zum Arbeitsmarkt und deren kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung zu gewährleisten.
Interessant ist, dass in Europa, wo es keine offizielle Spezialisierung gibt, die meisten technischen Universitäten keine Bachelor-Studenten ausbilden. In Deutschland zum Beispiel beträgt die Mindeststudienzeit fünf Jahre, während in Österreich alle Ingenieurstudenten einen Masterabschluss machen müssen. Das heißt, sie studieren sechs Jahre lang, wovon sechs Monate auf ein Pflichtpraktikum entfallen.
- Es zeigt sich, dass die Einführung des zweistufigen Systems ein Fehler war, was sogar die Europäer selbst zugeben? Aber war das nicht von Anfang an klar? Was war die Motivation der Teilnehmer des Bologna-Prozesses? Und was sollte Russland anstelle des über Jahrzehnte aufgebauten und längst bewährten Systems bekommen?
Wladimir Litwinenko: Zunächst einmal die Anerkennung der inländischen Diplome im Ausland. Man ging davon aus, dass im Falle des Beitritts zum Bologna-Prozess jeder unserer Absolventen in den Westen gehen und dort eine Stelle in seinem Fachgebiet erhalten könnte. Zweitens hat die akademische Mobilität stark zugenommen, worauf Sie oben hingewiesen haben. Nehmen wir an, jemand hat sich für einen bestimmten Studiengang an einer Universität eingeschrieben, stellt aber nach ein oder zwei Jahren fest, dass er daran nicht interessiert ist. Ein Wechsel in einen anderen Studiengang hätte nicht nur möglich, sondern auch relativ einfach sein müssen, und zwar nicht nur innerhalb der eigenen Universität. Man versicherte uns, dass ein russischer Student sein Studium sogar in Europa fortsetzen könne, wenn er dies wünsche, und dass er seinen derzeitigen Studiengang beibehalten könne.
Leider konnte nichts dergleichen verwirklicht werden. Ja, die Bergbauuniversität St. Petersburg arbeitete mit vielen europäischen Universitäten an dualen Studiengängen, aber wir mussten vorher eine enorme Arbeit leisten, um die Lehrpläne zu vereinheitlichen. Auf staatlicher Ebene hat dies niemand getan. Alle Vorteile des Bologna-Prozesses erwiesen sich also als kurzlebig, ganz im Gegensatz zu seinen Nachteilen.
- Sind die russischen Hochschulen und vor allem die Lehrkräfte bereit für die Abkehr vom Bachelor und die Hinwendung zu dem neuen Bildungsformat? Wie lange könnte diese Arbeit dauern?
Wladimir Litwinenko: An der Bergbauuniversität St. Petersburg ist das Fachgebiet im Gegensatz zu einigen anderen technischen Universitäten nie verschwunden. Es ist uns gelungen, ihn als das für die Ausbildung kompetenter Ingenieure notwendige Niveau der höheren Bildung zu verteidigen. Natürlich war die Zahl der Haushaltsplätze für den Bachelor höher, aber die Rückkehr zum traditionellen Bildungssystem sollte für niemanden eine Offenbarung sein. Außerdem ist es eine nationale Aufgabe, für deren Lösung sich jeder von uns anstrengen muss.
Ja, natürlich ist es eine gewisse Herausforderung. Zum Beispiel wollen wir in diesem Jahr 300 Studienplätze im Bachelor abbauen und die gleiche Anzahl an Studienplätzen im Fachbereich aufstocken. Aber das war schon im letzten Herbst bekannt, so dass die Fakultät genügend Zeit hatte und hat, sich darauf vorzubereiten.
In seiner Rede vor der Bundesversammlung erklärte der Präsident, dass der Übergang zu den neuen Bildungsstandards "reibungslos verlaufen sollte". Die Rektoren aller Universitäten, die dem Nedra-Konsortium angehören, das aus über hundert inländischen Universitäten besteht, die Fachleute im Bereich der Bodenschätze ausbilden, unterstützen diese Position voll und ganz. Wir sind uns alle bewusst, dass ein abrupter Ausstieg aus dem Bologna-Prozess für Hochschulen, die an die bestehenden Standards gewöhnt sind, äußerst schmerzhaft sein kann.
Aber der Weg, der weniger begangen wird, ist der Weg, der am wenigsten begangen wird. Wir müssen uns aus der Falle befreien, in die wir getappt sind, weil wir zu sehr von der neoliberalen Ideologie besessen waren und an die Illusionen geglaubt haben, die uns der Westen auferlegt hat. Heute besteht kein Zweifel mehr daran, dass die um die Jahrhundertwende vorgeschlagenen Konzepte für die Hochschulbildung in Bezug auf die russische Realität völlig unbrauchbar sind. Ebenso wie die Tatsache, dass "für die Zerstörung einer Nation keine Atombomben oder hochpräzise Langstreckenraketen erforderlich sind. Es genügt, die Qualität der Bildung zu verringern und den Schülern zu erlauben, bei Prüfungen zu schummeln". So steht es an den Wänden der Universität Stellenbosch in Südafrika geschrieben.
Russland verfügt über ein enormes Potenzial, um sein einzigartiges natürliches und intellektuelles Kapital sowie das enorme Erbe, das uns die sowjetische Hochschulbildung hinterlassen hat, zu nutzen. Auf dieser Grundlage müssen wir eine neue Generation talentierter, hochqualifizierter Wissenschaftler und Ingenieure heranziehen, die in der Lage sind, unser Land in eine hochtechnologische, autarke Macht zu verwandeln. Alle Voraussetzungen dafür sind vorhanden. Die Hauptsache ist, dass wir nicht versuchen, den Sinn der Botschaft unseres Präsidenten zu verdrehen, sondern dass wir die Ärmel hochkrempeln und an ihrer praktischen Umsetzung arbeiten.
