В четверг, 25 декабря, в Кремле Государственный Совет под председательством Владимира Путина обсудил вопросы подготовки кадров для экономики Российской Федерации.
Президент в частности говорил о кадровом дефиците на рынке труда. Спрос по отдельным направлениям экономики, по словам Владимира Путина, «многократно превышает предложение, особенно в профессиональных группах – ключевых для производств». Сказанное относится и к рабочим и к инженерным специальностям, таким как конструкторы, технологи, проектировщики.
Сергей Миронов, руководитель фракции «Справедливая Россия — За правду» в Государственной Думе РФ, обратил внимание Госсовета на парадокс: при наличии дефицита инженеров работодатели зачастую не хотят трудоустраивать даже специалистов, блестяще окончивших вузы». Мотивировка работодателей: «Стаж у тебя есть три года? Нет – до свидания».
Политик призвал «менять эту ловушку» через наращивание практической подготовки в вузах. В качестве положительного примера напомнил Госсовету о новой модели инженерного образования, которую разрабатывает и реализует Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II:
«По Вашему поручению, Владимир Владимирович, он вошёл в пилотный проект по улучшению качества инженерного образования и разработал полноценную систему инженерной школы. В её основе переход к полноценному образованию, получаемый за один цикл. Система очень простая. Первые два года – единый базовый модуль, чтобы студент получил общеинженерную культуру. А дальше уже в рамках общего шестилетнего цикла получения высшего образования в целом формируются дополнительные компетенции, а выпускник [к тому же] осваивает две рабочие профессии.
Фундамент подготовки – эта практика. За шесть лет студенты получают до 52 недель реального опыта на предприятиях [в том числе] в статусе инженера-стажёра.
Институт создал пять технологических площадок – четыре в Ленинградской области, одна в Крыму, – где будущий инженер овладевает нефтегазовыми, энергетическими и общеинженерными компетенциями, без которых сегодня невозможно представить востребованного рынком выпускника. Не могу не сказать, таких технологических площадок нет не только в России, нет нигде в мире. Наш Горный университет впереди планеты всей.
И ещё одна вещь, которую нельзя не отметить. Институт через развитую систему студенческого наставничества формирует профессиональную среду, которая сопровождает человека от поступления до трудоустройства и закрепления профессии. Когда у выпускника есть не только компетенция, но и дисциплина, командность, понимание миссии, тогда получается настоящий инженерный корпус.
Считаю, что такой подход нужно не просто поддерживать, а закреплять как стандарт и масштабировать на другие высшие учебные заведения. Подготовка инженеров – это ключевой вопрос развития страны, без них не будет настоящего технологического суверенитета».
Напомним, Санкт-Петербургский Горный, по оценке главы Минобрнауки РФ Валерия Фалькова, является лидером пилотного проекта.
