Сколько стоит здание Эрмитажа, а сколько - квартира в историческом доме 19 века, в чем секрет «золотого квадрата недвижимости» Всеволожска, что влияет на цену жилья: эти и другие задачки решают в студенческом научном сообществе «Землеустроитель», открытом на базе кафедры землеустройства и кадастров Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II. Здесь будущие кадастровые инженеры, оценщики, геодезисты укрепляют свои навыки землеустройства, градостроительства, оценки недвижимости и геоинформационных систем.
Так, Софья Барабанова разработала квиз, где команды соревнуются в определении заранее заданной кадастровой стоимости земельных участков.
Игра немного напоминает «Монополию» и сочетает в себе элементы стратегии, экономики, немаловажно и умение работать сообща. Правила просты: есть «чистый» земельный участок, который нужно обустроить: построить дом, гараж, баню, провести коммуникации, и даже завести коров, кур и другую живность. Команды по очереди отвечают на вопросы, и чем они сложнее, тем ценнее объект можно построить.
- Сложность в том, что у каждого объекта — свой «вес» в формуле расчёта. Например, кирпичный дом повышает стоимость значительно больше, чем деревянный, а наличие сервитута или пожара, наоборот, снижает её. Участки с одинаковой целевой стоимостью могут выглядеть совершенно по-разному — всё зависит от выбора игроков. Цель - максимально точно приблизиться к заранее заданной кадастровой стоимости, - объясняет Софья, студентка первого курса специализированного высшего образования, заместитель председателя СНО «Землеустроитель».
В ходе такой игры, признаются участники, отлично «прокачиваются» множество навыков, полезных будущим профессионалам.
- Игра помогает наглядно понять, как в реальности формируется кадастровая стоимость объектов недвижимости. А еще мы отлично проводим время, - говорит ее автор.
Специальность «Землеустройство и кадастры» - довольно многогранная и все участники студенческого кружка могут выбрать направление по вкусу: от информационного моделирования зданий и земельных участков до изучения вопросов реконструкции объектов культурного наследия и влияния инфраструктуры на стоимость недвижимости.
- Если на территории имеется объект культурного наследия, который находится в разрушенном состоянии, то и стоимость земельных участков вокруг него может быть низкой. А после проведения реконструкции может повышаться как стоимость самого объекта, так и земельных участков вокруг. Примеры - особняк Георгия Веге на Октябрьской набережной, канатный цех завода «Красный гвоздильщик» на Васильевском острове и другие - рассказывает Ирина Дьячкова, доцент кафедры землеустройства и кадастра.
Рыночная стоимость объектов культурного наследия (ОКН) – актуальная тема. Кто не задавался вопросом, сколько стоит Зимний дворец или Инженерный замок. Кирилл Григорьев студент второго курса специализированного высшего образования решил проанализировать все памятники истории и культуры в Северной столице - более 10 тысяч, имеющих разный охранный статус.
- В результате регрессионного анализа 4614 жилых помещений было выявлено, что для жилых помещений, которые расположены в исторических зданиях, стоимость увеличивается в 3,4% - за счет историко-культурной ценности дома, - говорит Кирилл.
Влияет и наличие\отсутствие статуса объекта культурного наследия. Например, стоимость двухкомнатной квартиры в доходном доме Мансуровой на Литейном проспекте, который им обладает, - 17 350 000. При этом стоимость аналогичного жилья в здании без него на улице Фурштатской - 18 220 000.
При этом статус объекта культурного наследия понижает стоимость помещений в соседних зданиях на 12%, отмечается в исследовании.
Казалось бы, темы расчетов стоимости недвижимости и землеустройства – не самые увлекательные, и погружения в них студентам хватает и на лекциях. Тем не менее, на встречах научного кружка «Землеустроитель» всегда шумно и многолюдно: ребята обсуждают актуальные темы , встречаются с приглашенными специалистами, ездят на экскурсии на промышленные предприятия.
Сделать скучную тему интересной, показать ее актуальность, уметь привести необычные факты – все это удается кураторам. В Горном университета функционирует 22 научных объединения, и в каждом из них есть куратор-преподаватель, а также председатель из числа старшекурсников, которые передают свой опыт новичкам, делающим свои первые шаги в науке.
«Форпост» попросил рассказать участников клуба, как они популяризируют науку и помогают студентам глубже погрузиться в специальность.
- Когда появилась идея создать институт научных наставников?
Ирина Дьячкова, доцент кафедры землеустройства и кадастра, последние три года является куратором студентов.
- Разумеется, наставничество, у нас было всегда. Но в последнее время оно стало более специализированным. В связи с пилотным проектом, в котором принимает участие наш вуз, студенты младших курсов начинают делать свои первые исследования все раньше. Расширяются научные интересы и возможности для молодых ученых: в городе проходят интересные конкурсы, государство дает гранты. Как в них участвовать и что это дает, помогают разобраться преподаватели и старшекурсники.
- Зачем вообще взрослым людям нужен наставник?
Софья Барабанова:
- Наставник очень нужен, особенно совсем молодым ребятам. Часто у них просто нет понимания, куда двигаться и что делать. Я сама была в похожей ситуации. Так вышло, что на четвёртом курсе бакалавриата, когда я только начинала заниматься научной деятельностью, я выбрала себе тему не очень интересную для себя - публичные сервитуты для размещения линейных объектов. А мне было интересно градостроительство. Диплом по той теме я успешно защитила, и начала думать, куда идти дальше. Обратилась к Ирине Сергеевне, и вот она мне подсказала интересную сферу, я «загорелась». Сейчас занимаюсь информационным моделированием для зелененных городских территорий, и делаю это с удовольствием.
Кирилл Григорьев, председатель студенческого научного сообщества «Землеустроитель»
- Я замечал, что в науку студенты редко попадают на первых курсах. Только если произойдет удачное стечение обстоятельств, или попадается классный харизматичный преподаватель, с которым студент знакомится, и который его увлекает, «заражает» какой-то темой. О научных кружках первокурсникам говорили как-то вскользь и недостаточно подробно. В последнее время ситуация меняется. Я хочу, чтобы студенты знали, что исследования могут быть не менее интересными, чем «тусовки».
- Охотно ли обращаются ребята к наставникам? Как происходит общение?
Кирилл:
- Например, я и мой педагогический наставник, Елена Николаевна Быкова, завкафедры землеустройства и кадастра, общаемся ежедневно. Она всегда находит время для консультации по дипломному проекту и в целом по любым возникающим вопросам. Когда я писал статью в Scopus, мы были на связи чуть ли не круглосуточно, все время что-то обсуждали. Елена Николаевна сильно помогла мне, направляла, подсказывала. Без нее я бы не смог в полной мере реализовать свой потенциал, потому что не всегда он виден.
- С мотивацией студентов понятно. А зачем сами старшекурсники и преподаватели становятся научными кураторами?
Ирина Дьячкова:
- Для меня это сами студенты. Я вижу их горящие глаза, энтузиазм, желание развиваться в научной деятельности, участвовать в олимпиадах, конкурсах, конференциях. Хочется, чтобы у всех, кто хочет быть молодым ученым, были все возможности. Мне абсолютно несложно и приятно помогать им в этом. К тому же, у нас сложился очень хороший коллектив наставников-кураторов. Студенческие научные объединения делают очень много. Надеюсь, в будущем кто-то из них пополнит ряды наших преподавателей, и мы уже будем коллегами.
Кирилл:
- Мне бы хотелось, чтобы мои младшие коллеги столкнулись с меньшим количеством трудностями, как это было со мной, и им было бы проще преодолеть их. По себе знаю, как важно сориентироваться в научной деятельности, понять, условно, куда и зачем ты вообще пришел. Даже если студент вступит в нашу группу в соцсетях, это уже хорошо, он сможет узнать больше о нашей специальности, о направлениях нашей деятельности научной. Кроме того, я, став куратором, и сам узнаю больше о возможностях, которые сегодня открываются молодым ученым: пути вхождения в науку, лекции, научные мероприятия. В конце концов, популяризируя науку, я тоже вношу вклад в ее развитие.
Софья:
- Я получаю бесценный опыт в управленческой, организационной сфере деятельности. Одновременно прокачиваю полезные для себя навыки: например, организовать какое-то мероприятие, это ведь большой труд. Одновременно, кураторство помогает систематизировать знания в моей голове, сложить разрозненные кусочки в единую картинку.
Как увлечь ребят наукой, как показать, что это не скучно?
Ирина Дьячкова:
- Очень важно выбрать тему, которая будет действительно интересна, применять разные технологии, методы. Также полезно понимать, чем твоя работа будет полезна. Ведь ваша работа не просто набор задач, а реальный вклад в жизнь людей. Это понимание превращает вас в настоящего эксперта своего дела, придает уверенность. Кроме того, наличие опубликованной научной работы по профильной тематике может стать существенным преимуществом при трудоустройстве.
А если и тема интересная, но «не идет», не получается. Как не бросить работу на полпути?
Ирина Дьячкова:
- Бывает, что меняется мировоззрение и тема разочаровывает, отходит на второй план. Буквально вчера ко мне девушка пришла с первого курса. Она изучает объекты культурного наследия, реставрацию, и переживает, что это не кадастровая тема. Я говорю - нет, почему, это кадастровая тема, просто подойти надо чуть с другой стороны, с точки зрения оценки территории. И все у нее пошло. И таких примеров много. В любом случае, я советую подойти к своему педагогическому наставнику, если возникают сложности.
- Такое явление как прокрастинация (постоянное откладывание дел на потом – прим.ред.) знакомо, наверное каждому. Как преодолевать это чувство?
Ирина Дьячкова:
- Я считаю, что прокрастинация иногда даже полезна. Мозгу нужен перерыв после интенсивной работы, после чего приходит осознание, что пора действовать. Порой приходится себя заставлять: просто включить компьютер, открыть новый файл и ждать, пока придут мысли. С психологической точки зрения помогает отвлечься, переключить внимание на что-то. Но главное — дисциплина, это всегда работает.
Софья:
- Дедлайны делают своё дело. Если ты понимаешь, что тебе надо сдавать работу на днях, тут уже никакая прокрастинация не помеха. Уже просто убираешь телефон подальше, сидишь и делаешь. У меня так это, по крайней мере, прекрасно работает.