Почему перед молодыми учеными в КНР и России стоят принципиально разные задачи? Что привело Поднебесную к технологическому лидерству, а первый инженерный вуз России – к топовым местам в международных образовательных рентингах? Какие научные направления интересуют сегодня кандидатов наук в обеих странах?
Ответы на эти и многие другие вопросы прозвучали на Международном научно-практическом диалоге «Шаг в науку», прошедшем в Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II. Ключевой целью конференции стал сравнительный анализ российского и китайского подходов к подготовке аспирантов. Отправными точками при сопоставлении методов послужили опыт Горного и Тайюаньского технологического университетов.
Это не просто академическая тема, а основа для формирования нового поколения исследователей, инженеров, преподавателей, которые будут укреплять связь между двумя государствами.
Особую актуальность вопрос воспитания инженерных кадров высшей квалификации приобретает в контексте создания президентским указом в феврале 2026 года «Национального центра кадрового и научного обеспечения минерально-сырьевого комплекса «Корпус горных инженеров» на базе Санкт-Петербургского Горного. Вузу предстоит координировать деятельность отечественных профильных университетов по разработке и реализации образовательных программ опережающей подготовки инженерных, научно-педагогических и научных кадров для минерально-сырьевого комплекса.
Своевременна тема и для Китая, где в уходящем марте 2026 года была утверждена программа XV-ой «пятилетки». Согласно доктрине среди главных векторов работы на 2026-2030 годы стоит значительное наращивание самостоятельного научно-технического потенциала и инновационного развития страны.
И хотя генсек ЦК КПК Си Цзиньпин критикует чрезмерную зависимость государства от базовых зарубежных технологий, фактически КНР находится на первом месте в мире по численности штата специалистов, занятых в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах. Пять лет подряд Поднебесная лидирует по количеству регистрируемых патентов - в июне 2025-го их объем перевалил за пять миллионов. В минувшем году национальные инвестиции в НИОКР выросли на 48% по сравнению с 2020-м, в фундаментальные исследования - более чем на 70%.
Вместе со ставкой на повышение национального технологического суверенитета, в пятилетнем плане подтверждена линия на открытое развитие: «Мы продолжим искать и делиться возможностями общего совместного развития со всем миром».
Партнерские отношения двух вузов – петербургского Горного и тайюаньского TYUT - созвучны политической повестке и давно вышли за рамки исключительно типовых образовательных программ и академических обменов. Университеты изучают опыт друг друга по развитию профессиональных и научно-педагогических компетенций, а также формируют эффективные научные направления для совместной работы в рамках слаженных коллективов.
Примером создания двухсторонних научных групп и их работы можно назвать двухмесячную стажировку двух преподавателей и девяти аспирантов из Петербурга в Тайюаньском технологическом, прошедшую весной 2025 года. Результатом стали научные статьи, выработка комплексных стратегий для решения проблем горнодобывающей промышленности, а также создание задела для последующих исследовательских контактов. Год спустя, в ходе Международного диалога «Шаг в науку» ученые встретились вновь и определили дальнейшие шаги проектного сотрудничества.
«Россия занимает одно из ведущих мест в мире по запасам и добыче нефтегазовых ресурсов. Китай в свою очередь является крупнейшим в мире потребителем углеводородного сырья, что делает очевидными наши общие исследовательские интересы в области переработки и применения нефтегазовых ресурсов. В условиях сложной международной ситуации мы должны укреплять научное сотрудничество в этой области. В ходе текущего визита в Горный мы провели ряд встреч и договорились о продолжении сотрудничестве по теме захвата и трансформации диоксида углерода в химические продукты с высокой добавленной стоимостью. Мы планируем подать заявку на участие в программе NSFC-RSF - совместного конкурса Российского научного фонда (РНФ) и Государственного фонда естественных наук Китая (NSFC) по поддержке международных российско-китайских научных коллективов», - поделился глава делегации, профессор и заместитель декана Института химии и химической технологии Тайюаньского технологического университета Хао Венмин.
В конференции приняли участие 80 молодых ученых с обеих сторон, что способствовало завязыванию множества новых перспективных знакомств. Презентованные в рамках секционных заседаний исследования позволили делегатам оценить перечень областей, которые на сегодняшний день являются актуальными и стратегически важными для каждой из стран, и найти точки соприкосновения. Среди научных направлений, в рамках которых было представлено наибольшее количество докладов, оказались «Технология добычи твердых полезных ископаемых», «Промышленная безопасность и охрана труда», «Энергетика, энергоэффективность и энергосбережение», «Гражданское строительство и архитектура».
«В Китае исследования в большей степени сосредоточены на добыче и использовании угля, в то время как российская сторона сконцентрировалась на разработке нефтяных месторождений. Однако у нас есть широкое пространство для сотрудничества в направлениях энергетической добычи полезных ископаемых, подземного охраны окружающей среды, инженерной профилактики и контроля, которыми одинаково интенсивно занимаются обе страны. В частности, я крайне заинтересован в теме безопасности, контроля над пылью и вредными веществами, а также в аварийном управлении подземной инженерией в процессе добычи энергии. Надеюсь провести совместные исследования с учеными Санкт-Петербургского горного университета, касающиеся новых технологий в области безопасности в энергетики. На конференции я познакомился с преподавателями и аспирантами, тем самым заложив основу для долгосрочного научно-исследовательского сотрудничества, академических взаимных визитов и обмена достижений. Россия известна своим строгим подходом к формированию инженерного мышления у студентов технических вузов, включающего способность анализировать проблемы, находить оптимальные решения и разрабатывать новые технологии. Хотелось бы больше узнать об этом подходе и интегрировать в собственную систему образования», - считает Дэн Хуан, аспирант Института безопасности и управления чрезвычайными ситуациями TYUT.
Помимо секционных заседаний, участников Международного диалога ждал тематический квиз на площадке МФК «Горный». В формате ролевой игры смешанные команды, собранные из представителей петербургского и тайюаньского университетов, смогли проявить навыки работы в коллективе, ведения конструктивных переговоров и решения нестандартных задач.
Большое впечатление на аспирантов TYUT произвело посещение научно-учебного полигона «Саблино», состоявшееся в рамках знакомства с возможностями вуза. Молодые ученые отметили то внимание, которое российская сторона уделяет практической подготовке, расспросили о возможности проходить обучение на площадке иностранным студентам и констатировали значительные финансовые возможности Горного, который он вкладывает в инфраструктуру.
«В Санкт-Петербург меня привел научный интерес к эффективному развитию и использованию минеральных ресурсов, в особенности технологии глубоких геологических исследований и интеллектуальная горная инженерия. Мы читали о достижениях Горного в Антарктиде и его планах по Тимано-Печорской нефтегазовой провинции, связанных с метагеологией, глубокими и сверхглубокими скважинами, применением передовых методов геофизики и технологий бурения. Эти области имеют как передовую, так и практичную ценность применения, и с учетом накопленного нашими вузами опыта имеют хорошую основу для сотрудничества», - поделился Чжан Лемей, аспирантка Института безопасности и управления чрезвычайными ситуациями TYUT.
Рабочие переговоры и отдельные доклады позволили выявить отличительные особенности подготовки инженерных кадров высшей квалификации в Китае. С общими же принципами обучения в аспирантуре петербургским горнякам удалось познакомиться лично в процессе двухмесячной стажировки в TYUT весной 2025 года.
Доцент кафедры разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений и руководитель прошлогодней стажировки петербургских горняков в Тайюань Валентин Моренов выделяет принципиальные различия:
«В России воспитание кандидатов наук стоит на трех столпах - наука, педагогика и наставничество, в КНР же с большим отрывом доминирует научная деятельность. Два остальных аспекта, на которых фокусируются наши аспиранты, в определенном смысле для них в новинку. Эту особенность проще объяснить с помощью цифровых показателей. В Поднебесной аспирантура длится от 4 до 6 лет, у нас - преимущественно 3 года. За этот срок и тем, и другим необходимо выполнить схожие нормативы - научная работа, участие в конференциях, опубликованные статьи, диссертация. С той разницей, что в Горном университете каждый аспирант тратит порядка 250-300 часов в год на педагогическую деятельность. Этот подход требует от наших ребят более интенсивной работы и высокой загрузки».
То есть система подготовки аспирантов в Китае направлена в первую очередь на «производство» ученых, в России - квалифицированных преподавателей для высшей школы.
«Мы мыслим долгосрочно и выстраиваем образовательную модель, гарантирующую стабильно высокое качество студентов. На них еще до окончания обучения выстраивается очередь из работодателей. Это позволяет нам из года в год занимать топовые места в международных рейтингах университетов. Конечно, свои результаты получает и китайские вузы, «штампующие» исследователей для фундаментальной науки и промышленности. Они нацелены на решение конкретных задач, поступающих от государственных и частных предприятий и реализующиеся через собственные научные центры и кафедральные лаборатории. Темы диссертационных работ соответствуют актуальным проблемам отрасли, хотя по этой же причине могут быть излишне узкоспециализированными, даже фрагментарными», - заключает Валентин Моренов.
В методике воспитания инженерных кадров высшей квалификации есть множество нюансов в каждой из стран - разные структуры, задачи, нагрузки, условия. Но везде общий постулат - сегодня последипломное образование является привилегией, которая открывает новые возможности.