В Санкт-Петербургском горном университете подвели итоги первого в этом году сезона федерального проекта «Университетские смены», участниками которого стали 45 десятиклассников из Луганской и Донецкой Народных Республик. Ребята смогли не только отдохнуть, но и почувствовать себя студентами топового вуза: получить новые знания, пообщаться с преподавателями и учащимися, а кто-то - и определиться с будущей профессией.
Для школьников подготовили насыщенную культурную и образовательную программу. За две недели они успели познакомиться с уникальными научными центрами и лабораториями, послушать лекции от ведущих специалистов в своей области, принять участие в мастер-классах, побывать на учебном полигоне «Саблино».
Большинство юношей и девушек прямо сейчас определяются с выбором профессии, поэтому для них было организовано профориентационное тестирование и знакомство с многообразием инженерных профессий, многие из которых можно получить и в стенах Горного. Все занятия были адаптированы для возраста гостей, чтобы сложные термины не стали помехой в освоении материала.
Смена была посвящена настоящему и будущему топливно-энергетического комплекса и роли науки в нем. Ребята увидели Антарктиду глазами буровика, коснулись основ нефтегазового дела и современных способов разработки месторождений, правил написания научных статей. Вместе с преподавателями школьники разбирали актуальные проблемы в энергетике, исследуя их происхождение: от научных направлений, патентов и публикаций до реальных разработок, внедряемых энергетическими компаниями.
Главная цель, к которой стремились, – заинтересовать детей наукой, продемонстрировать, как она меняет мир вокруг и делает жизнь лучше.
- Мы хотели, чтобы школьники поняли: инженерная деятельность неразрывно связана с наукой, именно она лежит в основе всех современных технологий. Занимаясь ею, можно значительно повысить свою конкурентоспособность на рынке труда, лучше понимать тенденции и перспективы в своей области, а в будущем – и претендовать на более высокую зарплату. Сегодня многие патенты и статьи создаются не только университетами, но и самими компаниями. Спрос на таких специалистов в бизнесе необычайно высок, - говорит Юрий Жуковский, один из разработчиков программы «Университетские смены» в Горном, заведующий кафедрой электротехники и электромеханики.
В школе детям не всегда понятно объясняют конечный результат применения фундаментальных наук, в частности математики и физики, сетуют эксперты. Да и учителя, загруженные текущими обязанностями и планами, часто далеки от подобных тем, и уж тем более, не являются действующими учеными. Между тем, вовремя осознать нужность изучаемых дисциплин и не бояться точных предметов – критически важно для будущего абитуриента. Это помогает осознанно выбрать специальность и учиться легко и с удовольствием.
- Попадая к нам, наши молодые гости слышат голоса настоящих исследователей. Им что-то нравится, что-то нет, но главное – они начинают осознавать свои предпочтения и принимать решения самостоятельно, без давления педагогов или родителей, - добавляет Юрий Жуковский.
Важно не только создавать технологии, но и успешно внедрять их. В одном из кейсов, посвященном энергосбережению, участники выступили в роли стартаперов, разрабатывающих решения для "умного дома". Им предстояло придумать, как с помощью современных технологий жители могут экономить воду и электричество в своей квартире. Особое внимание уделили формированию привычки к энергосбережению у всех жильцов, включая детей, и объяснению его влияния на экологию и личные расходы. Каждый, предложил на суд зрителей свою разработку и защитил ее.
Участники смен также посетили локации Центра студенческого творчества Горного университета – им провели экскурсию и мастер-класс. Все занятия были разработаны для «пользователей» с нулевой подготовкой.
За три часа, под руководством специалистов Центра, школьники своими руками сделали памятные сувениры. На камнерезном участке изготавливали фигурки из лазурита со знаками зодиака. На ювелирном учились делать составную подвеску: на металлической заготовке «стажеры» вручную, орудуя инструментом, выпиливали рисунок, затем его обрабатывали и собирали. На эмальерном участкедетисоздавали изделия с горячей эмалью и бисером в технике финифть.
В конце дня каждый унес с собой собственноручно сделанный подарок. Таким образом, наука перестает быть абстрактной и воплощается во что-то осязаемое и красивое, говорят преподаватели Центра. Увидеть конечный результат своей работы, проследить, как наука «перетекает» в декоративное искусство – в этом и была главная задача.
- Каждое изделие создавалось не случайно, а с применением конкретных техник, инструментов и материалов. Мы объясняли, как и для чего они используются. Наша цель – не обучить в совершенстве, а пробудить интерес. Возможность поработать руками, посидеть за верстаком и освоить новый инструмент, это всегда вызывает восторг у ребят любого возраста. Надеемся, каждый унес с собой не только новые умения, но и заряд позитивной энергии и уверенности в своих силах. Кто знает, возможно, кто-то захочет и дальше изучать какую-то технику, мы были бы этому очень рады, - говорит Виктория Романова, заместитель директора Центра студенческого творчества.
Еще более неформальную программу составили для старшеклассников волонтеры и члены Совета обучающихся «Горняк». Для детей провели интеллектуальную викторину «Первооткрыватели», лекторий «Траектория возможностей», творческий вечер, спортивные соревнования, мастер-класс по бальным танцам.
- Мы учли, что наши подопечные - это школьники, которые с первого дня смены находятся не только в профессиональной среде, но и на летних каникулах, поэтому мы думали не только над наполнением программы, но и над форматами, - пояснила Анастасия Иноземцева, заместитель проректора по координации студенческих объединений.
Решено было организовать волонтерский выезд в приют для собак «Пушдомик» в Пушкине. Ребята убирали территорию приюта, вольеры, гуляли с хвостатыми а также провели фотографирование животных, чтобы эти снимки можно было использовать для дальнейшего устройства питомцев в новые дома.
Самое интересное, что на протяжении всей смены ребят окружала среда студенческой молодежи - 35 человек из числа студенческого актива Университета.
- Впервые мы ввели новую функцию «вожатый». 10 человек из числа уже опытных, энергичных и активных студентов стали проводниками для детей. Вожатые проводили коммуникационные интенсивы, сопровождали, помогали готовить отрядные уголки и выступления, создавали условия максимального комфорта и командного духа внутри отрядов. Также была собрана команда студенческого медиа центра. Фотографы и видеографы делали все, чтобы каждый момент насыщенной программы сохранился в памяти школьников, - добавляет Анастасия Иноземцева.
И конечно, для ребят организовали прогулки и экскурсии по знаковым местам Санкт-Петербурга. Они побывали в Петергофе, Музее «Вселенная воды», Музее Фаберже, Саблинских пещерах Ленобласти.
- Горный университет поразил своей архитектурой и богатой историей, а атмосфера располагает к учебе. Все занятия были интересные, преподаватели рассказывают очень доступно, даже для нас, школьников. Например, лекцию "Антарктида глазами буровика" проводил преподаватель, проведший там полгода, он рассказал о жизни и условиях в крайнего севера, о методах добычи полезных ископаемых. Запомнилась также лекция, посвященная взрывам и взрывчатым веществам, нам рассказали, как с их помощью идет добыча полезных ископаемых, продемонстрировали интересные макеты и буровые установки. Я хочу связать свою карьеру с железной дорогой, как мои родители, поэтому многое мне было понятно и полезно. Отдельное спасибо студентам, подготовившим классную программу.
- Очень рада быть именно здесь. Я рассматриваю для себя инженерную профессию, поэтому решила принять участие в проекте, чтобы определиться со специальностью. Находясь тут, решила, что все же склоняюсь к машиностроению, и определилась с предметами для ЕГЭ. Я уже не впервые на «Университетских сменах», до этого была в двух других вузах. И мне есть с чем сравнить. Очень нравится, что здесь много внимания уделили образовательной части, было интересно слушать лекции о разных направлениях, узнавать новое. Даже если что-то неясно, можно задать вопрос, и все подробно объяснят. Нет такого, чтобы на вопрос ответили: "Я же уже рассказывал". Все с радостью отвечают.
- Для меня сейчас очень актуальна тема профориентации, а еще впереди экзамены. Поэтому туристическо-образовательная поездка – это отличный шанс увидеть один из лучших технических вузов нашей страны. Пока не знаю, кем хочу стать, поэтому активно расширяю кругозор, открыта всему новому. Возможно, что-то из предложенных направлений мне подойдет. Сложно выделить что-то одно из лекций, потому что все они разные, непохожие друг на друга, и каждая по-своему интересна. Студенты очень доброжелательны, каждый готов ответить, все показать. Нет никакого барьера. Я была в других университетских сменах, и, во-первых, почти не было общения со студентами, а во-вторых, студенты были закрыты и не готовы идти на контакт. Здесь же, например, мы только что познакомились, обменялись именами, и уже свободно разговариваем на разные темы. Это очень привлекает, и каждый готов делиться своим опытом, рассказывать новое. И даже из-за такого отношения друг к другу хочется сюда поступить.
