В Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II состоялось торжественное собрание, посвященное первому выпуску инженеров, обучавшихся по программам специализированного высшего образования (СпецВО). 310 ребят, прошедших 6-летнюю подготовку, получили дипломы инженеров-специалистов. 92 из них – с отличием.
Это первый такой выпуск в новейшей истории российского образования. Принципиально новую модель обучения ввели в вузе в 2023 году, с началом Пилотного проекта, инициированного президентом Владимиром Путиным. Его суть: на смену 4-летнему бакалавриату и магистратуре пришло 5,5-6-летнее (в зависимости от специальности) обучение, с добавлением углубленных модулей по специальности. На тот момент большинство бакалавров решили остаться в вузе еще на два года, чтобы «добрать» необходимые знания, а особенно практику, которые недополучили ранее. При этом, в отличие от той же магистратуры, где стажировки длились всего 3,5 месяца и оказывались на 80% научно-исследовательскими, в новой системе практика занимает уже 7 месяцев: из них пять - производственная, и два – преддипломная (в статусе инженера-стажера).
К студентам и их родителям обратился ректор Владимир Литвиненко. Он подчеркнул особый статус сегодняшних выпускников, прошедший уникальный цикл подготовки, максимально приближенной к реальным инженерным требованиям сегодняшнего дня. Все они войдут в состав Национального корпуса горных инженеров.
- Это не просто красивое название, это фундамент для экономики и суверенитета нашей страны в нынешних непростых геополитических условиях. Вы — особый выпуск, первыми в России вы прошли программу «Специализированное высшее образование». Мы сформировали учебные планы, максимально приближенные к реальным требованиям современной горной отрасли. Но наша задача — не просто дать набор дисциплин или закрепить навыки на практике, а сформировать цельное профессиональное мировоззрение. В Горном университете мы убеждены: недостаточно быть просто специалистом, нужно обладать глубоким пониманием своей роли. Государству нужны умные, самостоятельные граждане, способные принимать решения и отвечать за свои поступки. Ответственность, честь и мораль — это качества, которые формируются не случайно, это результат работы над собой. Сегодня идет настоящая борьба за таких людей.
Владимир Литвиненко также обратил внимание, что Горный стал единственным вузом страны, где ввели специальное приложение к диплому, выполненное в формате «паспорта инженера», где прописана специальность: инженер-строитель, инженер-геолог, инженер-экономист и т.д. Также впервые 115 выпускникам вручили Путевки молодого специалиста, являющихся подтверждением будущего трудоустройства на ведущих предприятиях минерально-сырьевого комплекса и смежных отраслей хозяйства. Среди них «Кинеф», «Институт Гипроникель», «Никелевый штейн», «ИЗ-Картэкс имени Коробкова», «Балтийская промышленная компания», «Пассажиравтотранс», «Силовые машины», дочерние компании ПАО «Газпром» - всего 38 компаний.
Особую историческую значимость этого дня для всей России подчеркнула Елена Тумакова, заместитель Министра науки и высшего образования. Она отметила, что выпускники, которые сегодня получили дипломы, стали первопроходцами новой национальной модели образования, а Горный университет — флагманом внедрения передовых технологий в эту сферу.
- Хочу выразить особую благодарность ректору Владимиру Литвиненко и всему коллективу Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II. Ваш труд — блестящий пример интеграции академических традиций, фундаментальной и практической подготовки. Именно такие вузы готовят высококвалифицированных инженеров, ученых и лидеров, которыми мы все по праву гордимся.
Замминистра науки и высшего образования отметила, что высокая востребованность выпускников в ведущих компаниях страны подтверждает признание новой модели образования бизнесом.
- В ваших дипломах зафиксированы не просто формальные записи об окончании вуза, а конкретные, четкие квалификации. Вы стали специалистами, в которых остро нуждается экономика нашей страны: инженерами-металлургами, электриками, технологами, экологами, экономистами, кадастровыми и горными инженерами. Это принципиально важно, так как такой подход полностью отвечает запросам работодателей, к которым вы придете уже завтра, - добавила Елена Тумакова.
Елена Тумакова и первый проректор Марат Рудаков вручили дипломы выпускникам специализированного высшего образования, признанных лучшими на своих факультетах.
Слова напутствия в адрес будущих коллег сказал Никита Липницкий, генеральный директор ООО «Институт Гипроникель», крупнейшего проектного и научно-исследовательского института в России, с научной базой и филиалами по всей стране. Только за последние полгода стажировку здесь прошли более 40 студентов Горного, а 9 уже стали его сотрудниками. Это высокий показатель, который говорит о качестве подготовки и искреннем желании работать, отметил он.
- Ощущать себя горным инженером - это дорогого стоит. От лица бизнеса и работодателей, которые ежедневно видят уровень подготовки выпускников Горного, я хочу выразить огромную благодарность всему коллективу университета. Вы создаете место, где хочется учиться, где комфортно развиваться и где дают, на мой взгляд, лучшие технические знания в стране. Ценность этого образования осознаешь особенно остро, когда университет остается в прошлом. Сравнивая оснащение Горного с другими вузами, понимаешь: качество подготовки здесь — это настоящая визитная карточка каждого выпускника. Приглашаю вас на работу в "Гипроникель" и в "Норникель" — флагманы отечественной промышленности. Мы поддерживаем наших выпускников и готовы обеспечить отличные карьерные перспективы, - обратился к собравшимся Липницкий.
Кстати, с развитием пилотного проекта изменился сам принцип подбора практик: компании сами подают запросы на нужное количество студентов, что позволяет им заранее планировать инвестиции в обучение и жилье для стажеров.
А как оценивают свои знания сами выпускники? Чем стали для них эти дополнительные два года обучения и как они их провели.
Ольга Воронина окончила СпецВО по направлению «Химическая технология». Вспоминает, что решение продолжить учебу было интуитивным. О пилотном проекте она, как и все ее сокурсники, знала немного. Но было стойкое ощущение недостатка знаний, несмотря на диплом бакалавра. За следующие два года произошло многое: смена научных интересов (с переработки минеральных ресурсов Ольга переключилась на химическую технологию природных энергоносителей), яркая практика в «Еврохим Северо-Запад». Все это позволило девушке расширить кругозор и стать универсальным специалистом в промышленной химии.
- Спустя шесть лет обучения я чувствую себя специалистом, способным работать в разных областях. У меня была возможность изучить изнутри структуру предприятия и инженерные процессы. Увидела, как теоретические основы химической технологии реализуются на реальном производстве. Это был колоссальный опыт! При этом я понимаю, что учиться нужно всю жизнь, в том числе и на рабочем месте. Могу с уверенностью сказать, что знаний бакалавриата на сегодняшний день для инженера недостаточно. На собеседованиях мне задавали теоретические вопросы по специальности. Я знала ответы благодаря базе бакалавриата и узким знаниям из магистратуры, но без производственной практики было бы очень сложно. Я всегда считала, что после бакалавриата нужно идти в магистратуру, и сейчас, оглядываясь назад, ничуть не жалею о своем выборе.
Уже в начале августа Ольга Воронина выходит на работу – ее ждут в одном из подразделений группы компании «ПроТехИнжиниринг».
Все выпускники Санкт-Петербургского горного университета в обязательном порядке получают две рабочие профессии и проходят не менее восьми дополнительных профессиональных компетенций (ДПК), что ранее было редкостью (около 5-7% выпускников при бакалавриате и магистратуре).
Захар Бахолдин окончивший спецВО по направлению «Проектирование и эксплуатация газонефтепроводов и хранилищ», за время учебы освоил две рабочие специальности: резчика термической резки металлов и линейного трубопроводчика.
- Когда позже проходил я практику в «Газпром Трансгаз» в должности инженера-проектировщика, оказалось, что база, заложенная в Горном, настолько качественная, что ее хватило для полноценной работы. То есть практика подтверждает теорию на 100%. Нюансы, конечно, возникали. Но это нормальный процесс: у каждой компании свои стандарты и форматы, под которые нужно адаптироваться. Университет дает фундаментальную техническую подготовку, а специфику работы ты неизбежно добираешь уже на месте, - рассуждает юноша.
Решение остаться в Горном после бакалавриата было осознанным и решительным, вспоминает Захар, ведь «настоящий русский инженер — это не только теоретик, а специалист, который понимает производственные процессы изнутри». Дальнейшие планы выпускника – идти работать по специальности. Сейчас в Ленинградской области идет масштабная программа газификации до 2030 года, и квалифицированных специалистов очень не хватает.
О важности практики для молодых специалистов рассуждает и Эльвира Шерстнёва, выпускница направления «Металлургия». Девушка совмещала учебу с работой в научном Центре проблем переработки Горного университета: трудилась инженером-лаборантом. В сферу ее интересов входил синтез белой сажи из отходов производства «ФосАгро» - очень перспективное направление вторичной переработки. Еще одним местом работы был Обуховский завод. В должности лаборанта химического анализа Эльвира проводила анализы стали и чугуна с использованием спектрометров и газоанализаторов. Именно такое сочетание компетенций и багажа знаний позволило ей найти перспективную работу.
- Мне предложили перспективную работу в Москве, в компании «Никелевый штейн». Это небольшое предприятие, которое занимается переработкой автомобильных катализаторов. Оно является академическим партнером нашего Горного университета. Сейчас там востребованы молодые специалисты, и как раз многие ребята из нашей группы металлургов, включая меня, занимаются этим направлением. Здорово, что университет и предприятие нашли точки соприкосновения и вуз готовит такие качественные кадры. Горный университет дал мне отличный старт, спасибо ему за это.
А вот Линар Мамлеев пока не прощается с вузом, он принял решение поступить в аспирантуру и остаться на родной кафедре электроэнергетики и электромеханики. Его мечта – быть преподавателем и когда-нибудь пополнить ряды профессорско-преподавательского состава.
- Мой вектор развития — научно-педагогический. Мне нравится наш университет, и педагогика всегда была мне интересна. А в аспирантуре готовят не просто ученых, а специалистов с широкими педагогическими компетенциями, это огромный плюс. Умение найти общий язык со студентами и доступно донести материал — это критически важные навыки для преподавателя. Поэтому я считаю, что педагогическая подготовка в рамках аспирантуры — это именно то, что мне нужно, - резюмирует Линар.
А что думают об изменениях в системе высшего образования родители студентов? Понимают ли они, что несет в себе нынешняя реформа, и зачем нужны все эти изменения? Как выяснилось, суть пилотного проекта мамы и папы нынешних зуммеров очень даже хорошо осознают. Возможно, даже в большей степени, чем их дети. Многим из тех, кто получал высшее образование во времена Советского Союза, отлично знакомо понятие «специалитет».
- В наше время был только специалитет, ничего другого не существовало. Когда в нулевых систему образования начали менять, мы были немного шокированы. Но что поделать, пришлось подстраиваться под обстоятельства. Но я всегда была сторонницей того, чтобы человек учился пять-шесть лет и выходил полноценным специалистом с понятной записью о профессии в дипломе: экономист, строитель, энергетик и так далее. Когда сын поступал, мы сразу знали: после бакалавриата будет магистратура. И вот, как только сын отучился, Горный запустил пилотный проект. Я считаю, нам повезло. Для меня предмет гордости, что в дипломе сына будет указана конкретная специальность, без каких-то иностранных заимствований - бакалавр, магистр, - такое мнение высказала Татьяна Васильевна Бахолдина.
