Ежегодно тысячи студентов Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II отправляются для получения практических навыков и опыта в рамках учебно-ознакомительной и производственной практики на предприятия, в компании, проектные институты и различные государственные учреждения. Маршрут понятен – прохождение вводного инструктажа, изучение требований охраны труда, освоение технологической схемы объекта, и, самое главное, работа под руководством наставника. Но что представляет собой практика, если компания специализируется на онлайн-продуктах для нефтегазовой отрасли?
В июле и августе студенты 1 курса Горного университета по специальности «Автоматизация производств в нефтегазопереработке» в рамках учебно-ознакомительной практики приняли участие в Летней школе РТСИМ — онлайн-программе, объединившей теоретическую подготовку, работу на цифровых тренажерах и разбор реальных производственных задач.
РТСИМ – это академический партнер вуза и разработчик компьютерных тренажеров для обучения студентов и специалистов предприятий нефтегазового сектора. Симуляторы компании, используя математические модели технологических процессов и принципы игровой механики через интернет, воссоздают технологические процессы нефтепереработки и нефтехимии. Подготовка сотрудников такого рода позволяет значительно сокращать капитальные затраты и снижает сроки запуска нефтегазоперерабатывающих производств.
Как проходила школа?
В течение четырех недель участники посещали технические занятия с разбором производственных кейсов и практикой на тренажерах РТСИМ.Карьера, а также занятия по развитию так называемых «soft skills», посвященные карьерному пути и подготовке к трудоустройству. Для закрепления материала молодые люди выполняли домашние задания. На протяжении всей программы участников сопровождали опытные наставники — действующие инженеры и эксперты нефтегазовой отрасли, которые помогали разбираться в технологических процессах и применять полученные знания на тренировочном оборудовании.
«Цифровые модели промышленных тренажеров, представленные в симуляторе, включают различные технологические установки нефтепереработки – от первичной перегонки до установок каталитического риформинга и гидроочистки. Симулятор интегрируется в учебный процесс, сочетая практическую работу с теорией термодинамики, физической химии, гидравлики и массообменных процессов. Таким образом, обучение позволяет изучить автоматизацию и моделирование процессов, выработать устойчивые навыки безопасного пуска, ведения и останова технологических процессов, а также отработать действия по плану мероприятий по локализации и ликвидации аварий», - отметил доцент кафедры автоматизации технологических процессов и производств Илья Белоглазов.
Итогом программы стал чемпионат, где практиканты смогли проверить уровень своей подготовки в условиях соревновательной среды.
Пять студентов Горного университета приняли участие в Летней школе и суммарно наработали на тренажерах 102,85 часа.
Особенно сильные результаты показал студент Тимур Кулмагомбетов — финалист чемпионата, занявший 2 место. В упражнении «Колонна разделения бутанов — нормальный пуск» он набрал 99,33 балла — наивысший балл в чемпионате.
Может ли обучение в онлайн-формате служить единственным видом практической подготовки будущих инженеров к реалиям производства? Безусловно, нет. Однако как элемент комплексного подхода работа на цифровых тренажерах позволяет повысить эффективность образовательного процесса через реалистичные симуляции, дает возможность применения на практике теоретических знаний и совершенствования навыков.