Ректор Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II Владимир Литвиненко встретился с командой-победительницей международного чемпионата «Геовызов», завершившегося на днях в Уфе. Девушки завоевали гран-при, обойдя соперников из МГУ, СПбГУ, РГУ имени Губкина, вузов Алжира, Ирана, Индонезии. В программу конкурса были включены 12 дисциплин, среди которых геологический маршрут, полевая стоянка, шлиховое опробование, радиометрия, геологический разрез, гидрогеология, геология нефти и газа, минералогия и петрография, кристаллография.
Студентки учатся на младших курсах различных кафедр – геологии нефти и газа, геофизики и минералогии, но это не помешало им тщательно подготовиться к испытаниям (процесс занял полгода) и одержать победу.
Лилиана Рахматуллина рассказала, что первые шаги в геологию она сделала в седьмом классе своего родного лицея при Казанском федеральном университете благодаря учителю географии. Именно он заинтересовал школьницу наукой о Земле. В его кружке Лилиана узнала о «Геовызове», ставшем ее мечтой.
Анастасия Подопригорова, студентка пятого курса геологоразведочного факультета, участвовала в «Геовызове» два года назад, тогда их команда тоже завоевала высшую награду. Сегодня девушка активно работает в лаборатории глубинной геологии Горного университета, занимаясь решением конкретных прикладных задач. Например, сейсмической интерпретацией данных Росгеофонда по Тимано-Печорскому региону.
- Я использую материалы из открытого доступа Росгеофонда — это сейсмические профили по Печорскому региону, который представляет интерес для изысканий. Сейчас я провожу ряд исследований в рамках своей дипломной работы, по уточнению геологической структуры гряды Чернышёва, уточняем геологическое строение района, - рассказала Анастасия коллегам.
Командная работа – деятельность, конечно же, приветствующаяся в Горном. И в составе научной группы, и на практике, и в экспедициях без нее никак. Ректор на встрече с девушками огласил давно созревшую идею – создание на каждой кафедре вуза СКБ – студенческих конструкторских бюро, которые стали бы средой для решения «практических задач по профилю своей специальности и междисциплинарных проблем». Согласно документу о формировании СКБ в рамках Пилотного проекта: «Это объединение студентов разных курсов, школьников, аспирантов, молодых ученых и инженеров, активно участвующих в научно- техническом творчестве, прикладных научно- исследовательских и опытно- конструкторских разработках».
- Хочу обратить внимание: кафедра — это не замкнутая структура. В состав бюро могут входить студенты с других факультетов и курсов — главное, чтобы профиль деятельности был интересен, - уточнил Владимир Литвиненко.
Справка:
Первые формы студенческой исследовательской работы появились в России ещё в конце XVIII — XIX веке в виде студенческих научных кружков при университетах.
В 1953 году в СССР было утверждено «Положение о научно-исследовательской работе студентов» — НИРС официально закрепили как обязательную составляющую вузовского обучения.
В 1994 году в Горном была разработана система преемственной подготовки кадров по цепочке: студент → ассистент профессора → аспирант → докторант. Эта система стала визитной карточкой Горного университета в сфере НИРС.
Сегодня подобная форма вовлечения студентов в науку крайне популярна, например, в КНР. Единовременно в китайских вузах старт-апы охватывают порядка 150 тысяч человек.
Структурная формализация стала не единственным оглашенным на встрече с молодыми геологами решением. В университете решено создать две специализированные группы. Обе с ориентацией на подготовку ученых исследователей для проводимого вузом государственного эксперимента.
«Метагеологический Центр Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II», - пишет в только что опубликованной агентством РИА «Новости» статье, ректор : «….основываясь на работах теоретиков в области генезиса углеводородов приступил к эксперименту в полевых условиях и начал бурение научной скважины с целью изучения процессов, определяющих формирование глубинных флюидов. Наша цель - понять какую роль в этом процессе играет соляная тектоника и что происходит на самом деле в породах силура и ордовика (слои ниже традиционных залежей, расположенных в породах девонского периода в Восточно-Европейском краевом прогибе Европейской плиты)».
Ученые Горного университета ориентированы на получение дополнительных данных о глубинном строении складчатых поясов, проведение комплекса специальных работ по изучению зонального проявления магматической деятельности и распространения нефтегазовых месторождений. Кроме того будут исследованы закономерности размещения месторождений углеводородов и связи их с конкретными палеотектоническими и геодинамическими обстановками и дана оценка потенциала углеводородных месторождений Предуральского прогиба.
Основные направления углубленной подготовки для команды геофизиков из 30-40 человек, в которую, совершенно очевидно, войдут девушки, присутствующие на встрече, станут: полевая геология, сейсморазведка, магнитотеллурика. В Научном Центре «метагеологии» студенты будут осваивать конкретные навыки: полевые геофизические работы, экспресс—обработку полевых данных, включая магнитотеллурическое зондирование, интерпретацию сейсмики под руководством наставников-производственников. В качестве Академического партнера может выступить Объединенный институт ядерных исследований, руководимый академиком РАН Григорием Трубниковым.
Приоритетными направлениями подготовки группы будут являться геофизика и сейсморазведка. Обучение будет включать обязательный минимум теории, изучение технологических карт, работу с аппаратурой в полевых условиях и методами интерпретации данных. Студенты получат право на индивидуальные графики обучения, что позволит им совмещать учебу с участием в реальных экспедициях и работе на буровых вуза. Также планируется внедрить систему промежуточной аттестации, чтобы уже с третьего курса студенты могли получать допуски к полноценной работе в период практик. Разумеется, новые направления подготовки предполагают и их увеличенный объем. Для геологических и геофизических специальностей - минимум 2,5 месяца в год.
- Нам нужно создать систему, где теория неразрывно связана с производством. Прошу определить руководителей по трем ключевым направлениям: геофизика-сейсмика, магнитотеллурическое зондирование и полевая геология, а также подготовить предложения по координации этой работы. Мы должны быть лидерами в подготовке кадров, используя возможности наших лабораторий и полевых баз, - подытожил Владимир Литвиненко.
Вторая группа – это тоже порядка 20-40 человек, занимающиеся структурным бурением. Ее костяк, - обучающиеся по программе специализированного высшего образования. За двухлетний период ребята пройдут интенсивный курс теоретической подготовки в сфере разведочного бурения скважин, освоят стенды на учебном полигоне в Саблино, а затем получат практические навыки управления буровым станком и оборудованием под руководством инженеров-инструкторов. Такое практическое освоение профильного оборудования будет осуществляться еженедельно.
Итогом станет получение двух профессий рабочего, прохождений профильных программ дополнительных профессиональных компетенций. К марту 2027 года молодые люди ребята станут специалистами, готовыми стать частью буровых бригад, лучшие из которых отправятся на полигон в Республику Коми. Немаловажным элементом практического обучения должны стать и навыки лабораторного анализа буровых растворов и полученных при бурении образцов керна, в том числе с привлечением методов спектроскопии, петрофизики, геомеханического анализа.
Студенческая наука – основа будущих открытий. Невозможно иметь мировые успехи в футболе, если школьники не играют в каждом дворе. Построение понятной и реально работающей методики по раскрытию интеллектуального потенциала каждого молодого человека – одна из главных задач руководства вуза. Горные инженеры сегодня – одна из самых востребованных для страны профессий.
