Руководство Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II представило аспирантам 2 и 3 годов обучения новый методологический подход к подготовке кадров высшей квалификации.
В 2026 году вуз вводит категорийность направлений базовой квалификации аспирантов. Теперь молодые люди на основании решения «Совета по педагогическим компетенциям» и Научного совета с учетом уровня успеваемости, профессиональной склонности и личного желания получают возможность выбрать один из трех треков развития – «Преподаватель-исследователь» (по двум специальностям сразу), исключительно «Преподаватель» (в сфере высшего образования) и исключительно «Исследователь» (организатор научных работ).
«Советская система была связана прицельно с подготовкой ученых. Но это вовсе не означает, что в ней не было место педагогической составляющей. Как раз наоборот – все высшее инженерное образование было пропитано педагогической деятельностью и наставничеством, поэтому на них не было нужды заострять внимание. Каждый обучающийся выступал либо лаборантом, либо старшим лаборантом, либо исследователем и работал по той или иной тематике в рамках сплоченных научных коллективов. В свою очередь доцент, руководитель кафедры или простой лектор подсознательно выступали наставниками. В 1990-е Россия начала следовать рекомендациям, которые транслировали «внешние управляющие». В результате подготовка аспирантов была полностью оторвана от педагогики, исправно работающий механизм был разрушен, и в технических вузах стал назревать острый кадровый голод. Сегодня нам приходится возвращаться к той же системе с учетом современных реалий», - отметил ректор вуза Владимир Литвиненко.
После определения вектора обучения аспиранты должны будут не только овладеть образовательными и производственными навыками, но и получить опыт работы в соответствии с выбранным профилем.
В случае с направлениями «Преподаватель-исследователь» и «Преподаватель» - это работа на кафедре. Каждому из уровней соответствуют свои показатели необходимых наработок.
Для получения места «ассистента-аспиранта 2 категории» аудиторная нагрузка должна быть не менее 75 пар в семестр, для «ассистента-аспиранта 3 категории» – не менее 300 академических часов педагогической деятельности, в том числе 100 пар аудиторных занятий, для «аспиранта-ассистента лектора» - не менее 300 академических часов педагогической деятельности на кафедре. Наконец, чтобы стать «ассистентом-аспирантом» и полноценно работать на кафедре, необходимы соответствующее Свидетельство и аудиторная нагрузка – 150 пар в семестр.
В случае с направлением «Исследователь» опытом работы выступает занятость в одном из научных подразделений университета. Для получения места «аспиранта-исследователя 2 категории» требуется не менее 6 месяцев при полном рабочем дне, для «аспиранта-исследователя» - не менее 10 месяцев.
Для финансовой стимуляции молодых людей, демонстрирующих качественное выполнение порученных работ и соблюдение пороговых требований, сформирована система доплат к базовой для всех аспирантов стипендии (15 тысяч рублей), которая колеблется от 35 до 100 тысяч рублей в месяц.
Не менее важным нововведением является введение целевой аспирантуры, которая рассчитана на тех, кто свою карьеру связывает в перспективе с работой в Горном университете. Они будут иметь дополнительную поддержку, в том числе материальную. Размер ежемесячной социальной стипендии для целевых аспирантов 1 курса - 35 тысяч рублей, размер дополнительной социальной стипендии для аспирантов "Целевой подготовки" – 20 000 рублей. Кроме того, обсуждается вопрос подготовки целевых аспирантов для других университетов, которые уже сегодня высказывают интерес относительно приглашения кадров высшей квалификации Горного в качестве своих преподавателей.