Доля сектора частного образования преодолела в России символический рубеж 10%, а объем рынка перевалил за 1 триллион рублей. Тем не менее, тон выступления главы Минобрнауки РФ Валерия Фалькова на III Форуме негосударственного образования был далек от оптимизма. Министр говорил о проблемах, которые мешают интеграции частных вузов в государственную образовательную повестку.
Центральной темой обсуждения на форуме стала стратегия развития, проект которой представила Ассоциация негосударственного образования. В ней выдвинута идея сближения коммерческих задач частных учебных заведений с общественными ожиданиями от них.
Не случайно ключевым событием пленарного заседания стало выступление главы Минобрнауки РФ. Вузовский сегмент превалирует на российском негосударственном образовательном рынке. Доля частных школ составляет всего 2,3%, а университеты занимают 30% образовательного пространства. В них учатся 646 тысяч студентов. Закон не запрещает государству выделять ассигнования на бюджетные места для студентов частных вузов. Однако таковых всего 2,7 тысячи. Валерий Фальков объяснил участникам форума, что дело не в дискриминации, а в том, что негосударственный сектор высшего образования занимает наименее приоритетную с точки зрения развития страны нишу – социально-гуманитарную.
Именно по этим направлениям (экономика, менеджмент, юриспруденция, реклама и связи с общественностью) в текущем году планируется сокращение платного приема на 45 тысяч мест. Приоритет для сокращения – заочная форма обучения. И здесь снова речь идет в основном о рыночной нише негосударственных вузов.
Приходится констатировать, что коммерческий спрос на образовательном рынке оказался прямо противоположен рыночным же кадровым потребностям работодателей. Механизмы саморегулирования не сработали. Чтобы понять причину, сравним бизнес-модели частных школ и вузов. Первые в России, очевидно, имеют значительно лучшую репутацию, чем вторые. Существуют, конечно, исключения, но мнение общества и экспертов в основном таково. Коммерческий сектор в школьном образовании развивается преимущественно в премиальной рыночной модели. Школы готовят детей к поступлению в зарубежные или топовые отечественные вузы. Критерий качества здесь понятен – высокий балл на ЕГЭ или международных тестах. Родители понимают, за что платят деньги.
Выпускники частных школ в частные вузы, как правило, не идут. Потому что в вузовском сегменте основная доля игроков представляет масс-маркет, где в конкуренции традиционно выигрывает не качество, а возможность снизить себестоимость. Для университетов этот принцип столь же верен, что и для обувных фабрик, например. Ключевое слово – демпинг. Именно логика сокращения издержек побуждает частные вузы широко практиковать заочное обучение. В итоге зачастую продаются не знания, а лишь дипломы государственного образца.
В частных вузах, как правило, ниже средний проходной балл ЕГЭ и слабее позиции в рейтингах. Лучшая пятерка негосударственных университетов по версии «РАЭКС-Аналитика»: Российский новый университет (РосНОУ), Белгородский университет кооперации, экономики и права, Медицинский Университет «Реавиз», Московский социально-педагогический институт, Московский институт психоанализа (МИП). Первый из них, РосНОУ, занимает в общем рейтинге того же агентства «РАЭКС-Аналитика» лишь 96 место. В Московском международном рейтинге вузов «Три миссии университета» он фигурирует в диапазоне 1751–2000.
Как известно, лучшие университеты Великобритании тоже имеют негосударственный статус, но система владения и управления у них построена не так, как в России. Оксфорд и Кембридж исторически представляют собой конгломераты самоуправляемых колледжей вокруг центрального университета, который также управляется конгрегацией или академическим собранием преподавателей. О торговле «корочками» здесь не может быть и речи. Сегмент рынка – премиум, или даже люкс.
Возможно ли создать нечто подобное в России? Вызовом частному образованию является тот факт, что в нашей стране более половины выпускников университетов работают не по полученной специальности, а еще 30% – даже не по профилю. При этом 28% отечественных компаний не могут найти подходящих по набору компетенций специалистов.
На III Форуме негосударственного образования глава Минобрнауки РФ предложил частным университетам в качестве ориентира для разработки образовательных программ прогноз рынка труда на ближайшие 5-10 лет. Председатель ассоциации негосударственного образования Любовь Духанина обозначила основную тенденцию этого рынка: преимущество сегодня получают либо узкие специалисты, либо генералисты способные собрать команду. Большинство отечественных частных вузов, с их массовой подготовкой оторванных от практики бакалавров в режиме масс-маркет, выпускать таких специалистов не способны.
Нужно менять бизнес-модель. Важным фактором могли бы стать налоговые льготы: c 2027 года социальные взносы с фонда оплаты труда для негосударственных образовательных организаций сокращаются с 30 до 15%. Легче будет удержать хороших преподавателей и обеспечивать рентабельность деятельности. Возникает привлекательный образ малого образовательного бизнеса по штучной подготовке высококвалифицированных кадров.
Однако существует и другой сигнал: то же Министерство науки и высшего образования РФ проводит курс на сокращение в государственных университетах студентов, поступивших со средним баллом ЕГЭ менее 56. У негосударственных вузов, соответственно, возникает соблазн взять этих людей под свое крыло – насытить корочками за приемлемую плату. Благо престиж диплома как такового в России пока что существует.