В университетах России завершился период выдачи дипломов. Важной новостью стал первый выпуск по программам специализированного высшего образования в Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II. Эти студенты еще до старта президентского пилотного проекта (указ от 12 мая 2023 года) поступали на бакалавриат, а по окончании прошли двухлетний специализированный курс и выпустились полноценными инженерами с глубокой теоретической базой и обширной практикой.
Другим заметным событием нынешней дипломной кампании, правда, не столь однозначно положительным, стало решение Сочинского филиала РУДН отказаться от письменных выпускных работ по направлению «Юриспруденция». Оно «полностью коррелирует с позицией министра науки и высшего образования РФ» – сказано на сайте вуза. Имеется в виду высказывание Валерия Фалькова о возможной корректировке формата ВКР из-за массового использования студентами инструментов искусственного интеллекта.
«Требовать от студента написания рутинного текста, который машина генерирует мгновенно, – это путь в никуда» – говорится в сообщении филиала РУДН.
Проблема действительно обострилась: c 2022 по 2025 год по данным сервиса Retext.ai доля сгенерированного ИИ текста в дипломных работах увеличилась в 4 раза – до 42%. Сегодня уже очевидно, что прецедент отказа от письменных ВКР не будет подхвачен другими вузами. Тем не менее, корректировать подходы к их написанию все равно придется, и скорее всего в сторону отхода от рутинных текстов.
Возьмем для примера методические указания по написанию ВКР одного из престижных столичных университетов. В первую очередь там названа цель – систематизация теоретических и практических знаний, закрепления навыков самостоятельных исследований. Также сказано, что работа «должна свидетельствовать о степени готовности выпускника к практической деятельности». Другие вузы трактуют ВКР примерно в том же духе.
Далее в нашем примере перечисляются требования к содержанию. Среди них рекомендуемый объем: 50-60 страниц для бакалавров, 60-80 для специалистов и 80-100 для магистров. Наиболее уязвимым для проникновения искусственного интеллекта является, конечно же, теоретический раздел. В нашем примере он должен составлять 20-30% общего объема выпускной работы. Знакомство с трудами предшественников необходимо, чтобы не изобретать велосипед, не повторять чужих ошибок и подготовить экзаменационную комиссию к восприятию главного – выводов и предложений автора. Все это необходимо изучить, но разве важно тащить куски чужого труда на страницы дипломной работы?
Важны собственные мысли, выводы и предложения. Конечно, от студента никто не потребует полноценных научных открытий, но теория все равно должна быть проявлена в эксклюзивном практическом преломлении.
Подходы к ВКР могут измениться в сторону смягчения требований к объему текста, но тогда к присутствию в нем новизны придется отнестись более строго. Это как раз та часть работы, которую не позаимствуешь у искусственного интеллекта.
Взятая нами для примера методичка предусматривает обязательное наличие элемента новизны только для магистерских работ. Сегодня высшая школа отказывается от бакалавриата, и это могло бы стать поводом требовать эксклюзивности от всех ВКР базового высшего образования.
Добиться этого можно только через переосмысление подходов к организации студенческих практик. Если принимающая сторона участвует в выборе темы совместно с университетом, если практикант на протяжении нескольких лет поэтапно углубляется в технологические процессы одного конкретного предприятия или организации, то ВКР будет полезна не только для оценки знаний и навыков студента, но и для предприятия. Там всегда найдется поле деятельности для усовершенствований. При наличии высококвалифицированного наставника, практикант будет по-настоящему полезен принимающей стороне. И ему не придется «лить воду» в свою ВКР, вооружившись компьютерным помощником.
ВЦИОМ в текущем году провел опрос о признаках высокого статуса в общественном создании и сравнил результаты с данными десятилетней давности. Оказалось, что главным знаком престижа для большинства является уже не хорошее жилье, а возможность дать детям качественное образование. Степень отражения в ВКР актуальных для реальной экономики и общества проблем и задач могло бы стать хорошим критерием качества подготовки студентов.