Хит конца 19 века – песня «По диким степям Забайкалья, где золото роют в горах» имеет прямое отношение к Бурятии. Во второй половине 1850-х годов Владимир Буйвит, выпускник Института Корпуса горных инженеров (ныне Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II) обнаружил россыпное золото в глухой тайге в районе реки Бамбуйка, более чем в восьмистах километрах от Улан-Уде. Началась настоящая «золотая лихорадка»: историки пишут о нескольких тысячах старателей, оставивших Нерчинские, Олекминские и другие прииски в надежде обогатиться на новом месте.
В начале 20-го века среднегодовая добыча золота составляла здесь 400-500 килограммов, но запасы были уже истощены, и к началу Первой мировой войны объемы добычи резко сократились. В советское время современные технологии помогли увеличить золотодобычу до 1,5-2 тонн в год, но все равно речь шла о россыпном золоте. Между тем еще один выпускник Горного, ученый и писатель Владимир Обручев предполагал наличие на этой территории рудного золота.
Прогноз подтвердился. С вводом в эксплуатацию рудников «Ирокинда» (1976) и «Холбинский» (1986) начался серьезный прирост добычи. Сегодня эти месторождения составляют основу ресурсной базы компании «Z.ГОЛД» - флагмана золотодобычи Бурятии. Предприятие активно проводит модернизацию своего горно-добывающего комплекса, внедрение передовых систем разработки месторождений. Планируется, в частности, провести разведку и вовлечь в эксплуатацию запасы на глубоких горизонтах.
Внедрение инноваций стало возможным благодаря высокому профессионализму горняков. «Z.ГОЛД» уделяет большое внимание сотрудничеству с профильными вузами, колледжами и техникумами, прежде всего через предоставление площадки для производственных практик. Так предприятие получает возможность оценить компетентность и уровень мотивации потенциальных сотрудников еще на этапе студенчества.
Один из основных партнеров – Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II. В «Z.ГОЛД» помнят вклад его выпускников в развитие экономики региона, сегодняшних студентов Горного считают достойными своего известного предшественника. Между вузом и компанией заключен договор о стратегическом партнерстве. Такой формат предполагает тесное взаимодействие сторон не только на период летних практик, но и в течение всего обучения. Представители компании вместе с университетом оценивают уровень приобретенных студентом практических навыков, участвуют в выборе тем дипломных работ в соответствии со своими актуальными задачами, присутствуют на защите.
В интервью «Форпосту» заместитель генерального директора по управлению персоналом и корпоративной политике Тамара Васильева рассказала о новациях в системе прохождения производственных практик и об условиях работы молодых специалистов.
–Новая образовательная модель, которую Санкт-Петербургский горный университет реализует в рамках президентского пилотного проекта, предусматривает увеличение продолжительности производственных практик и в целом системный подход к сотрудничеству с академическими партнерами. Чем полезен новый формат партнерства предприятию и вузу?
–Золотодобывающая компания «Z.ГОЛД» является активным сторонником и бенефициаром государственной стратегии Российской Федерации по развитию технологического суверенитета. Мы активно сотрудничаем с образовательными учреждениями страны, являясь производственным партнером для учебных заведений высшего и среднего профессионального образования. Совместно работаем над учебными задачами, предоставляя широкие возможности для прохождения практики, как для студентов, так и для преподавателей.
Сегодня наша компания видит в новой образовательной модели Горного университета стратегический шанс принять участие в пилотном проекте по повышению уровня профессиональной подготовки кадров. В нашем видении это переход от традиционной модели, в которой теория и практика шли параллельно и в какой-то степени независимо друг от друга, к интеграционной модели, где подготовка инженеров для горнодобывающей отрасли будет осуществляться без отрыва от производства через увеличение производственной практики и параллельном получении рабочей специальности.
Это позволит обеспечить раннее погружение обучающихся в реалии горнодобывающего предприятия. А на выходе даст отрасли специалиста, готового к работе с первого дня, без сложностей прохождения адаптационного периода. При этом вуз будет активно вовлечен в процесс и сможет эффективнее формировать образовательные программы, актуализировать знания в соответствии с современными производственными требованиями и внедрять новые методики обучения на основе производственного опыта предприятий.
– Какие виды практик проходят на Вашем предприятии студенты разных курсов Горного?
– На нашем предприятии студенты проходят два вида практик, официально предусмотренных учебным планом Горного университета, – производственную и преддипломную. Проходя практику у нас, студенты, в соответствии со своими задачами, полностью знакомятся с предприятием, производственными процессами, технологическими циклами, собирают необходимые данные для своих отчетов и работ.
– Как организовано взаимодействие с вузом для достижения максимальной эффективности производственных практик?
– В модели Горного университета мы видим, что ранее погружение студентов в практику должно осуществляться с первого курса. И придерживаемся следующей методики взаимодействия. На ранних курсах (1-2) необходимо знакомить студентов с реальными предприятиями отрасли в формате ознакомительной практики. Главная цель показать производство, специфику работы предприятия, технику и инфраструктуру. Далее необходимо углубиться в специализацию и обеспечить прохождение технологической/производственной практики (3-4 курс). В рамках этой практики студенты закрепляются за конкретным участком работы, изучают процессы под руководством опытного наставника и делают первые трудовые шаги в своей специальности. И, наконец, на старших курсах в формате преддипломной практики студенты, собирая информацию и данные для своих дипломных работ, уже готовы решать реальные производственные задачи. Важно, чтобы студент с 1 первого курса был закреплен за конкретным предприятием на весь период обучения.
Таким образом, время которое уходит у горнодобывающих предприятий на адаптацию выпускника вуза, уже интегрировано в учебный процесс – от знакомства до реализации полученных навыков и компетенций, это значит, что на выходе мы получаем полностью готового специалиста к работе.
– На каких рабочих местах работают практиканты?
– Студенты образовательных партнеров золотодобывающей компании «Z.ГОЛД» проходят практику на всех этапах производства: от геологоразведки до золотоизвлекательной фабрики. У нас действует проверенная временем и основанная на лучших традициях российских недропользователей система наставничества. Опытнейшие мастера компании, работая со студентами, передают свой богатый опыт в рамках учебной практики и поставленных задач. А также прививают корпоративную культуру и культуру безопасности на производстве.
– Насколько, на Ваш взгляд, важно будущему инженеру получить в процессе своего обучения в вузе несколько рабочих профессий? Какие рабочие профессии были бы желательны для молодого инженера, который придет на Ваше предприятие?
– Как говорят наши опытные наставники, лучший инженер – это тот, который понимает, как его решения будут реализовываться на практике. А для этого необходимо знать работу проходчика, маркшейдера, слесаря и других. Понимая специфику рабочих специальностей, инженер будет принимать более взвешенные и реалистичные решения. Поэтому наиболее предпочтительными для молодого инженера были бы следующие рабочие специальности: маркшейдер, обогатитель полезных ископаемых, техник-геолог, слесарь по технической эксплуатации и обслуживанию электрического и электромеханического оборудования, монтажник-оператор промышленного оборудования и другие, смежные и востребованные в отрасли специальности.
– Готово ли предприятие давать рабочие профессии студентам?
– Дело в том, что получение любой рабочей профессии предполагает документ государственного образца о присвоении данной профессии (разряда), а для этого учебный центр при предприятии должен обладать лицензией на осуществление образовательной деятельности, которой у нас в данный момент нет. Отсутствие лицензии – юридический аспект, это не мешает процессу профессиональной подготовки кадров, а лишь меняет форму ее реализации. Предприятие готово давать рабочие профессии через сторонние лицензированные организации, в данном случае оно оплачивает обучение и после получения удостоверения государственного образца о среднем профессиональном образовании, сотрудник допускается к работе на наших рудниках. Кроме того, наши рудники являются участниками процесса по профессиональной подготовке кадров – мы активно предоставляем наши площадки для прохождения практик, техно-туров, проводим внутрикорпоративное обучение – стажировки, курсы повышения квалификации.
– Расскажите, как в этом году организуется быт практикантов, ожидаются ли какие-то изменения в будущем?
– Для эффективной работы на предприятии созданы комфортные вахтовые поселки при золоторудных месторождениях. Наши поселки — особая гордость предприятия с богатой инфраструктурой, где для практикантов выделены комфортабельные благоустроенные общежития секционного типа. В каждой комнате проживают не более двух человек. Сотовая связь и высокоскоростной интернет доступны на всех объектах предприятия. Для студентов-практикантов организовано трехразовое горячее питание, сбалансированное с учетом горной местности в столовых с электронной системой регистрации питания. При поступлении на практику практиканты обеспечиваются качественной спецодеждой от лучших российских производителей. При каждом поселке есть объекты социальной и культурной сферы: медицинский пункт, магазин, библиотека, прачечная, баня. Проходят спортивные мероприятия и тренировки на крытых стадионах, в тренажерных залах и открытых спортивных площадках. В культурно-досуговых центрах наших поселков проводятся общественно значимые мероприятия.
– В каких формах Ваше предприятие сотрудничает с Санкт-Петербургским горным университетом помимо производственных практик, как планируете развивать партнерство в перспективе?
– Мы видим богатые перспективы сотрудничества с Горным университетом. Во-первых, это возможность целенаправленной подготовки кадров в рамках программ целевого обучения. Во-вторых, способ привлечения научных сотрудников вуза для решения научно-производственных задач. В ближайшей перспективе будут ужесточаться условия отработки руд, повышаться требования в области охраны окружающей среды и промышленной безопасности. Поэтому если мы хотим демонстрировать и далее высокие стандарты добычи и производства, минимизировать негативное техногенное воздействие на окружающую природную среду, обеспечивать работникам безопасные условия труда и сохранность здоровья, то нам нужно будет вести научно-исследовательские работы. Привлечение ученых вуза для совместных НИОКР, даст огромный потенциал в развитии предприятия. В-третьих, нам важно привлекать талантливых, вовлеченных и активных работников, конкурировать с другими предприятиями отрасли за них, а это можно сделать с помощью корпоративной стипендии – она даст возможность ребятам, нацеленным на исследовательские работы и наукоемкие дисциплины в полной мере реализовать свой потенциал, при этом застолбит будущего работника за золотодобывающей компанией.
Кроме того, предприятие готово сотрудничать с Горным университетом по всем направлениям, которые предусмотрены соглашением об академическом партнерстве. В частности, важным считаем участие специалистов нашего предприятия в защитах дипломных проектов – это одна из ключевых форм сотрудничества. Мы видим в этом максимум пользы – с точки зрения студента будет понятен уровень требований производства и руководителей предприятия, а с точки зрения предприятия – появится возможность лучше познакомиться с потенциальными сотрудниками, их идеями и степенью вовлеченности.
–Каких компетенций вы ждете от молодых специалистов в первую очередь, каково оптимальное соотношение узкопрофильных компетенций, гибких навыков, рационализаторского мышления?
– Вероятно, я никого не удивлю заявлением, что каждый работодатель в нашей сфере ищет специалиста, не просто компетентного и понимающего весь механизм своей работы, но способного работать в команде и выдвигать рационализаторские предложения, как сделать его работу лучше и эффективнее. Соответственно к ключевым базовым техническим знаниям мы добавляем такие важные навыки как умение работать в коллективе, развивать свои профессиональные компетенции, учиться, способность мыслить системно и видеть возможности для повышения эффективности своего труда, а, возможно, и предприятия в целом.
– Насколько востребован сегодня инженер-исследователь, какова потребность в технологических инновациях?
– Золотодобывающая отрасль сегодня стоит на пороге серьезных технологических и кадровых изменений. Этому способствует высокая скорость технологического прогресса в России и мире, повышающийся уровень внедрения автоматизации производственных процессов. Но самое главное, мы смотрим в будущее на несколько десятилетий вперед, а там очевидно, что богатые и легкие руды истощаются. Уже сейчас золотодобывающие компании во всем мире переходят к добыче глубоких горизонтов, сложных флангов, для отработки которых требуются применение новых технологий и более сложных процессов. При этом важно обеспечить безопасный и экологически чистый подход к добыче природных ископаемых. А это напрямую связано с развитием кадрового потенциала и специалистов, готовых разрабатывать, внедрять и применять инновации. Именно поэтому роль инженера-исследователя на горнодобывающих предприятиях возрастает, и будет расти кратно в ближайшей перспективе.
– Насколько велик сегодня дефицит инженерных кадров в Вашей отрасли, и на предприятии в частности. Какие специалисты нужны предприятию сегодня, каких компетенций вы ждете от молодых специалистов в первую очередь?
– Дефицит квалифицированных инженерных кадров в отрасли велик и, очевидно, он будет расти. Это связано с тем, что Россия сейчас активно осваивает новые месторождения, выходит на разведку и освоение недр Крайнего Севера и Арктики, развивает новые технологии и методики работы. Для нас же стоит задача вовлечь в эксплуатацию жилы, которые имеют тенденцию к развитию золотого оруденения на глубину, а также корни этих жил и фланги месторождения. Например, на Ирокиндинском месторождении около 150 кварцевых жил и многие из них являются сложными. Это дает в потенциал месторождения не менее 20 лет добычи и производства золота. Кроме того, на наших рудниках в настоящее время ведется модернизация золотоизвлекательных фабрик с целью увеличения их мощности и обеспечения экологически чистого и безвредного хранения отходов. А это всё серьезные процессы, требующие квалифицированного подхода, поэтому спрос на дипломированных специалистов высок уже сейчас. Узнать об актуальных вакансиях можно на нашем корпоративном сайте gold-z.ru, там же помещены контактные данные для соискателей.
– Готово ли предприятие трудоустраивать молодых специалистов по окончании университета. На какую зарплату и социальный пакет они могут рассчитывать?
–Мы готовы трудоустраивать дипломированных специалистов – выпускников Горного университета. Ежегодная потребность составляет несколько десятков человек. Стартовая заработная плата молодого специалиста составляет от 120 до 250 тысяч рублей в месяц с учетом всех коэффициентов и надбавок.
В золотодобывающей компании «Z.ГОЛД» действует богатая программа социальной поддержки молодых специалистов. Все начинается с обеспечения специалиста жильем. Поскольку работа на руднике – это работа вахтовым методом, то каждому трудоустроенному работнику предоставляется бесплатно жилье в вахтовом поселке, для одиноких специалистов – это проживание в благоустроенных секционных общежитиях, для семей с детьми предоставляется отдельно стоящий коттедж. Компания обеспечивает сотрудников постельными принадлежностями и предметами личной гигиены. Осуществляется компенсация стоимости проезда от места проживания работника до вахтового поселка. Действуют программы развития специалистов и повышения квалификации.
–Вы рассказали о трудоустройстве выпускников, а готово ли предприятие трудоустраивать студентов выпускного курса в качестве инженеров-стажеров?
–Мы готовы трудоустраивать студентов выпускных курсов на предприятие в качестве специалистов инженерно-технического состава рудника. То есть во время учебного процесса студент продолжает учиться в своем темпе, а во время практики работает как стажер, под руководством опытного наставника. Заработная плата такого специалиста на нашем предприятии составляет от 120 до 160 тысяч рублей в месяц.