Одним из итогов завершившихся третьего саммита «Россия–Африка» и второго Российско-Африканского сырьевого диалога стал запрос на расширение помощи в подготовке квалифицированных инженерных кадров со стороны стран дружественного континента.
Речь не только об обучении молодежи - сегодня в отечественных вузах и так учится рекордное количество африканцев, почти 40 тысяч человек. На особый план выходят программы профессиональной переподготовки для специалистов и руководителей среднего и высшего звена, которые позволят им выйти на новый качественный уровень в освоении и управлении национальными недрами в интересах устойчивого развития своих стран.
MBA традиционно ассоциируется с американскими и европейскими стандартами бизнес-образования. Первая степень магистра делового администрирования была присуждена в Гарварде еще в начале двадцатого столетия. Формирование российского бизнес-образования стартовало только в конце 1980-х в виде частных курсов. Однако сегодня в области подготовки кадров для минерально-сырьевого комплекса именно Россия предлагает более качественную и рациональную модель, в особенности для стран Африканского континента. У этого есть несколько предпосылок.
Первым и, наверное, важнейшим фильтром при поиске программы является стоимость обучения.
У программ MBA есть свои рейтинги, например, QS Global MBA Rankings. Формально их методология опирается на репутацию вуза, трудоустройство выпускников, возврат инвестиций, научное лидерство и разнообразие студенческого и преподавательского состава. В Топ-5 входят Массачусетский технологический институт (MIT), Гарвард, Стэнфорд, Кембридж, Пенсильванский университет. Два из пяти относятся к Лиге Плюща - ассоциации частных университетов, которые являются символом академической элитарности. Вывод напрашивается сам собой – среди всех обозначенных критериев ключевую роль при ранкировании играет далеко не «разнообразие обучающихся», а престижность учебного заведения.
Это напрямую влияет на стоимость. Так, год обучения в MIT Sloan при Массачусетском технологическом институте для студентов, которые поступают сразу после бакалавриата, обходится примерно в $90 000. Для работающих специалистов, которые совмещают учёбу с работой, действует другая схема. Например, для класса 2028 года (поступление в сентябре 2026 года) общая сумма составляет $222 205. Почти 18 миллионов рублей. В цену входит доступ к цифровым материалам, учебникам и базовым командировочным расходам во время проектной поездки. Отдельно оплачиваются проживание в отеле (около $20 000) и перелёты, которые зависят от места проживания студента.
У кого из африканских специалистов есть такая возможность?
Во-вторых, формат. Зарубежные бизнес-школы активно переходят в онлайн: в США обучение бизнес-дисциплинам составляет около четверти от всех онлайн-образовательных услуг. При этом такие курсы по большинству теоретических дисциплин давно выложены на многих сайтах в бесплатном доступе.
Вместе с тем растет запрос на практические знания, работе в лабораториях, дискуссиям с опытными экспертами и бизнесменами, которые могут делиться личным опытом и знаниями, которых нет в учебниках.
В-третьих, узкая специализация.
В самых популярных программах MBA преимущественно нет конкретных специализаций. Чаще всего это абстрактные лекции о том, как строить бизнес в общих словах, углубленное изучение финансовой отчетности и аудита, маркетинг, подготовка к созданию и развитию собственных стартапов.
Если цель специалиста — найти сильную программу именно в горном деле, с уклоном в горнодобывающую промышленность, геоинжиниринг или устойчивое развитие, то эксперты в области бизнес-образования рекомендуют изучить предметные рейтинги глобальных агентств и в них определить университеты, которые активно сотрудничают с сырьевыми компаниями, имеют профильные кафедры или центры компетенций.
В сентябре 2025 года Санкт-Петербургским горным университетом императрицы Екатерины II при поддержке Международного центра компетенций в горнотехническом образовании под эгидой ЮНЕСКО впервые была запущена международная образовательная программа MBA «Управление объектами недропользования». В течение года двадцать предварительно отобранных специалистов из стран Африки прослушивали лекции, проходили стажировки на производственных объектах, в лабораториях и на учебно-научных полигонах университета, встречались с руководителями профильных компаний и высшими должностными лицами, которые делились своим профессиональным опытом. В июле им была присвоена квалификация «мастер делового администрирования» (Master of Business Administration, MBA) и выданы дипломы. В сентябре 2026 года началось обучение второго потока участников.
Петербургский вуз стабильно входит в ТОП-5 предметного рейтинга британской компании QS (Quacquarelli Symonds) по профилю подготовки «Инженерное дело - добыча полезных ископаемых и горная промышленность» наряду с Горной школой Колорадо (США), Университетов Нового Южного Уэльса (Австралия), Университета Макгилла (Канада).
Что касается стоимости, то в рамках сотрудничества России и Африки обучение и все сопутствующие расходы первого потока полностью покрывались за счет грантовой поддержки вуза.
Востребованность программы MBA Горный университет объясняет не силой бренда вуза, как это происходит с Лигой Плюща, а успехами выпускников. Как изменилась их профессиональная жизнь после прохождения обучения и возвращению на родину?
Гойта Бонифас – специалист по экономике горнодобывающей промышленности в Национальном управлении геологии и горного дела Мали. Он осуществляет государственный надзор за соблюдением требований промышленной безопасности, правил пользования недрами и других норм при ведении горных работ.
«Мое обучение в Санкт-Петербурге сделало меня звездой. Коллеги ждали моего возвращения в офис, и когда, наконец, это произошло, устроили конференцию, в рамках которой я делился впечатлениями и краткими выводами относительно полученного опыта. Но главное, мой проект, который был подготовлен в стенах Горного в качестве выпускного диплома программы MBA, получил высокую оценку в Управлении геологии и горного дела Мали. Он посвящен обогащению отходов производства литиевой руды. Долгие годы правительство стояло перед проблемой загрязнения окружающей среды, и максимум, на что рассчитывало – сокращение экологических рисков. О том, чтобы получать от отходов пользу, даже не помышляли. Однако российский опыт и содействие преподавателей Горного университета открыли перед нами эту «дверь». Это не просто утилизация, а возможность извлечь дополнительную ценность из того, что раньше считалось бесполезным. В частности, я разработал схему получения из отходов литиевого производства такого стройматериала как гранит. Ранее он у нас просто лежат в отвалах, что экономически и экологически было большой ошибкой», - рассказал Гойта Бонифас.
Национальное управление геологии и горного дела Мали восприняло проект как долгожданный инновационный ответ на злободневный вопрос. После успешной презентации в правительстве, сразу четыре предприятия заинтересовались разработкой. В настоящее время они планируют внедрять ее на своих площадках и закрепляют инициативу на законодательном уровне.
Мандиса Габа - управляющий директор компании Ntsika Uhuru, специализирующейся на поставке и техническом обслуживании инженерного оборудования для горнодобывающей промышленности и энергетики в Южной Африке. Новые знания она направила на масштабирование бизнеса и выстраивание системных процессов.
«В силу образования в области менеджмента я всегда смотрела на компанию как на структуру, которая объединяет в себе человеческий капитал, технологии и ресурсы для достижения определённых результатов. То есть была управленцем, дистанцированным от отрасли, в которой функционирует компания. Такой подход негативно сказывался на темпах ее развития и эффективности деятельности. Благодаря программе «Управление объектами недропользования» я получила более целостное представление обо всей производственной цепочке. Технологический модуль курса подтолкнул меня к необходимости изучения контекста: основ геологии, разведки и оценки месторождений, используемых цифровых технологий, нефтегазового дела, горной добычи и обогащения. Это открыло понимание того, как лучше работать с государством, какие проблемы стоят перед отраслью, каким стандартам должны соответствовать горные инженеры, что лежит в основе экономике недропользования. Результат обучения - повышение скорости работы над проектами и общей продуктивности организации, которой я управляю», - отметила Мандиса.
История Махмуда Али Махмуда Хасана – еще один наглядный пример продуктивности специализированной программы MBA. Горный инженер и начальник участка работал в Управлении надзора и контроля в Суданской минерально-сырьевой компании. В его обязанности входили ежедневные выезды на объекты, где он осуществлял технологический надзор и координировал работу подрядных организаций, обеспечивая выполнение работ в строгом соответствии с техническим проектом, регламентами и требованиями промышленной безопасности. Причем инспектировать приходилось широкий круг объектов – от месторождений, где только начинается разведка, до предприятий по переработке сырья.
«Дополнительное бизнес-образование позволило мне систематизировать знания и развить управленческие компетенции, что привело к незамедлительному карьерному росту. Меня перевели в более статусное подразделение, сотрудники которого уже из офиса занимаются развитием Суданской минерально-сырьевой компании, планированием работы ее объектов недропользования и руководством инспекторов, каким я сам был ранее. Это позиция следующего уровня, которую мне удалось получить только благодаря году лекций, стажировок и встреч в России. Эта страна показала мне, каким результативным я могу быть. Разбудила лучшую версию меня», - рассказал суданский инженер.
Одновременно с обучением он продолжал работать онлайн и брал очень много проектов. Руководство компании отследило качественный и количественный рост выполненных задач своего специалиста, что свидетельствовало об очевидном повышении его профессиональной квалификации. Запросив в Горном университете учебный план программы, они оценили новые компетенции и по возвращению сразу же предложили другую должность. Более того, основываясь на опыте Махмуда, компания приняла решение отправить следующего перспективного сотрудника на обучение в рамках второго потока. В сентябре 2026 года он приступил к учебе.
Гойта Бонифас, Мандиса Габа и Махмуд Али Махмуд Хасан были приглашены на II Российско-Африканский сырьевой диалог, где представляли свои страны, знакомились с коллегами из других государств и участвовали в дискуссиях. Но в первую очередь они отправились к своим научным руководителям по программе MBA, чтобы проконсультироваться относительно новых интересных научно-технических проектов и их потенциале.
