Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II продолжает совершенствовать механизмы стимулирования профессионального роста профессорско-преподавательского состава. На очередном заседании Ученого Совета ректор Владимир Литвиненко вручил сертификаты подтверждения высокого уровня педагогического мастерства по новым критериям оценки.
В 2026 году все преподаватели университета прошли комплексный отбор: экзамены в тестовой форме, собеседования на заседаниях Совета по педагогическим компетенциям, были также проанализированы личные профили в наукометрических базах, сведения о поощрениях и награждениях за научную, педагогическую и общественную деятельность. Шестнадцати лучшим педагогам присвоен статус «Ведущий преподаватель Горного университета», еще 26 человек признаны «Преподавателями Горного университета 2-й категории».
К победителям отбора обратился Владимир Литвиненко:
«Объективная оценка качества работы университетов – вопрос сложный и многофакторный. К сегодняшнему дню в мире сформирована масса разнообразных критериев, но, в конечном счете, успех определяет профессиональный уровень преподавателей. От вас требуется не просто транслировать знания, но постоянно совершенствоваться, причем не только в своей дисциплине. Очень важно педагогическое мастерство, владение современными навыками преподавания.
Формирование новой образовательной модели Горный университет начинал именно с аспирантуры, и во многом с поиска оптимальной формы развития педагогических компетенций. Сегодня сделан еще один шаг вперед. Мы впервые вручаем сертификаты о присвоении общепедагогической квалификации «Ведущий преподаватель» и «Преподаватель университета второй категории», коллегам, прошедшим жесткий отбор. Высокий статус подкрепляется материально: оклады будут повышены на 30 процентов.
Многие могут спросить, почему не я стал преподавателем высшей категории в результате отбора? Ответ прост: окончен лишь первый этап, соревнование в преподавательском мастерстве продолжается, и шанс проявить себя есть у каждого».
Санкт-Петербургский Горный традиционно формирует костяк профессорско-преподавательского состава в своих стенах. Большое внимание, соответственно, уделяется аспирантуре. Инновации здесь начались еще до старта в мае 2023 года президентского пилотного проекта совершенствования высшего образования. Аспирантам с дипломами инженерных специальностей, выбравшим преподавательскую стезю, приходится трудиться за двоих: к техническому блоку знаний добавляется гуманитарная педагогическая составляющая. Кроме того, в своей дисциплине необходимо глубоко знать теоретическую базу, уметь практически применять знания в условиях современного производства, активно вести научно-исследовательскую работу. Сформирована триада требований к преподавателю.
Первое. Он должен быть квалифицированным экспертом в специальности, которую преподает. Мир вокруг нас и, особенно, мир техники меняется так быстро, что учебники и методички, выпущенные 5-10 лет назад, уже теряют свою актуальность. Необходимо постоянно быть на гребне волны, совершенствуя модуль дисциплин своей специальности.
Второе. Компетенции ученого-практика. Речь идет не только о проведении самостоятельных лабораторных исследований, но и о критическом анализе научной литературы и практики внедрения изобретений на производстве.
Третье. Педагог должен быть для студентов наставником в широком смысле, имея в виду не только отдельные внеаудиторные, культурные и патриотические мероприятия. Самый тонкий и эффективный процесс воспитания происходит на лекциях: талантливый лектор вместе с глубокими знаниями передает слушателям свои жизненные ориентиры и убеждения. Так у студентов формируется целостное мировоззрение и широкий взгляд на свою специальность.
По словам первого проректора Марата Рудакова, университет продолжит совершенствовать систему подготовки преподавателей. Уже до конца этого года пройдет новая программа переподготовки – «Преподаватель в сфере высшего образования по модулю дисциплин специальности» с акцентом на современные методы развития педагогических компетенций. По её результатам среди преподавателей будет проведена повторная оценка профессионализма.
«Отдельного внимания, безусловно, заслуживает работа с молодыми преподавателями, получившими статус «Молодой специалист». За последние три года, на основе системной подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре, удалось существенно омолодить кадровый состав университета, и именно сегодня очень важно выстроить образовательные треки непрерывного профессионального развития для молодых преподавателей на кафедрах и молодых исследователей в научных центрах и лабораториях», – отметил Марат Рудаков.