В конце июля в Марокко прошла Генеральная конференция Ассоциации африканских университетов. Об общих итогах ее работы «Форпост» уже писал.
А вот итоги работы российской делегации во многом остались за кадром.
Слово – ее руководителю, проректору по международной деятельности Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II, Евгению Любину.
- Евгений Анатольевич! Что представляет собой Форум африканских вузов, на который была приглашена делегация Горного?
16-я конференция Ассоциации африканской университетов (AAU) – это не просто форум, а ключевое панафриканское событие, определяющее векторы развития высшей школы для всего региона.
Вообще, AAU, основанная еще в 1967 году – и символично, что первая встреча ее создателей также проходила в марокканском Рабате – объединяет сегодня свыше 400 университетов из 50 стран континента. За 58 лет своей деятельности AAU стала платформой для сотрудничества, выработки общей политики и защиты интересов африканского академического сообщества в пяти основных субрегионах: Северной, Западной, Восточной, Центральной и Южной Африки.
Конференция 2025 года, проходившая на базе одного из флагманов современного африканского образования – Политехнического университета Мохаммеда VI (UM6P), собрала беспрецедентное количество участников: около 500 ректоров, вице-канцлеров, ведущих исследователей, представителей правительств, индустрии и международных организаций-партнеров.
Фокус конференции был четко обозначен: поиск решений для фундаментальных вызовов, стоящих перед африканским высшим образованием. Каких именно:
- «Демографического дивиденда» Африки: как университеты могут трансформировать стремительный рост молодого населения в движущую силу развития через качественное и доступное образование?
- Цифровой трансформации: какие инновационные модели обучения и управления необходимы для построения университетов будущего, в том числе с учетом цифровизации и растущей роли «Искусственного интеллекта»?
- Исследовательского суверенитета: как усилить локальный исследовательский потенциал и обеспечить африканским ученым лидирующую роль в решении проблем континента?
- Равенства и инклюзии: как гарантировать равный доступ к высшему образованию для всех групп населения, особенно для женщин и молодежи из уязвимых слоев?
- Устойчивого развития: как перестроить образовательные программы и исследовательскую повестку для достижения Целей устойчивого развития ООН в африканском контексте?
На конференции также прошли выборы нового Президента и руководящего состава AAU на следующий 4-летний период до 2029 года.
- Почему именно Горный из всех российских вузов стал ее участником, и почему в единственном числе? Из КНР, насколько я знаю, на Форуме работали команды 20 университетов?
Присутствие делегации Горного на Форуме действительно было уникальным в российском контексте. Думаю, что ответ на вопрос «Почему именно Горный?» кроется в конкретных действиях и признании нашего вклада. Ключевым фактором стало выдвижение и активное развитие университетом инициативы по созданию Консорциума университетов «Недра Африки». Это проект, нацеленный на объединение усилий для подготовки высококлассных специалистов минерально-сырьевого комплекса Африки и развития совместных исследований в области геологии, горного дела и устойчивого недропользования.
Факт нашего «единоличного» представительства от России на фоне масштабного китайского присутствия (более 40 человек от 20+ университетов), а также представительных делегаций ЕС, ЮНЕСКО и Всемирного банка, действительно обращает на себя внимание. Это выглядит особенно контрастно, учитывая активную работу российских компаний на континенте и очевидный взаимный интерес к сотрудничеству. Китайские коллеги, чье весомое участие и предметное взаимодействие («работа не на словах, а на делах») были очень заметны, служат примером системного подхода.
Отсутствие других российских вузов, возможно, объясняется несколькими факторами: фокусом многих на двусторонних связях с конкретными странами или университетами, а не на панафриканских площадках; относительной новизной такого формата стратегического партнерства для российской высшей школы в Африке; или же пока недостаточной координацией усилий на общегосударственном уровне для участия в ключевых отраслевых событиях AAU.
- В чем суть российских выступлений и докладов?
Центральным стало выступление, посвященное Пилотному проекту по совершенствованию системы высшего инженерного образования, реализуемому в Горном по поручению Президента. Мы подробно осветили цели, методологию и первые результаты этой масштабной реформы, направленной на достижение нового качества подготовки инженерных кадров мирового уровня через интеграцию образования, науки и индустрии. Именно эта тема вызвала наиболее живой интерес и множество вопросов у африканских коллег, также стоящих перед вызовом трансформации своих образовательных систем.
Второй доклад был целиком посвящен презентации Консорциума университетов «Недра Африки». Мы рассказали о мотивах создания Консорциума, его структуре, принципах работы (равное партнерство) и широком спектре планируемых направлений деятельности: от совместных образовательных программ и научных исследований до технологического трансфера в области геологоразведки, добычи полезных ископаемых и устойчивого недропользования. Фактически Консорциум – это практический ответ на запрос африканских стран в развитии кадрового и технологического суверенитета ключевого для континента ресурсного сектора.
Третий доклад перешел от стратегии к конкретной практике. В нем была представлена годичная образовательная программа «Управление объектами недропользования», разработанная Горным специально для африканских партнеров. Программа, стартующая уже 1 сентября, примет 20 представителей профильных министерств и ведомств из 8 стран Африки. Ее цель – передача современных управленческих компетенций и лучших практик для эффективного развития минерально-сырьевой базы континента. Этот проект - пример реализации идей Консорциума.
И, конечно, участие делегации Горного не ограничилось формальными докладами. Каждое выступление порождало оживленные дискуссии, а обсуждение, особенно деталей российской образовательной реформы и возможностей Консорциума, активно продолжалось в кулуарах конференции, во время кофе-брейков и неформальных встреч.
- Почему африканцам это интересно? И методология модернизации нашего образования и программа кадрового резерва?
Искренний интерес африканских коллег к представленным российским инициативам имеет глубокие корни и напрямую связан с ключевыми вызовами, которые обсуждались на Конференции AAU. Центральным из них является демографический взрыв на континенте: сегодня около 60% населения Африки – это молодежь в возрасте до 25 лет. В ближайшие годы именно это поколение станет главной движущей силой развития, и его будущее напрямую зависит от качества и современности доступного образования.
В этом контексте огромную ценность представляет исторический опыт России. Помните, ведь именно советская и российская система высшего образования в свое время подготовила целую плеяду выдающихся африканских лидеров – президентов, министров, руководителей крупнейших национальных компаний и научных центров. Этот фактор доверия и доказанной эффективности создает прочную основу для сотрудничества.
Новые подходы Горного, реализуемые в рамках Пилотного проекта, оказались созвучны самым острым запросам африканских вузов. Например, тема фундаментального переосмысления роли преподавателя и системы его подготовки. Многие африканские университеты сталкиваются с похожими проблемами: аспирантура часто фокусируется только на исследованиях, не уделяя внимания педагогическому мастерству. Поэтому опыт Горного, где внедряется комплексная система подготовки научно-педагогически кадров в аспирантуре, был воспринят как практически значимый. Показательно, что принимающий вуз конференции – Политехнический университет Мохаммеда VI (UM6P) – уже создал собственный Центр академической подготовки, развивая схожие идеи. Мы обсудили возможность сотрудничества в будущем.
Что касается программы «Управление объектами недропользования» и деятельности Консорциума в целом, то интерес здесь продиктован критической важностью минерально-сырьевого сектора для экономик африканских государств. Партнеры четко обозначили запрос: континенту остро не хватает собственных высококвалифицированных инженерных и управленческих кадров, способных не просто обслуживать добывающие проекты, а стратегически управлять национальными недрами в интересах устойчивого развития своих стран. Существует и дефицит собственных технологий. Текущая модель, когда западные компании приходят, разрабатывают месторождения, а затем уходят, зачастую «забирая с собой» и технологии, и значительную часть добавленной стоимости, больше не устраивает африканские государства. Они стремятся к суверенитету в ресурсной сфере – к способности самим разведывать, оценивать, разрабатывать и перерабатывать свои богатства, создавая рабочие места и промышленность внутри континента. Именно поэтому Горный организовывает Российско-Африканский сырьевой диалог, запланированный на конец октября. Площадка станет следующим шагом для конкретизации перспектив сотрудничества в рамках Консорциума и обсуждения практических механизмов реализации совместных проектов в области подготовки кадров, научных исследований и технологического развития минерально-сырьевого комплекса Африки.
- Что вообще такое африканские вузы? Шалаши с вывеской или серьезные академические организации? На примере тех, которые посещала делегация?
Наши впечатления от посещения двух марокканских вузов – Политехнического университета Мохаммеда VI (UM6P) и Университета международных исследований (UIS) – однозначно развеивают устаревшие стереотипы. Это современные, динамично развивающиеся образовательные центры, заслуживающие серьезного отношения.
Принимающий конференцию Политехнический университет Мохаммеда VI (UM6P) произвел хорошее впечатление. Его масштабный кампус, построенный практически с нуля в последние годы близ Рабата, является зримым воплощением государственных амбиций Марокко и Африки в сфере высшего образования и технологического развития. Университет оснащен современной инфраструктурой: от учебных корпусов и высокотехнологичных лабораторий до комфортабельных общежитий и развитой спортивной базы. UM6P фокусируется на критически важных для континента направлениях, таких как устойчивая энергетика, горное дело, искусственный интеллект и социальные инновации, активно инвестируя в исследования и привлекая международных ученых. Обучение здесь члена королевской семьи лишь подчеркивает стратегическую важность вуза для страны.
Университет международных исследований (UIS), созданный при государственной поддержке, но с значительным частным финансированием, также продемонстрировал высокий уровень организации и инфраструктуры. Его специализация на подготовке кадров для глобальной экономики и международных отношений отвечает актуальным потребностям континента.
И хочу отметить объективный момент, связанный с академическим развитием африканских вузов. На Конференции была представлена инициатива AAU - цифровая платформа Африканской сети исследований, инноваций и развития (AFRID), анализирующая научную активность. Данные показывают, что ведущие африканские университеты демонстрируют впечатляющий рост публикационной активности и цитирования, что говорит о развитии их исследовательского потенциала.
В целом, посещение этих университетов показало нам, что сотрудничество с передовыми африканскими академическими организациями открывает новые возможности для реализации нашего опыта и экспертизы.
- Точки соприкосновения и соответственно перспективы сотрудничества, - в чем они?
Отправляя делегацию, ректор Владимир Литвиненко сказал : «Если у нас есть то, чего нет у них, а у них есть то, чего нет у нас, то, объединившись, мы получим всё необходимое». Основу сотрудничества составляет мощная синергия возможностей. Горный приносит в этот союз глубокие традиции, уникальные образовательные методики, передовые научные разработки и технологии в ключевых для развития Африки сферах. Африка, в свою очередь, обладает огромным человеческим потенциалом (молодежь), богатейшими ресурсами, амбициозными планами развития и острой потребностью именно в таких знаниях и решениях для построения собственного кадрового и технологического суверенитета.
Однако действовать нужно быстро и решительно. Технологическая гонка, в которой участвуют и Глобальный Север, и Китай, и другие игроки, набирает обороты. Яркий пример – стремительное внедрение искусственного интеллекта (ИИ) в образование. По данным ЮНЕСКО, озвученным на Конференции, уже сегодня инструментами ИИ владеют лишь 30% преподавателей и уже более 50% студентов вузов. Через год эти цифры вырастут до 35-40% и 75%, а к 2027 году – до 45-50% и почти 100%. Да, ИИ это лишь инструмент, «ручка в руках писателя», но нужно грамотно интегрировать его в учебный процесс, науку и управление вузом, чтобы использовать его потенциал на благо и не отстать.
Таким образом, перспективы сотрудничества не просто велики – они настоятельно необходимы. Успех будет зависеть от нашей способности действовать конкретно, эффективно и сообща. Рабат показал, что Горный и ведущие африканские вузы говорят на одном языке вызовов и возможностей. Реализация проектов в рамках «Недр Африки», активная работа на Сырьевом диалоге и быстрая адаптация к технологическим изменениям – вот конкретные пути превращения нашей синергии в реальные достижения. Это партнерство – во благо России, Африки и подготовки кадров для устойчивого будущего. Момент идеален – главное его не упустить.
Материал подготовлен при содействии Международного центра компетенций в горнотехническом образовании под эгидой ЮНЕСКО
