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在对圣彼得堡进行工作访问期间，俄罗斯联邦政府副总理德米特里·切尔内申科与科学与高等教育部部长瓦列里·法利科夫视察了俄罗斯历史最悠久的高校之一——叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学的基础设施，并对其科技研发成果进行了评估。

随着汽车电子设备和功能日益增多，故障数量也在逐年上升。根据J.D.Power公司2026年的数据，汽车故障率已达到创纪录的水平——每100辆车出现204个故障。专家指出，良好的诊断能够监测发动机多达100项参数，从蓄电池电压到燃油修正值等。

在叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学，学校通过“附加专业能力”培养项目，向学生传授汽油发动机综合诊断的基础技能。

该课程共72学时，面向所有专业学生，重点针对“汽车与汽车运输”方向的学生。

为什么中俄两国的年轻科学家面临根本不同的任务？是什么让中国走向技术领先地位，而俄罗斯第一所工程技术大学在国际教育排名中名列前茅？哪些科学方向是如今两国博士研究生关注的重点？

这些问题以及许多其他问题的答案，都在于在叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学举办的“迈向科学”国际科学实践对话活动中得到探讨。此次会议的核心目标是对比分析俄罗斯与中国在博士研究生培养方面的不同路径。比较的起点是圣彼得堡矿业大学和太原理工大学的经验。

首个用于采矿工程师资格认证的超国家行业能力标准已在俄罗斯诞生。这是由联合国教科文组织支持、依托叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学建立的矿业技术教育国际能力中心的工作成果。在2022年之前，该项目与英国材料、矿物与采矿学会合作开发。“专业采矿工程师”能力标准体系已准备好在俄罗斯及其他几个国家进行试点应用。

众所周知，从出生到三岁，人类大脑的活动最为活跃。类似的过程在专业人员“诞生”后（即大学毕业后）也会发生，或者至少应该发生。理想情况下，在获得文凭时，大学已经帮助学生在其专业领域内形成了广阔的世界观。例如，新晋工程师已经深入钻研了理论，了解了生产：掌握了若干门职业技能，并作为实习工程师进行了实践（正如圣彼得堡矿业大学所做的那样）。接下来的3-5年对未来职业生涯同样至关重要：它们赋予工程师信心，并最终使其走上自我发展的轨道。

根据2026年2月26日的总统令，以叶卡捷琳娜圣彼得堡二世矿业大学为基础，成立了“采矿工程师团”国家矿产资源人才与科学保障中心。赋予该校的任务之一，包括在俄罗斯南极“东方”站组织和进行科学研究与设计工作，以及开展深层元地质学领域的科学研究。为什么这一领域的主要协调角色会落到这所国家第一所技术大学身上？

矿业大学从事南极大陆的综合矿山地质研究已有超过70年的历史。其科学家曾是苏联政府组织的首次南极综合考察队的成员，并在随后的每一个考察季都积极参与。多年来，极地工作者们走过了一条漫长的道路，从一般的地质和冰川观测，发展到革命性地钻透冰下沃斯托克湖、寻找冰川环保钻探技术，以及研究整个大陆的成因。

叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学与伊朗伊斯兰共和国的同行们在数十个方向上保持着合作。这包括：大学生的通识教育实习、"暑期学校"、文化和历史研究项目、科技论文的联合交叉发表以及定期研讨会。

例如，在"希望-移动智能"项目框架内，与设拉子大学共同创建了十三个科学小组。其中研究的方向包括对原料行业极具现实意义的课题，如提高石油采收率、降低石油开采的碳足迹、开发基于石油和煤炭原料的焦炭生产技术、以及在石油开采企业中使用可再生能源。

矿业大学与伊朗伊斯兰共和国科学研究与技术部、伊斯兰世界科技监测与引文研究所（ISC）、石油工业研究所、伊玛目侯赛因大学保持着积极的合作。

2月26日（星期四），俄罗斯总统签署了关于组建"国家矿产资源综合体人才与科研保障中心——'矿业工程师团'"的命令указ。

在冰封大陆上，圣彼得堡矿业大学的极地科考队正在对刚刚结束的野外工作进行初步总结。地质学家、地球物理学家和钻探专家们已开始在南极分析他们的研究成果，随后将在漫长的归途中继续这项工作，但大量数据的科学分析当然还是会在大学校内完成。第71次俄罗斯南极考察季的一个特点是，在大陆的矿山地质和气候条件下，对大地电磁测深法进行了测试应用。

由矿业大学校长弗拉基米尔·利特维年科领导的科研项目"东南极洲深部构造综合地质地球物理研究"的重点方向之一，就是元地质学。

叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学已启动2026年短期实习项目"国际工程实践"，该项目将以"暑期学校"形式在海外合作高校开展。通过选拔的学生将有机会沉浸在中国、印度、伊朗及拉美国家的学术与科研环境中。获得的经验未来将成为他们在矿产资源领域开启职业生涯时的显著竞争优势。

该项目在俄罗斯高等教育体系完善试点项目框架内实施，面向一、二、三年级学生。基础工程教育学院的学生可选择任一实习方向，三年级学生的实习主题需与其所学专业相关。幸运的是，广泛的选择范围让每个人都能找到适合自己的方向——"人工智能时代的能源与采矿技术转型"、"石油工程、勘探、开采、加工与可持续发展"、"建筑学"、"宝石首饰设计"、"采矿、地质与化学技术现代趋势"等。

女皇叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学结束了在东方站的夏季野外工作季。未来10个月，该站将转入自主运行模式。在此地工作的极地科考队员小组正在总结研究成果。

第71次俄罗斯南极考察队的这个野外季相当短暂，仅有36天，这要求矿业大学的队员们紧张而协调地工作。全年90%的时间都在为此次考察做准备，除了直接参与考察队的成员外，学校的许多教研室和科研人员——从经验丰富的教授到年轻的研究生——都参与其中。只有在剩下的10%时间里，南极的研究人员们才全身心地投入，将设想付诸实践，忘记了正常工作制、午餐和睡眠。他们按计划进行科学技术实验，因为这些结果关系到新型冰川钻探技术的研发、现有技术的改进，以及东南极洲基础元地质研究的推进。

对220吨级大型车辆的技检、驾驶与机动、装载与破碎站卸载、排土、制动——这些及其他操作，是叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学的学生们在"卡特彼勒矿用自卸卡车操作员"补充专业能力（ДПК）课程中演练的内容。不过，操作并非在矿场进行，而是在矿业运输系统能力中心的一间教室内，这里配备了卡特彼勒重型设备模拟训练器。这些机器完全模拟了矿用自卸卡车、推土机和铲运机的驾驶室。这里有仪表盘、监控元件，而最重要的是，能带来操控那种尺寸堪比两层楼房的巨型机器的真实感。

就叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学极地分队的参与人数而言，第71次俄罗斯南极考察季创造了纪录。这是由于计划工作的数量、性质和水平都有所增加。九人留在了"进步"站，而两人则前往了"东方"站。

尽管今年的主要任务与南极沿海有关，但继续在南极大陆腹地进行研究的重要性是毋庸置疑的。

矿业大学队员于12月29日上午乘坐"纤夫"越野车从"进步"站出发。团队需要穿越1450公里的路程，传统上需要2-3天完成。他们随身携带了160升饮用水、两个大型急救包、用于通信的卫星电话、带有"进步-东方"路线轨迹的导航仪、5天的食物、全套维修工具以及众多个人物品。大部分货物被安置在越野车顶，使它们看起来像是驮运货物的牲畜。

叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学"矿产资源项目管理"国际教育项目的学员，在阿尔梅季耶夫斯克市（鞑靼斯坦共和国）完成了一周的实地实习。

该年度课程面向非洲国家政府机构专业人员和矿产资源公司管理人员。来自布隆迪、马里、尼日尔、尼日利亚、苏丹、塞拉利昂和南非等七个非洲国家的19名学员，经非洲大陆各国专业部委和圣彼得堡大学选拔，目前正在俄罗斯成功接受职业进修培训。

该项目分为技术和管理两大板块，除理论课外，还包括在资源公司、政府机构以及大学实验室和教学实践基地的实习与实践。

非洲学员在大学的"萨布利诺"试验场进行了钻井实践，并在"库兹莫洛沃"基地完成了地球物理实践。去年12月，他们有机会参观了莫斯科的主要专业机构，今年1月，阿尔梅季耶夫斯克等待着他们。

漫长的元旦假期过后，终于迎来了首个工作周。与大多数俄罗斯人不同，圣彼得堡矿业大学（叶卡捷琳娜二世）的极地考察队在一月初便已投入到职责工作中。分配给科学家们的任务计划安排紧凑，不容许长时间的休息。本季度，多年期科研项目"南极东部深部结构的综合地质地球物理研究"开始进入实际实施阶段，该项目的科学负责人是大学校长弗拉基米尔·利特维年科。

在马来西亚兰卡威岛举行了俄罗斯马来西亚经济、科技与文化合作联合委员会第四次会议。除了总结两国2025年的合作成果外，双方还讨论了未来的活动以及一系列共同感兴趣的领域：从俄罗斯-马来西亚资源论坛到和平利用核能以及引进俄罗斯技术。

俄罗斯-马来西亚政府间联合委员会会议的联合主席由俄罗斯科学与高等教育部部长瓦列里·法利科夫和马来西亚高等教育部部长赞布里·阿卜杜勒·卡迪尔担任。仅在今年，两国合作的成果就包括贸易额增长32%，化工产品贸易量增加——俄罗斯化肥出口飙升124%，以及两国数十所大学和公司达成了合作共识。

叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学接待了北京中国地质大学代表团的到访。双方达成共识，将在2026年第一季度内制定联合研究议程并准备合作工作计划。

潜在科研项目的主要方向已初步确定。首先是关于深部钻探技术支持与南极研究。在教育层面，中方对矿业大学建立的实践技能培养体系表现出兴趣。双方还就"暑期学校"形式的学生交换达成一致。

北京中国地质大学前身为北京地质学院，成立于1952年，由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院的地质系合并组建。该校专注于地球科学，是地质学、水文地质学和地球物理学领域的顶尖科研和教育机构。其20个实验室中有2个是国家级重点实验室，即由中央政府资助的"矿产资源与生物地质学"实验室和"深部开发与地球可视化"实验室。该大学出版5种科学期刊。

叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学代表团参加了以"未来工程"为主题的第32届肯尼亚工程师协会国际大会（32IEK Convention）。

此行的起点是2025年11月在俄罗斯-非洲原料对话会期间签署的肯尼亚工程师协会（IEK）与俄罗斯国家矿业工程师协会之间的合作备忘录。该协议规定将在工程教育、专业人员技能提升以及引入国际专业标准等领域实施联合倡议。

在俄罗斯最古老的技术大学内，举行了一场关于高等教育体系完善试点项目中期成果与前景的会议。该试点项目根据俄罗斯联邦总统2023年5月12日第343号法令进行。

实验第一阶段已完成：确定了脱离博洛尼亚标准的、主权独立的国内高校体系的关键参数，为其推广普及奠定了基础。该模式以叶卡捷琳娜二世圣彼得堡矿业大学在试点项目框架内开发并已成功推行两年的完整教育模式为基础。

其核心理念在于，在宽口径专业与培养方向框架内，建立具有统一基础课程列表的基础教育核心。圣彼得堡矿业大学将此阶段安排在第一和第二学年。核心课程阶段结束后，学生可调整专业选择。